고등학생 인간관계 심리건강교안 5 편
교안은 교사가 원활하고 효과적으로 교과활동을 전개하는 것으로, 교과기준, 교과요강 및 교과서요구 사항 및 학생의 실태에 따라 수업이나 과제 단위로 교과내용, 교과절차, 교과방법 등을 구체적으로 설계한다 고등학생 인간관계 심리건강교안을 가져오겠습니다. 좋아하시길 바랍니다!
고등학생 인간관계 심리건강교안 1
교육내용
고등학생 심리발전의 특징 및 심리건강상식.
교육 목표
이 장은 학생들이 고등학생의 심리적 발달 특성을 이해하고 학생들이 자의식을 최적화하는 예비 방법을 배울 수 있도록 지도하기 위한 것이다. 자신의 감정을 정확하게 이해하고 감정 처리 기술을 습득하십시오. 인간관계의 중요성을 깊이 인식하고, 자신의 인간관계 능력을 높이다. 학습 심리 상식을 이해하다. 자신의 경력에 대한 예비 계획이 있다. 고등학생 중 존재하는 특수한 심리현상을 이해하고, 어떻게 도움을 구하고, 제때에 문제를 해결하고, 자신의 심리건강 수준을 높일 수 있는지 알고 있다.
교육 시간
16 세션. 그중 1, 2, 3, 5, 7 절은 각각 2 교시, 4, 6 교시는 각각 3 교시.
교수 제안
1. 학생들의 기존 감성적 인식을 최대한 활용하여 학습 이전을 촉진한다. 고등학생에게 이 단계의 심리 발전의 특징은 어느 정도 추상성을 가지고 있다. 학생들이 자신의 상황에 따라 대조 토론에서 고등학생의 심리적 발전 특징에 대한 인식을 완성하도록 지도할 수 있다.
2. 실생활과의 연계를 강화하다. 자의식 학습을 통해 학생들이 일상생활에서 자의식의 역할을 이해하게 하고 고등학생의 자기중심 현상을 개선하여 학생들이 교재를 유연하게 활용해 개인의 자의식의 질을 높이도록 돕는다. (윌리엄 셰익스피어, 자의식, 자의식, 자의식, 자의식, 자의식, 자의식, 자의식, 자의식, 자의식
3. 교육의 다양성과 개인화를 잘 반영하고 있습니다. 학생들이 정서가 좋지 않은 처리 방법을 교류하게 하고, 적당히 속물로 유도하고, 기회를 놓치지 않고 적당한 깨우침을 준다. 관련 사례에 대한 토론을 보완하고, 학생들이 적극적으로 참여하는 상황에서 자신에게 적합한 감정 관리 기술을 총결할 수 있도록 필요한 점수를 부여한다.
4. 기본 내용의 파악을 중시하고, 어릴 적부터 착안하여 장족의 발전을 이루었다. 인연이 좋은 학생을 미리 선별해 교제 방법과 체험을 소개하고, 학생들이 직접 실행 가능한 행동 방식을 찾아내 자신의 인간관계 활동으로 이전할 수 있도록 지도한다. 한편, 교사들은 내성적인 학생들의 감정에 주의를 기울이고, 그들의 적극성을 동원하며, 그들이 한 걸음 한 걸음 한 걸음 자신의 한계를 걷고, 인간관계 능력을 높이도록 격려해야 한다.
5. 실천 활동을 중시하다. 교사는 단편 영상을 방송할 수 있고, 관련 전공이 하는 일에 대해 간략하게 소개하고, 학생들이 자신의 미래에 대해 초보적인 인식을 가질 수 있도록 할 수 있다. 조건적인 학교는 학생들을 현장 견학, 실습, 실생활에서 출발하여 학생의 경력 계획 개념을 발전시킬 수 있다.
6. 학습 심리학에 관한 교재의 교육 목표를 정확하게 파악한다. 이 단계의 고등학생들은 이미 심리건강에 관한 지식과 경험을 쌓았고, 주변 사물에 대한 인식과 이해 능력, 그리고 건강심리를 탐구하려는 열망이 끊임없이 높아지고 있다. 이를 바탕으로 학습심리에 대한 지식을 불러일으켜 학생들이 이야기를 들려주고 사례를 듣는 과정에서 심리건강을 배움으로, 생활이 앞으로 이주하는 목표를 실현할 수 있도록 해야 한다.
