고등학교 과외 활동 프로그램 1 1, 활동 목적
1. 하루 1 시간 선샤인 스포츠의 구체적 실시.
2. 학생의 신체 소질의 전면적인 발전과 심신의 건강한 성장을 촉진한다.
3. 학생들의 혁신 능력, 실천능력, 자각 단련 습관을 길러 평생 체육을 위한 좋은 기초를 다진다.
둘째, 조직 리더십과 책임
학생들의 과외 문체 활동이 건강하고 질서 있게 전개될 수 있도록 학교의 실제 상황과 연계하여 학교는 과외 활동 지도팀을 구성했다. 팀장: 당 교장; 부팀장: 왕 주임; 회원: 각 반 담임 선생님, 체육 선생님. 담임 선생님은 본 반의 과외 문체 활동의 조직, 평가 (출석), 학생 참여 및 안전 관리를 구체적으로 담당하고 있습니다. 체육 선생님은 구체적으로 학생 문체 활동의 프로젝트 배치, 장소 조정, 훈련 판단 등을 담당한다.
셋. 활동 및 프로젝트
1. 프로젝트 개회 및 현장 배치:
달리기 (400 미터 육상)
B 농구 (농구장 14 반)
배구 (배구장 4 개)
D 축구 (축구장 두 개)
E 배드민턴 (체육관 1 층 양쪽 30 미터 녹색 활주로, 체육관 앞 홀 통로, 실내 농구관)
F. 탁구 (체육관 1 층 탁구실 16 테이블)
장기 (비 오는 날은 교실에 배치됨)
H 줄넘기 (체육관 주변의 자유공간)
* * * 8 가지 운동. 과외 활동은 집단과 개인으로 나뉜다.
넷. 활동 요구 사항
1. 담임 선생님은 반 활동의 첫 번째 책임자이며 반 학생들의 과외 문체 활동의 주최자, 구현자 및 안전보호자입니다. 담임 선생님은 제때에 학생들을 행사장으로 데려가야 하고, 반 간부는 반 학생들의 과외 활동의 조력자가 되어 제때에 자리를 잡아야 한다.
2. 학생은 한 반에서 모든 학생이 행사에 참가해야 한다. 모든 학생은 각 활동의 규칙과 요구 사항을 자각적으로 준수하고, 지시와 안배에 복종하며, 제때에 행사에 참가해야 한다.
3. 장소 및 기재관리는 물류 부서에서 통일적으로 배정하여 기재팀 관리 책임제를 실시한다 (기재는 반별로 대여하고 반납하며 기재 배상비를 분실한다).
동사 (verb 의 약어) 작업 기간
매주 월요일부터 금요일까지 오후 9 교시를 이용해 40 분짜리 과외활동을 한다.
여섯째, 안전 관리
1. 각 활동팀은 안전사고를 보장하기 위해 세심하게 조직되어 있다.
2. 행사 전에 학생들의 활동 규칙을 진지하게 조직하고, 치밀하게 안배하고, 세심하게 준비하여 의외의 발생을 방지한다.
3. 각 팀은 활동설비와 장소가 활동요구 사항을 충족하는지 꼼꼼히 점검했고, 신체결함이 있는 학생은 해당 활동에 참가할 수 없었다.
4. 각 반 활동팀의 담임 선생님은 사고 응급처리 방안을 마련해야 한다.
일곱. 프로젝트 활동 일정
여덟. 활동 설명
1. 활성 항목
달리기; B 농구 C 배구 D 축구 E 배드민턴 F 탁구 긴 줄을 뛰다
달리기는 각 수업의 첫 번째 내용입니다. 첫째, 전 팀이 육상 경기장에 집중되어 있고, 담임 선생님이나 반 간부가 인원수를 점검한다. 달리기 형식은 육상 경기장을 돌고, 반 단위로 운동하고, 4 열을 달리고, 회전 수를 3 바퀴로 설정하는 것이다. 반드시 뛰어야 한다. (뒷종목을 위해 몸을 풀고 상해사고를 방지하고 학생의 지구력 자질을 강화할 수 있다.)
3. 각 반이 집합한 후 1 학생이 체육기재실에 가서 본 반의 체육기재를 대여하도록 배정합니다.
4. 기호 ★ 는 그날 체육수업이 있다는 것을 나타낸다. 바이다.
문자 뒤의 숫자는 사이트 번호를 나타냅니다. 예를 들어 B 1 대표 농구장 1 입니다.
6. 남녀 학생들의 다양한 취미와 적응력을 감안하면 수업당 2 ~ 3 가지 행사를 학생들에게 제공한다. 학생이 어떤 면에서 부족하다고 느낀다면, 다른 반 활동에 영향을 주지 않고 대조표에 나열된 해당 항목을 다시 선택할 수 있다.
