-응?
일시 중지 사용 방법:
초등학교 국어 교과 요강은 4 학년 학생들이 멈춤을 사용하는 것을 배워야 한다.
쉼표처럼 일시 중지는 문장의 일시 중지를 나타냅니다. 쉼표와의 차이점은 문장에서 병렬 성분 사이에만 사용된다는 것입니다. 일시 중지는 접속사와 같습니다. 그리고는요. , 즉 일시 중지 장소, 일반적으로 사용할 수 있습니까? 그리고는요. 단어; 그런데 왜? 그리고는요. 모든 장소를 일시 중지로 변경할 수 있는 것은 아니다.
좌표 구성요소란 무엇입니까? 문장에 사용된 단어는 단어보다 큰 어구와 문장으로, 위치가 같고, 서술 대상에 속하거나, 다른 것에 속하며, 병렬 성분이라고 한다.
예를 들면 다음과 같습니다.
1. 앞의 작은 걸상 위에는 바느질 광주리가 놓여 있고, 광주리에는 가위, 실 뭉치, 천 머리, 바느질 가방이 놓여 있다.
"초등학교 국어" 제 5 권 "주의 잠옷"
간쑤, 칭하이, 산시 및 기타 지방은 여기에서 전기를 사용합니다.
"초등학교 국어" 제 8 권 "유가협 수력발전소 관람"
풀밭에는 갖가지 들꽃이 피어 있는데, 빨강, 흰색, 노랑, 보라색, 정말 아름다운 화단 같다.
"아름다운 소흥안령, 초등학교 국어 제 5 권"
4. 흥안령을 볼수록 귀여워요! 그 아름다움은 건물과 하나가 되고, 그 아름다움은 거짓이 아니다. 친절하고 편안함을 느끼게 한다.
("초등학교 언어" 제 11 권, 임해)
해저는 정말 경치가 특이하고 물산이 풍부한 세계이다.
(초등학교 언어 제 6 권 해저 세계)
6. 일기를 쓰면 관찰 능력, 인지 능력, 작문 능력을 향상시킬 수 있다.
("초등학교 언어" 제 6 권 기초 훈련 7)
7. 황산에는 많은 기석이 있는데, 닮았습니까? 달을 보세요? ,? 사자가 공을 뺏는다? ,? 선녀가 피아노를 치다. 이름을 알 수 없는 기석들이 네가 명명하기를 기다리고 있어!
(초등학교 "국어" 제 4 권 "황산기석")
예를 들면 1? 가위, 실 뭉치, 천 머리, 바느질 가방? 네 가지 물체가 광주리에 공존하는 것은 평행 관계이다. 단어로서, 이 문장에서의 그들의 위치도 병행되어 있다. 그래서 그것들 사이에는 정지가 사용되고, 세 번째 정지는? 그리고는요. 단어 교체. 예 2? 간쑤 청해산시? , 좌표 지리 단위이며, 문장에서도 좌표 관계이므로 둘 사이에 일시 중지가 사용되었습니다. 예 3 중? 빨강, 흰색, 노랑, 보라색? 몇 가지 색이 한데 묶여 있고 중간에 멈춤이 있습니다. 예 4 중? 친절하고 편해요? , 심리적 감정과 경험, 평행 관계이므로 그들 사이에 일시 중지가 사용됩니다. ,
일시 중지 사용의 예:
예 1? 예 4 의 좌표 요소는 모두 단어로 표시됩니다.
예 5 중? 풍경이 특이하고 물산이 풍부합니까? 해저 세계에 대한 평가이고, 병렬 관계이며, 이 말에는 병행 위치이기 때문에 둘 사이에 일시 중지가 사용되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 해저세계명언) 예 6 중? 관찰 능력, 인지 능력, 작문 능력? 능력으로서, 그것은 나란히 존재하고, 어구로서, 이 말에서의 위치도 나란히 있다. 그래서 그들 사이에 일시 중지를 사용 합니다.
예 5 와 6 의 병행 성분은 더 이상 단어가 아니라 여러 단어로 구성된 어구, 예를 들면? 이상한 풍경? 누구한테? 풍경? 그리고는요. 이상해요? 두 글자? 작문 능력? 누구한테? 작문? 그리고는요. 능력? 그것은 두 단어로 구성되어 있다. 문장보다 글자가 작은 이런 작문 형식은? 어구.