7. 새로운 지식을 탐구하다. 앞의 학습을 통해 고등학생들은 심리건강의 각 요소에 대해 이미 충분히 이해하고 있다. 교사는 이 계기를 파악해 고등학생의 특수한 심리현상을 불러일으키는 내용을 객관적이고 수용된 어조로 가르쳐야 한다. 일단 심리적 고민을 당하면 학생들에게 어떻게 올바르게 대해야 하는지를 일깨워 줘야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)
초중고생 심리건강상태 조사에 따르면 "현재 우리나라 초중고생 심리건강상태는 낙관적이지 않다. 초등학생은 심리와 행동문제가 있는 10 대 안팎, 중학생은 15 대 안팎, 고등학생은 약 19 대, 해마다 증가하는 추세다" 고 밝혔다
조사 결과는 학생, 특히 고등학생의 정신건강 문제가 교육자들의 높은 중시를 불러일으켜야 한다는 점을 일깨워 준다.
고등학생 인간관계 심리건강교안 2
1, 활동배경
고등학교 3 년이 바로 인생 성장의 성숙의 관건이 되는 시기이며, 이 시기의 심신 건강에 특히 관심이 필요하다. 신체적으로이 기간 동안 학생들은 성장과 발달의 중요한시기에 있지만 자신을 완전히 돌볼 수있는 능력과 의식이 부족합니다. 심리적으로 고 1 학생은 심리변화의 과도기에 처해 있으며, 새로운 학습생활과 학습, 가족, 친구 등으로 인한 심리적 압력에 직면하여 일부 학생회는 초조하고 혼란스럽고 불안한 부정적인 반응을 보이고 있다. 따라서 심신 건강 주제반 행사를 조직하는 것은 모든 학우들이 심신 건강의 중요성과 자신의 심신 건강을 어떻게 유지할 것인가를 명확히 하는 것이다.
2, 활동 목적
1, 건강한 신체를 형성하고 운동 의식을 강화한다.
2, 학생들에게 심리적 스트레스를 완화하는 올바른 방법을 알려주고, 활동을 통해 혼란을 없애고, 연무에서 벗어나도록 한다.
3, 인생의 기쁨과 행복을 느끼며 긍정적이고 낙관적인 마음으로 주변 모든 사람을 잘 대하고 생명을 잘 대한다.
3, 반회 주제
심신 건강 관심
4, 반회 시간
20__ 년 11 전통적인 건강관은' 무병 즉 건강' 이고, 현대인의 건강관은 전반적인 건강이며, 세계보건기구 "건강은 신체에 질병이 없을 뿐만 아니라 정신건강, 사회적응이 양호하고 도덕적이다" 고 제안했다. 건강은 인간의 기본권이며 인생에서 가장 소중한 부 중 하나이다. 건강은 삶의 질의 기초입니다. 건강은 인간의 자기 각성의 중요한 측면이다. 건강은 생명이 존재하는 가장 좋은 상태이며, 풍부하고 깊은 내포를 가지고 있다.
2, 심리건강링크
화면 사진 시청, 심리적 스트레스 테스트, 심리상담실 진입, 비교적 보편적인 심리적 곤혹에 대한 세 가지 해결책을 중점적으로 이해하고 모색한다.
1) 시험 불안 문제
전형적인 증상:
운동이 수험생 감압에서 하는 역할은 의심할 여지가 없다. 운동은 뇌혈류를 포함한 혈류를 증강시킬 수 있으며, 운동 자체는 긍정적인 정신, 특히 팀워크 운동 종목을 제창하는데, 이는 모두 시험의 긴장과 스트레스를 완화하는 데 도움이 된다. 하지만 운동량은 적당한 것을 파악해야 한다. 원칙. 연구에 따르면 가벼운 운동은 감압에 도움이 되지만 과도한 운동은 사실상 상황을 악화시킬 수 있다.
음악은 일정한 주파수의 음파진동으로 서로 다른 물리적 에너지를 지니고 있다. 음악이 인체에 미치는' 작용' 은 심리와 물리학의 두 가지 주요 측면을 포함해야 한다. 수험생은 선율이 아름답고 멜로디가 은은한 악곡을 들어야 하며, 심리적 불안을 옮기고 해소하여 즐거운 느낌을 줄 수 있다. 음악은 또한 신경 내분비 시스템을 통해 인체의 기능을 더욱 조절할 수 있다. 예를 들면 혈액순환을 촉진하고 위장 연동 및 침 분비를 촉진하며 신진대사 등을 강화해 활력을 불어넣는다.