7. 각 반은 지정된 장소에서 활동을 하고, 담임 선생님은 출석하여 반의 활동질서를 유지한다.
8. 비 오는 날이나 야외 활동에 적합하지 않은 날씨라면 과외 활동은 교실로 바뀌거나 담임 선생님이 장기 활동을 배정해 드립니다.
9. 각 반은 체위가 주도하고 행사 전 준비 작업을 잘 해 스포츠 안전을 확보한다.
10. 신체적인 이유로 연습에 참가할 수 없는 학생은 반드시 담임 선생님께 휴가를 내야 한다. 출석 상황은 학생들의 체육 수업 성적에 기재되어 있다. 결석 1/ 10 이상 체육 성적 평가 불합격 전일제 스포츠 규정 준수 시험의 총성적에 5 점을 더하다.
아홉. 체육 교사의 과외 체육 활동 일정표.
X. 매일 1 시간 선샤인 스포츠의 시간 분포
그것은 아침 체조, 수업 간 체조, 눈 건강 체조, 체육 수업, 과외 활동으로 구성되어 있다.
1, 아침 체조: 매일 아침 6 시 40 분-6 시 55 분에 한 번 아침 달리기를 준비하고, *** 15 분;
2. 눈 건강 체조: 오전 4 교시와 오후 1 교시가 끝난 후, 학생들을 조직하여 눈 건강 체조 1 차차 **5 분, 오전 1 1:05 부터 시작한다. 오후14 시 20 분에 시작합니다.
3. 무용청년방송체조,10: 05-10: 25 (조깅 출입장 14 분, 방송체조 4 분).
4. 매주 두 번의 체육 수업 (수업당 40 분).
5. 과외 활동은 일주일에 두 번 (반당 40 분) 합니다.
주당 평균 운동 시간은 총 360 분이다.
고 2 과외활동은 생물교육을 더 잘 전개하고, 학생의 시야를 적극적으로 넓히고, 생물실험의 효과를 높이고, 이번 과외실험활동의 순조로운 진행을 보장하며, 본 행사계획을 특별히 제정할 계획이다.
첫째, 활동 내용
농지 중소형 동물의 풍부도 조사
둘째, 활동의 의미
1. 등록계산법과 시각예측법을 이용하여 농토의 중소형 동물군의 풍부도를 조사하다.
2. 고 3 학생의 학습 상태를 조정하여 학습 스트레스를 완화합니다.
셋째, 활동 시간
20xx 년 4 월 29 일 15: 00- 17: 00
넷째, 행사장
학교 동쪽의 농지
동사 (verb 의 약어) 활동 조직
(1) 전문 운영팀
1. 회원: 곽향양, 서정봉, 유계봉
2. 책임:
(1) 활동 전에 실험 활동에 익숙해지도록 학생들을 지도하는 프로세스
(2) 활동에서 학생들에게 실험을 지도한다.
(3) 학생들에게 고등학교 생물학 과외 실험 활동 기록 양식을 개선하도록 지도한다.
(4) 과외 실험 활동 평가를 조직하다.
(b) 학생 조직 그룹
1. 회원: 도덕 교육 사무국 장
2. 책임:
(1) 중학교 3 ~ 2 반, 7 반, 1 1 반 학생들이 제때에 행사에 참가한다.
(2) 학생 수를 적시에 집계한다.
(3) 활동 규율을 지키다.
(3) 안전 관리 팀
1. 회원: 보안 책임자
2. 책임:
(1) 중학생 활동 중 안전을 책임진다.
(2) 학생들이 교문 출입 및 여행 시 교통안전을 책임지고 필요한 경우 교통통제를 실시한다.
(4) 물류 지원 그룹
1. 회원: 총무 담당관
2. 책임:
(1) 마을 사람들에게 연락하여 관련 사항을 조정할 책임이 있습니다.
(2) 의약품을 포함한 필요한 응급 처치 용품을 준비한다.
(3) 팀의 의료진에게 연락하십시오.
자동사 활동 과정.
1. 고등학교 생물학 학생 과외 실험 활동 계획을 제정하여 학교 비준을 보고하다.
2. 덕육처, 교무처, 보위처, 총무처에 보고하여 협조를 요청합니다.
3. 학과 지도팀은 시합반에 참가하는 학생들을 선전하고 지도한다.
4. 활동을 전개하다.
5. 조직 평가.
일곱째, 업무 요구 사항:
1. 모든 인원이 일관되게 행동하고 지휘에 따르다.
