리듬감 읽기는 적당히 해야 하고, 중영어에는 대량의 서목이 있어야 하고, 고등학생은 상대적으로 초조하다. 느린 독서는 일반 고등학교가 많은 문장 등에 적합하지 않다. 새로운 지식점을 암송할 때, 먼저 말의 속도를 늦추고 독서와 이해를 밀접하게 결합할 수 있다. 이해한 후에는 반드시 독서의 리듬을 가속화하고 업무 효율을 높여야 한다. 어학으로 말하자면, 붓을 쓰지 않고 책을 읽지 않고, 손에 펜을 들고 있는 것은 누구에게 보여 주는 것이 아니다. 모르거나 해결하지 못하는 문제가 생기면 수업 후에 선생님께 물어보거나 사전을 찾아보는 연습을 할 수 있다.
쓰기 어려운 글자를 만나 초서지를 꺼내서 몇 번 더 쓰고 자신의 실수에 관심을 갖고 정확도를 높였다. 영어를 읽을 때 우리는 음표의 발음에 주의해야 한다. 발음은 어느 정도 영어 단어를 기억하는 효율성과 지속성을 결정한다. 모든 학생은 발음에 따라 영어 단어를 기억할 수 있다. 음표가 발음하기 어려운 문제는 수업 후에 선생님께 가르침을 청합니다. 영어 단어를 열 번 이상 외우지 마세요. 자신의 기억 노하우를 찾는 것이 중요하다. 예를 들면 브랜드 이미지 기억법을 사용하는 것이다.
좋은 독서 태도를 가지려면, 책을 읽을 때, 책상 위에 몸을 숙이거나 손으로 턱을 받치거나 다리를 들면서 다리를 흔드는 것을 흔히 볼 수 있습니다. 어떤 학우들은 책을 책상 위에 놓고, 손에 다른 물건을 들고 놀았다. 이런 학생들은 자신의 독서를 편하게 하기 위해 온갖 수단을 다 썼지만, 이런 독서 습관이 사람의 성장과 발육에 해롭다는 것을 모르고, 독서효율에도 해롭다. 아침에 다 읽은 후에, 그들은 선생님이 꾸민 일상적인 임무가 할 수 없다는 것을 알게 될 것이다.