2) 학교 적응과 인간관계 문제
전형적인 증상:
고등학교에 입학한 후 새로운 침실 생활과 반 생활에 직면하여 인간관계를 처리하고 대하는 것은 상대적으로 내향과 적응력이 약한 학생들의 고민이 되었다
몇 명의 학우들에게 다가올 중간고사에 대한 속마음을 이야기해 달라고 부탁했다.
제안:
노래' 바꿔 보자 믿음과 인내로 생각을 바꾸고, 능동적으로 소통하고, 장점을 발견하고, 성실하게 사람을 대하고, 서로 존중하고, 마음에서 시작하여 점차 인간관계와 소통의 곤경에서 벗어나다.
3) 부모와의 교류와 갈등
전형적인 증상:
제안:
비디오' 너를 더 잘 알고 싶다' 를 보고 부모의 관점에서 문제를 보려고 노력한다.
학생들에게 부모님과 의견이 다를 때 어떻게 해결했는지 이야기해 달라고 했다.
고등학생 인간관계 심리건강교안 3
1, 행사 주제:
우정의 빛이 너와 나를 비추고 있다
2, 활동 목적
2, 태도 및 정서적 목표: 학생들이 관용적이고 온유한 태도로 사람들과 어울리고 다른 사람들을 이해하는 법을 배우도록 훈련시킵니다.
3, 능력 목표: 학생들이 주변 사람들에게 기꺼이 접근하고, 인기 있는 사람이 되고, 다른 사람들과 화목한 인간관계를 맺게 한다.
셋째, 활동 방법:
1, 설명 및 토론.
2, 멀티미디어, 게임 활동, 단막극 공연.
4, 활동 과정:
1, 소개
진행자 일부 역사 자료에서도 많은 감동적인 이야기가 기록되어 있다. 방희문 동창이 우리에게' 주덕과 주은래의 담요' 에 대한 이야기를 함께 들어봅시다.
정소연:' 주덕과 주은래의 담요 한 장'
진행자: 이런 전통적 미덕 이야기는 우리 문명의 성장에 긍정적인 영향을 미쳤다. 유명한 여작가 빙심이 말한 것을 기억한다: 우정은 인생의 등불이다. 우정의 빛이 너와 나를 비출 것이다. 그는 함께 아름다운 내일을 창조할 것이다.
2, 친구를 데리고 이야기
< P > 두 쌍의 친구에게 그들 사이에 잊을 수 없는 일을 이야기해 달라고 부탁하다.
진행자: 이 친구들의 이야기를 듣고 우정의 소중함을 더 잘 알게 되었습니다. 우정은 한 가닥의 꽃향기다. 너와 내가 자란 길과 함께 몇 번이나 너에게 "고마워, 너의 우정에 고마워." 라고 말하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 친구명언) (윌리엄 셰익스피어, 친구명언) (윌리엄 셰익스피어, 친구명언). "
3, 단막극 공연
(1) 마음과 마음을 바꿔
두 그룹의 학생들이 무대에 올랐다 (충돌):
<b: 한 학생이 다른 학생으로부터 펜을 빌려 거절당했고, 두 사람은 불쾌했다.
진행자: 이런 상황에 부딪히면 다른 사람의 입장에서 보면 결과가 다를 수 있습니다.
두 단막극 중 배우가 자리를 바꿔 공연을 계속하세요.
a: 사람을 밟은 학우들은 서둘러 미안하다고 말했고, 다른 학우들도 "괜찮아, 길이 미끄러워도 어쩔 수 없어, 우리 모두 괜찮아" 라고 말했다 두 사람은 기쁘게 떠났다.
b: 짝꿍은 내가 물건을 가져오는 것을 잊었을 때 학우들도 늘 나를 도왔고, 지금은 다른 사람이 곤란하니 나도 다른 사람을 도와야 한다고 생각했다. 그래서 짝꿍은 그에게 펜을 빌려 주었고, 두 사람은 서로 감사하며 매우 우호적이었다.
진행자: 왜 생각을 바꾸고' 위치' 를 바꾸면 결과가 이렇게 많이 바뀔까요? 학우들에게 서로 토론하게 하고, 마음대로 의견을 발표하게 하다.