2. 학교 스케줄 시간에 따라 제 시간에 도착합니다.
모든 인원은 각자의 의무를 이행해야 한다.
고등학교 과외 활동 계획 3 1, 활동 배경
현재 고등학생들의 학습 생활은 그들의 전체 학습 생애 중 가장 바쁜 시기이다. 학생들은 매일 어느 정도 긴장된 분위기 속에서 생활하고, 학습 스트레스가 많고, 정신은 피곤한 과정에서 계속된다. 이 문제를 해결하기 위해 각 학교, 교사, 학생들은 서로 다른 해결책을 취했지만, 학생들이 이러한 문제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 여가 시간에 의미 있는 운동을 할 수 있도록 하는 방법을 소홀히 했다. 이를 위해, 나는 이 문제에 대해 깊이 생각하고 해결하려고 시도했다.
또한' 국가중장기 교육계획강령' 은 고교가 교육교수에서 학생들의 과학의식과 과학사고를 양성하고, 대학을 위해 연구정신과 실천능력이 강한 학생을 양성하고, 국가를 위해 과학혁신정신을 갖춘 인재를 양성할 것을 요구한다. 골자의 요구에 따라 자신의 사고와 결합해서, 나는 국가를 이용하여 매년' 청소년 과학 기술 혁신 대회' 를 개최하는 계기를 이용하여 이 문제를 해결하기로 결정했다. 이에 따라' 고교생들이 여가 시간을 이용해 과학기술 혁신 활동을 전개하는 방안' 을 제정해 학생들이 여가 시간을 이용해 과학기술 혁신 활동을 전개하도록 유도했다.
둘째, 활동 목표
현재 국가 간 경쟁은 주로 과학기술과 과학기술 인재의 경쟁이다. 한 나라와 한 민족이 세계에서 발전 잠재력을 가지고 있는지 여부는 주로 과학 기술 혁신 인재가 세계 과학 기술 발전을 이끌고 있는지에 달려 있다. 이 모든 것은 우리 교육자들이 사회와 국가를 위해 과학 혁신 의식을 가진 인재를 양성하기 위해 온갖 수단을 다 동원해야 하는데, 이는 우리 교육자들이 중학교 교육에서 과학 보급 교육과 과학 혁신 교육을 실시할 것을 요구한다. 따라서 이 활동을 통해 다음과 같은 목표를 달성해야 합니다.
1. 이번 행사를 통해 학생들의 긴장한 학습 스트레스와 불안을 완화하고, 학생들이 여가 시간을 합리적으로 활용해 좋은 생활습관을 키우고 종합적인 자질을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
2. 이번 행사를 통해 학생들은 세계 과학 추세와 과학기술이 사람들의 생활에 미치는 큰 영향을 이해하고 과학기술에 대한 사랑과 흥미를 불러일으켜야 한다.
3. 이번 행사를 통해 학생들의 과학 혁신 정신과 과학 혁신 연구 방법을 배양하고, 주변 문제에 초점을 맞추고, 과학 기술 혁신 과정을 체험하는 좋은 습관을 형성하고, 정확한 과학 기술 혁신 의식과 가치관을 형성해야 한다.
4. 이번 행사를 통해 학생들의 실습 능력과 적극적으로 사고하고 문제를 해결하는 능력을 키워야 한다.
셋째, 활동 조건
이번 행사에 참가한 동창들은 모두 우리 학교의 고 2 학생으로 약 30 명 정도였지만 대부분 고 2 학생 (18) 이었다. 모든 교사들이 참여하도록 독려하지만, 주로 진철한, 정광만, 주동발, 왕림, 장수리 등 교사들이다. 학생들은 교사의 지도 하에 여가 시간을 이용하여 목적이 있고 체계적으로 과학 기술 혁신 활동을 전개한다. 동시에, 우리는 학생들을 동원하여 실제 상황에 따라 창조적으로 활동을 전개하고, 주변의 기존 조건을 과학적으로 합리적으로 이용하여 이번 활동의 순조로운 진행을 위한 조건을 만들었다.
넷. 활동 내용
1, 구체적인 활동을 하기 전에 주로 기술의 발전, 기술이 사람에게 미치는 영향, 청소년 과학 기술 혁신의 성과를 홍보하는 것이다. 홍보 소개의 내용은 다음과 같습니다.
(1) "기술 발전사", "첸쉐썬 질문" 등의 주제에 대한 지식 강좌를 개최하다.
(2)' 북항공모집 홍보비디오',' 선저우 우주선 발사 현장' 등의 영화를 방영한다.
(3) 개막식은 청소년 과학기술혁신대회에 참가하는 연구 성과와 과정을 선별적으로 소개할 예정이다.
