고 3 역사는 복습과 수능에 어떻게 대처합니까?
교재를 충분히 이용하다. 수능 시험 문제는 교재의 재현, 반복, 복사가 아니지만 교재를 벗어나 다른 세트를 만드는 것이 아니라 교재를 기초로 한다. 그러므로 우리는 먼저 교재를 최대한 활용해야 한다. 여기서 말하는' 충분한 교재 사용' 은 매년 시험 설명에서 결정된 각 개요 순서를 가리키며 교재에 따라 교육과 복습을 할 때 일일이 전개하고 덮어야 한다. 교사의 시선은 교재의 구석구석을 스캔하고, 사각지대를 남기지 않고, 모든 지식점에 마땅히 중시해야 할 중시와 위치를 주어야 한다. 좋은 교재란 어떤 것이 주된 것인지, 어떤 것이 더 중요한지를 잡는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 어떤 것이 일반 프로세스에 속하고, 어떤 것이 보조 프로세스에 속하는가. 이런 문제들에 대하여 교사는 반드시 마음속에 수를 세어야 한다. 각기 다른 학년의 내용에 대해 교사는 중국 고대의 정치, 경제, 민족 관계, 대외 관계, 근대 중국의 주요 갈등, 세계 역사상 주요 국가 간의 복잡한 관계 등 다양한 교수법을 채택해야 한다. 학생들에게 자유로운 세계를 제공하고 상상력을 넓히다. 중요한 생산성과 생산관계의 역할, 경제기반과 상층건물의 관계, 개인의 역사에서의 역할은 이해와 종합능력을 강화하는 데 지도해야 한다. 영국과 프랑스 등 국가의 자산계급 혁명, 중국 근대사의 아편전쟁, 중일 갑오전쟁 등 일반적인 과정에 속한다. , 문맥을 파악할 수 있어야 하고, 선이 선명해야 한다. 보조 내용은 세 마디로 일대를 지나갈 수 있어 학생들이 경중완급을 구분할 수 있게 한다. 시험 노트를 지도로, 시험 노트는 수능의 중요한 지도용 책이다. 따라서 고 3 역사 교사로서 교재 각 장의 내용을 심도 있게 설명하는 것 외에도 시험 노트를 열심히 공부하고, 필기에서 시험의 내용, 범위, 요구 사항을 이해하고, 학생의 능력을 키우는 요구 사항을 파악함으로써 의식적으로 교육과 복습을 통해 현재 역사 수능 개혁의 능력에 맞게 훈련 목표를 운영해야 한다. 설명에서 시험 형식을 파악하고, 새롭고 유연하며, 수험생의 능력을 충분히 보여줄 수 있는, 인재 선발에 적합한 문제형을 선택하여 학생들을 엄격하게 훈련시킨다. 과학은 학생들이 제 1 단계 새로운 교수를 복습하도록 지도하고, 시간은 고 3 초반에 배정된다. 이 단계에서 교사는 학생들에게 체계적인 복습과 연습을 지도한다. 여기서' 중국사' 는 제목이나 기간별로 강의할 수 있다. 결론적으로, 중요한 지식점을 놓치지 마라, 특히 시험 설명에서 이미 명확한 지식점을 놓치지 마라. 세계사' 는 눈덩이를 굴리는 방식으로 복습을 할 수 있다. 즉, 새로운 지식을 이야기하면서 옛 지식을 복습하고 조사하여 과거에 배운 지식의 공고함을 강화할 수 있다. 이렇게 가르치고 복습하는 것 외에도, 이 단계의 복습에서는 단위별로' 소종합' 훈련을 실시하고,' 종횡적' 을 추구함으로써 학생들의 종합적인 문제 분석 능력을 키워야 한다. 2 단계 전문 지식 구조 교육은 고 3 다음 학기의 4 월부터 5 월 중순까지 예정되어 있다. 이 단계에서는 전문 복습과 종합 연습을 결합하여' 종횡무진' 을 하고' 종횡교차, 경위' 를 실현한다. 이때 교사는 앞서 배운 지식을 주제로 서술식 복습을 할 수 있고, 학생의 머리 속에 흩어져 있는 지식점을 지식군으로 결합하여, 시작과 끝이 있는 지식사슬로 연결한 다음, 희박한 지식망으로 엮을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 여기서 역사 제목의 구분은 가늘고 흩어지는 것이 아니라 굵고 넓어야 한다. 예를 들어 중국 고대사는 일반적으로 정치, 경제, 문화, 민족 관계 등 몇 가지 단서로 나뉘며, 중국 근대사는 제국주의 열강의 중국 침략 역사, 중국 인민의 반항사, 중국 각 계급의 탐구사, 중국 자본주의 발전사로 나눌 수 있다. 세계근대사는 자본주의 발전사, 국제 * * * 자본주의 운동사, 민족 해방 투쟁사, 주요 자본주의 국가의 민족사, 국제관계사 등 여러 주제로 나눌 수 있다. 동시에, 학생의 이 단계에서 사고력을 키우는 것, 즉 학생들에게 지식을 운용하도록 가르치는 것에 주의를 기울여야 한다. 3 단계 종합과 중점 내용 교육은 고 3 2 학기 말, 즉 5 월 중순부터 6 월 중순까지 예정되어 있다. 이 단계의 교육과 복습은 일정 범위, 폭, 깊이를 갖추어야 하며, 학생들의 학습 흥미를 충분히 동원하여 최적의 시험 준비 복습 심리 상태를 형성해야 한다. 시험 설명의 요구 사항에 따라, 학생 연습을 조직하고, 학생들이 교과서 모드를 벗어나 지식 재구성을 완료하고 새로운 역사적 장면을 만들 수 있도록 모의 문제형 및 사고성이 강한 문제형 조직 학생 연습을 선택하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 이 단계에서는 학생들이 문제에 대해 완전하고 정확하게 진술하는 능력을 강화해야 한다. 부흥 고급 중학교 고급 교사 ni Hua