진행자: 교제에서 우리가 다른 사람을 위해 더 많이 생각하고, 다른 사람의 관점에서 문제를 더 많이 볼 수 있다면, 사실 많은 문제들이 쉽게 해결되고, 쌍방의 우의를 증진시킬 수 있을까? 이른바' 자신의 마음으로 용서하면 전부 지불한다' 는 것이다. " 의미; 자신의 마음을 용서하여 다른 사람을 용서하면 우정을 지킬 수 있다.
(2) 소품-'친구 의리' 의 우정
주인: 학생들에게 이 일로 2 분 동안 토론하고 자신의 의견을 발표하도록 요청하십시오.
토론: (약간)
진행자: 우정, 꽃 한 송이처럼 너와 나의 마음을 향기롭게 한다. 우정, 유대감, 너와 나의 두 손을 팽팽하게 잡아당겼다. 우정, 열쇠, 너와 나의 마음을 열어; 우정은 한 줄기 햇빛처럼 너와 나의 마음을 따뜻하게 했다. 우리 단결하고 우애하며, 손을 잡고 분진하자. * * * 함께 인생으로 가는 여정.
4, 행사' 사람이 여행 중'
추첨은 두 그룹으로 나뉘며, 먼저 한 사람이 헝겊대나 수건으로 눈을 가리고, 동반자가 여러 가지 장애물을 끼고 걸어간다. 그런 다음, 두 사람은 서로 맞붙어, 좀 더 걸었다. 결국, 두 사람은 모두 가리고, 서로 부축하며 장애물을 지나갔다. 이 과정에서 서로 부축하는 한 무리의 동창들을 강제로 갈라놓고, 그들로 하여금 혼자 더듬게 했다. 생각해 보십시오:
(1) 눈을 가리고 장애물을 넘어갈 때 어떤 느낌이 드나요?
(2) 자신이 고립되고 무력한 상황에 처했을 때 어떤 생각이 드나요?
(3) 자신의 인생길에 다른 사람의 도움이 필요할 때가 있는지 생각해 보십시오.
진행자: 세상은 무한한 사랑으로 가득 차 있습니다. 당신이 세심하게 체득하고, 주변 사람들과 일에 주의를 기울이고, 디테일로 시작하여 다른 사람에게 더 많은 관심을 주면, 다른 사람들도 당신의 감염을 받게 되고, 어디에 있든 마음과 마음이 통하는 것을 느낄 수 있습니다.
5, 게임' 바람 속의 풀'
행사 목적: 학생들에게 신뢰의 중요성을 느끼게 한다.
게임 규칙: 한 무리의 학생들이 약 8 명이 꽉 둘러서 두 손바닥을 뻗어' 바람' 역할을 합니다. 한 사람이 원 안에 서서' 풀' 역할을 하고, 두 발을 풀뿌리처럼 땅에 묶으면 움직일 수 없고, 두 손을 가슴에 감고 눈을 감고 쓰러질 준비를 한다. 쓰러지기 전에 한 단락의 대화가 있었는데, 사실 개인과 단체의 소통이었는데, 대화를 통해' 바람' 이 잔디밭에 집중하게 하여' 풀' 이 쓰러질 때 사고가 발생하지 않도록 했다. "풀" 이 소리쳤다. "내 이름은 누구야, 난 준비됐어, 팀 준비됐어?" " 동그라미 캐릭터는 "준비됐다" 라며 잔디 캐릭터가 말했다. "나는 넘어질 것이다." " 바람 캐릭터가 말했다: "거꾸로! 클릭합니다 "풀" 은 수직으로 뒤로 쓰러지고, 몸 전체가 팀 구성원의 손에 완전히 쓰러지고, "바람" 은 두 손으로 받치고, 시계 방향으로 한 바퀴 돌고 나머지 멤버들은 번갈아 가며 "풀" 을 하며 게임을 한다.
게임이 끝났습니다. 각 멤버들에게 각자의 감정에 대해 이야기해 주십시오.
진행자: 사람과 사람 사이에 소통해야 하고, 소통과 불가분의 관계에 있으며, 서로 더욱 신뢰가 없어서는 안 된다. 남에게 신뢰를 주고, 자신감을 주고, 진정한 친구를 얻을 수 있다.