2. 실천 단계
(1) 발견 문제 단계: 이 단계에서는 학생들이 생활을 자세히 관찰하고 이해하고, 주변의 문제를 주시하고, 문제를 제기해야 한다. 고 2 (18) 학생인 왕언성은 두근 컴퍼스가 타원을 그릴 수 없다는 것을 깨닫고 학습 도구인' 컴퍼스' 를 개선하여' 타원형 컴퍼스게이지' 를 만들었다.
(2) 구체적인 실시 단계: 우선 제 1 단계에서 발견된 문제를 정리하도록 학생들을 조직하고, 여가 시간을 이용해 문제를 해결하는 방법에 대해 적극적으로 생각하고, 정리에 도움이 될 수 있도록 자신의 생각을 제시하고, 학생 자신의 흥미와 특기에 따라 문제를 해결하는 가장 좋은 방법을 찾아낸다. 예를 들어 고 2 (18) 의 마세걸은 화학과' 수증기 응축 과정' 을 선택했다. 둘째, 학생들이 사용 가능한 자료를 적극적으로 찾거나 여가 시간에 재료를 구입하여 실물 제작 준비를 완료하도록 한다. 말리크 석비, 화학선생님 정광만의 도움으로 학생들은 필요한 물품을 준비했다. 다시 한 번, 학생들이 자신이 선택한 프로젝트에 따라 과학 기술 혁신 계획과 디자인 도면 등을 작성하게 한다. 예를 들어 고 2 (18) 의 위는 디자인 아이디어를 쓰고 휴대용 액체 이송 장치의 설계도를 그렸다.
3. 종합 분석:
이번 행사를 통해 학생들이 여가 시간을 이용해 과학기술혁신 연구프로젝트를 진행하는 글과 도면을 요약, 정리, 분석하여 부족한 부분을 찾아내고 개선한다.
동사 (verb 의 약자) 활동의 하이라이트, 어려움, 혁신점
1. 활동 중점: 생활에서 발견된 문제를 해결하고, 도면 디자인과 물리적 구상을 완성하여 더욱 아름답고 실용적으로 만듭니다.
2. 활동의 어려움:
(1) 학생이 학교에 있기 때문에 가정이 농촌에 많기 때문에 자료를 준비하는 것이 비교적 어렵다.
(2) 출전 학생들은 모두 농촌 학생이며 기술 혁신에 처음 접촉한 것이기 때문에 학생들이 글과 설계도를 써서 물건을 만드는 것을 돕기 어렵다.
(3) 이런 기술 혁신 활동은 여가 시간에 진행되기 때문에 공부에 영향을 주지 않고 시간을 합리적으로 활용해 기술 혁신 활동을 하는 것도 어렵다.
3. 활동 혁신: 학생들의 여가 시간을 합리적으로 이용하여 학생들이 과학 기술 혁신 대회에 참가하여 학생들의 과학 기술 혁신 의식을 키울 수 있도록 돕는다.
자동사 활동 과정.
1 단계: 홍보 및 소개 단계
학생의 실제 상황에 따라, 우리는 다음과 같은 조치를 취하여 선전과 소개를 하기로 결정했다.
1. 선생님은 수업시간에 의식적으로 과학 기술 지식과 전고를 삽입하여 학생들의 과학에 대한 흥미를 키워 주셨다.
이것은 주로 물리 화학 생물학 등 이과 선생님이 완성한다.
2. 학생들이 과학 기술의 동태를 이해할 수 있도록 각종 과학 기술 혁신 강좌를 개최하다. 만약 우리가 기술의 역사를 가지고 있다면.
"첸쉐썬 질문" 과 같은 강의는 학생들의 과학 기술에 대한 사랑을 키워준다.
3.' 베이징항공우주대학교 모집 홍보영화',' 선저우 우주선 발사 현장' 등의 영화를 방영하여 학생들이 기술 혁신 활동에 적극적으로 참여하도록 독려한다.
2 단계: 특정 생산 단계
1. 사고 제기:' 청소년 과학 기술 혁신 대회' 의 요구와 학생 생활의 실태에 따라 학생들이 주변에서 일어나는 일에 더 많은 관심을 기울이도록 적극 독려하고, 어떻게 개선할 것인지 적극적으로 생각하고, 자신의 생각을 제시하고, 문자자료와 도면의 초보적인 전시를 완성한다. 예를 들어 고 2 (18) 의 곽란은 반의 각 순위에 따라 좌석 차트를 재설계하여' 행사석 차표' 를 만들었다.