6, 행사' 마음의 주문형' 은 학생들에게 평소 심리말을 종이와 펜으로 적어서 사회자가 주문형 형식으로 읽도록 했다.
진행자: 단어는 많지 않지만 정이 깊습니다. 학우의 모든 말은 진심에서 나온 것입니다. 어느 학우에게 의견과 비판을 주든 우리는 솔직하게 받아들이고, 더욱 분발하고, 부족한 점을 없애고, 여러분과 화목하게 지내야 합니다.
7, 담임 선생님의 메시지
담임 선생님: 학생 여러분, 사람의 일생에 많은 감정이 있다는 것은 매우 귀중한 것입니다. 그 중 하나는' 우정' 입니다. 저명한 과학자 베이컨은 "우정은 배로 증가하여 고통을 반으로 줄였다" 고 말했다. 이백도 복숭아꽃 담수가 천 피트 깊이에도 불구하고 친구의 우정보다 깊지 않다고 우리에게 말했다. 그래서 학우들은 당신의 마음을 넘겨주고 우정을 소중히 여기세요. 당신은 비할 데 없는 행복과 부를 얻을 수 있을 겁니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
진행자: 담임 선생님의 가르침에 감사드립니다! 학우 여러분, 오늘 학급은 흥분으로 막을 내릴 것입니다. 내일, 우리는 또 긴장된 공부에 투입해야 한다. 서로 축복해 주고, 우리의 우정이 오래오래 지속되기를 기원하며, 우리의 내일이 더욱 아름답고 찬란해지길 바란다.
진행자: 우정의 노래' 영원히 친구' 를 함께 부르자. 다음은 좋은 친구 한 쌍이 나와서 선창하자 반 전체가 일어서서 일제히 노래를 불렀다.
8, 같은 노래 한 곡
좋은 친구 한 쌍이 나와서' 영원히 친구' 를 선창한다.
9, 주제반은
진행자: 천금난은 친구고, 친구는 갈 길이 많다. 정이 참되고, 돈이 우리에게 우정을 가져다 주지는 않지만, 우정은 우리에게 무한한 부를 만들어 준다. (조지 버나드 쇼, 친구명언) 우리는 우리의 순수한 우정을 더욱 소중히 여겨야 한다. 이번 주제반은 이것으로 끝내고 모든 사람이 영원히 좋은 친구가 되길 기원합니다. 안녕히 계세요!
고등학생 인간관계 심리건강교안 4
주제:
경솔한 학습 극복
주제 배경:
< 고등학생들은 일반적으로 엄청난 진학 압력, 과중한 학업 부담에 직면해 있다. 게다가 대부분의 아이들은 독생자녀, 심리적 감당 능력이 떨어지고 좌절의식이 강하지 않다. 이 단계에서 지도가 부족하면, 정신질환으로 이어지기 쉽고, 학생들의 건강한 성장에 영향을 미칠 수 있다.또한 각 방면의 영향으로 고등학생들은 생활 속에서 종종 비교바람이 유행하고, 마음을 가라앉히며 공부할 수 없고, 작풍이 떠다니고, 눈고수가 낮다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 성급한 태도는 매우 해롭다. 순경할 때, 그것은 사람을 거만하게 하고, 그래서 잊는다. 역경에 처했을 때, 그것은 사람을 낙담하게 하고, 파도에 따라 흘러가게 한다. 가장 소중한 착실정신과 과학적 태도, 가장 필요한 행동정신과 혁신정신을 잃게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언)
반회 목적:
1,' 충동 극복' 이라는 주제로 정면 교육을 위주로 학생 심리건강교육을 진행한다.
2, 학생들이 경솔함을 극복하고, 평화로운 마음가짐을 유지하고, 착실하게 공부하게 한다.
반회 과정:
1, 가져오기 과제
질문: 당신의 인생에서 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하십니까?
(건강, 돈, 사업, 사랑, 애정, 우정, 미모, 도덕성 등)
(학생이 발언한 후 교사는 다음과 같이 요약한다):
< 우리는 신체 건강에 초점을 맞추면서 정신 건강에 더 많은 관심을 기울여야 한다.연락처 학습, 우리는 어떻게 건강한 심리를 가져야 합니까?
2, 반장이
1 을 주재하고, 어떻게 경솔함을 해석하는지, 왜 경솔한 심리가 있는지, 어떻게 극복할 수 있는지, 학우들이 자유롭게 의견을 발표할 수 있도록 한다.