2. 실물 제작 단계: 우선 선생님은 학생들의 초보적인 문자자료와 도면을 근거로 초보적인 지도를 진행하여 수정 건의를 제출하셨다. 예를 들어 선생님은 고 2 (18) 에서 웨이의' 유동액체운송차' 에 귀중한 지침을 주셨습니다. 둘째, 실물 제작에서 배운 재료와 도구를 준비해야 한다. 이 기간 동안 선생님은 수시로 학생들을 도와 다음 단계의 생산 과정을 순조롭게 진행할 수 있도록 준비한다. 다시 한 번, 구체적인 제작 과정에서, 학생들이 끊임없이 선생님과 다른 학생들의 의견을 구하고, 작품이 완성될 때까지 끊임없이 개선할 것을 요구한다.
3. 정리 단계: 학생들이 만든 문자자료, 도면, 실물모델에 따라 항목별로 분류할 때 학생들에게 다음 임무를 수행하도록 지도한다.
(1) 실물 모형 제작이 완료되면 학생들에게 작품을 표기하고 문자자료와 도면 설계를 분류하고 완성하도록 지도한다.
(2) 학생들에게 제 26 회 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회 양식을 꼼꼼히 작성하도록 지도하고, 4 부 한 부 복사해 작품 실물과 함께 조직위원회를 보내도록 지도한다.
(3) 학생들에게 복습에 필요한 데모 노트를 쓰도록 지도한다.
4. 일정:
이번 고등학생들은 여가 시간을 이용해 과학 기술 혁신 활동을 전개하는 것은 지식과 기술, 과정과 혁신, 교육 양성, 과학적 소양을 하나로 모으는 과학 기술 혁신 활동이다. 홍보 추천 단계는 20XX 10 부터 1 10 까지이며, 구체적인 제작 단계는 20XX 12 부터 20XX 2 월 초까지이고 마무리 단계는 20XX 2 월부터입니다
일곱째, 활동에서 발생할 수있는 문제와 해결책.
1. 학생들이 과거 혁신의 물리적 모델에 참여하는 지식은 매우 광범위하며, 선생님의 인내심과 세심함, 끊임없는 지도가 필요하다.
2. 여러 가지 어려움으로 인해 학생들은 과거 혁신 물리 모델에 참여하는 과정에서 두려움을 일으키기 쉽다. 교사는 학생들이 실물모형 제작 과정을 순조롭게 완성할 수 있도록 제때에 동원하고 지도해야 한다.
3. 만약 학생이 과거혁신의 실물 모델에 참가하여 정상적인 학습에 영향을 미친다면, 교사는 학생들이 여가 시간에 실물 모형 제작을 완성할 수 있도록 끊임없이 지도해야 한다.
여덟. 활동 결과 및 평가
이 활동이 끝나면 서면 자료를 형성해야합니다. 동시에 학생들을 소집하여 실물모형을 만들고, 제 26 회 전국 청소년 과학 기술 혁신 대회에 참가하여 활동 성과로 삼고, 학생들에게 문자자료를 쓰고 설계도를 그리도록 요구하다.
이 활동을 통해 다음과 같은 효과를 거두었습니다.
1. 이번 행사를 통해 학생들의 긴장된 학습 스트레스와 불안감이 완화될 뿐만 아니라, 학생들은 여가 시간을 합리적으로 활용해 좋은 생활습관을 키우고 종합적인 자질을 높이는 법을 배웠다.
2. 이번 행사를 통해 학생들은 세계 과학 역학과 과학기술이 사람들의 생활에 미치는 큰 영향을 이해하고 기술에 대한 사랑과 흥미를 키웠다.
3. 이 활동을 통해 학생들의 과학 혁신 정신과 과학 혁신 연구 방법을 배양하고, 주변 문제에 초점을 맞추는 좋은 습관을 형성하고, 과학 기술 혁신의 과정을 경험하고, 정확한 과학 기술 혁신 의식과 가치관을 형성한다.
4. 이번 행사를 통해 학생들의 실습 능력과 문제 해결 능력도 배양했다.
저자 소개: 진철한, 20XX 년 4 월 출생, 남자, 안후이숙주인, 현재 숙주 2 중, 주로 국어교육, 담임, 청소년 활동 과외 등에 종사하고 있습니다. 중학교 어학 1 급 교사, 학교 우수 담임 선생님, 학교 우수 교사, 20XX 년 연속' 시 우수반 단체' 라는 칭호를 받고, 학생들이 작문대회에 참가해 성급 상 3 개, 시급상 6 개, 교육과학연구 논문 여러 종목 수상, 쑤저우시 교육과학 연구 중점 종목' 기숙제 학교 건설 및 관리' 연구를 담당하고 있다.