2, 반장요약
3, 반 전체가 제갈량의' 계명서' 를 단체로 공부한다.
"계명서" 단편 (약간)
4, 반 전체가 적극적으로 토론에 참여했다.
참고 사항:
(1
방법과 형식은 다양할 수 있고, 학우를 추천하거나, 그룹당 두 명의 동창을 지정하는 등 다양할 수 있다.
(2) 각 방면의 문자기록 (특히 학우들의 발언) 을 잘 하고, 이번 반회의 총결산 (성공 경험, 실패 교훈 등) 을 간략하게 적어 문자자료를 형성한다.
5, 담임 선생님은 이번 반회 수업을 총결산하여 하이라이트와 부족한 점을 지적했다.
< P > 반회 요약: 이번 반은 학생들에게 좋은 심리교육을 받고, 학생들의 마음가짐이 평온하고, 진취적이며, 경솔함을 극복할 수 있는 방법을 찾았다.
(1) 목표를 분명히 하고, 학습을 강화하고, 부지런히 사고한다.
(2) 평상심과 올바른 진취심을 유지하다. 사람은 자기가 아는 것이 있고, 조용하지 않으면 멀어질 수 없다. (서양속담, 자기관리속담)
경솔함을 극복하고 이런 마음을 맑게 하는 경지가 있어야 한다. 성적, 명예, 위치 앞에서 항상 자신을 정확하게 알 수 있어야 한다. 조급함을 급박하게 만들고, 학습, 일, 생활 속에서 긴박감을 유지하고, 진취성을 강화하고, 열심히 공부해야 한다.
고등학생 인간관계 심리건강교안 5
교육내용:
꽃이 피는 계절에 중학생 연애를 제대로 보고 학생들이 중학생
을 알도록 도와주자
교육 중점: 중학생 연애의 심리적 동기는 무엇이고, 진정한 사랑은 무엇인가?
강의 및 강의 방법: 강의, 토론 수업
교재: 멀티미디어 강의실
교육 과정:
1
2, 안내: 쌀은 쥐가 빼놓을 수 없는 것인가요?
3, 요약: 사랑은 인생에서 없어서는 안 될 부분이며, 그녀는 우리 생활에 녹아들었다.
4, 소개 주제: 사춘기가 다가오면 어린 남녀들이 어느새 이성에게 호감을 느끼는 것은 정상적인 현상이다. 우리가 배가 고파서 밥을 먹고 물을 마시기를 갈망하는 것 같다. 젊은 남녀들이 성적 본능의 작용으로 이성에 대한 애모, 호감, 애착, 그리고 더 가까워지고 싶은 욕망이 불가피하게 생기는 것은 추한 것이 아니다. 관건은 우리가 어떻게 해야 하는가이다.
2, 게임-그 두 손을 만져보세요 (시간: 8 분)
1, 규칙, 남자, 여자 각각 연단에 서서 한 남자에게 눈을 가리고 네 사람의 손을 만져 주세요 또 한 명의 여학생을 무대에 올려 실천하게 하다.
2, 질문: 여자 (남자) 의 손과 남자 (여자) 의 손을 만질 때 심리적으로 다른 느낌이 있습니까?
3, 요약: 사춘기 소년 소녀 이성감정 발전의 원인 중 하나-우리가 자라면 사랑이 무엇인지 알아야 합니다.
셋, 사랑이란 무엇인가? (시간: 8 분)
1,
2, 토론: 알리와 시안 사이에는 어떤 감정이 있습니까?
3, 사랑은 무엇인가?
사랑은 * * * 남녀간의 애모, 상호 관심을 바탕으로 한 사람과 사람 사이의 조화, 친밀한 관계, 그에 따른 감정이다.
사랑은 예술이며 지식과 노력이 필요합니다.
4, 요약: 알리와 시안 사이의 남녀의 정은 진정한 사랑보다 아직 멀었다. 사춘기에 있는 소년소녀는 외모가 예쁘거나 멋진 이성을 좋아할 가능성이 높다. 하지만 이런 감정은 사랑이 아니라 사랑이다. 사랑과는 다르다! 그때 우리는 진정한 사랑이 있었나요? 대답: 네.
4, 숙제 배치: 사랑한다면 어떻게 하시겠습니까?
5, 교사 요약: (동시에' 짝꿍의 너' 를 배경음악으로 재생)