예 7 중? 개는 달을 보고, 사자는 공을 빼앗고, 선녀는 피아노를 연주합니까? 그것들은 서로 다른 암석 이름이며, 각각 하나의 완전한 문장이지만, 예 7 에서는 문장으로서의 독립성을 잃고 하나의 큰 문장에서 한 성분의 세 개의 나란히 있는 작은 성분이 되었다. 그래서 그들 사이에도 정지를 사용한다. (인용 부호가 있는 단어도 일시 중지 없이 분리할 수 있습니다. ) 을 참조하십시오
일시 중지는 약간의 일시 중지를 나타내며, 일시 중지 시간은 다른 기호를 기준으로 하며, 문장 표시 (마침표, 물음표, 느낌표) 의 기호는 약간 긴 일시 중지 시간을 나타냅니다. 문장 내 기호 (일시 중지, 쉼표, 세미콜론) 가 나타내는 일시 중지는 약간 짧습니다. 문장 내부의 일시 중지에서 일시 중지 기호는 가장 짧은 일시 중지, 세미콜론이 가장 길고 가운데가 쉼표임을 나타냅니다. 다음 예제는이 조항의 요구 사항을 반영 할 수 있습니다.
8. 우리가 먹는 음식, 요리, 과일, 고기, 입는 면, 마, 털, 실크, 불타는 장작은 모두 태양과 밀접한 관련이 있다.
("초등학교 국어" 제 8 권, 손)
9. 태양이 없으면 지구는 곳곳에 어둠과 추위, 바람도, 눈도, 비와 이슬도, 풀도, 나무도, 새도, 동물도 없고, 자연도 아무도 없다.
예 8 중? 음식? 입고 있어요? 탔어? 이 세 부분은 쉼표로 구분되는데? 음식? 이 작은 부분에서? 음식, 야채, 과일, 고기? 일시 중지를 사용하여 이들을 구분합니다. 입고 있어요? 이 작은 부분에서? 면, 마, 털, 실크? 중간에 일시 중지가 하나 있다. 분명히 쉼표의 일시 중지는 일시 중지의 일시 중지보다 큽니다. 예 9 중? 아니요? 그들 사이에는 쉼표가 없다, 각각? 아니요? 병렬성분 사이에 일시 중지를 하고, 일시 중지의 일시 중지는 하나의 쉼표보다 작다.
내가 전에 말했듯이, 일시 중지는 동등한가? 그리고는요. 단어. 일반적으로 병렬 구성 요소가 두 단어 또는 구로 구성된 경우 pause 또는? 그리고는요. 어떤 단어라도 가능합니다. 좌표 성분이 세 개 이상의 글자로 구성되어 있다면 사용하지 마세요? 그리고는요. 단어 (예: 8 과 9) 를 사용할 수도 있습니다. 당신은 그것들을 사용하고 싶습니까? 그리고는요. 마지막 두 병렬 단어 사이에 단어를 사용해야 합니다. -응? 그리고는요. 단어가 일시 중지 (예: 6) 를 대체합니다.
그러나 모든 좌표 구성 요소를 사용할 수 있는 것은 아닙니까? 그리고는요. 일시 중지 대신 단어를 사용합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
10. 여자아이는 허리를 굽혀 손에 들고, 묵직하고, 반짝이며, 그녀의 눈을 태웠다.
(6 년 초등학교 교과서 언어 제 8 권 "다이아")
예 10 의 좌표 구성요소 사이에는 pause 만 사용할 수 있고 pause 는 사용할 수 없습니까? 그리고는요. 단어. 만약 당신이 일시 중지를 바꾼다면? 그리고는요. 단어를 읽는 것은 이해하기 쉽지 않다.
병렬성분 사이에는 돈호를 사용하지만 병렬성분 사이에는 반드시 돈호를 사용할 필요는 없고, 어떤 것은 쉼표를 사용할 수도 있고, 어떤 것은 밀접한 관계로 인해 생략할 수도 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
1 1. 동서남북은 모두 길이다.
12. 위, 아래, 안팎, 모두 자신에게 달려 있다.
예: 1 1? 동쪽? 서쪽? 남쪽? 북쪽? 이것은 좌표 구성요소입니다. 예를 들면 12? 올라가? 다음 번에. 질리? 밖에? 병행 성분이기도 하지만, 관계가 가까워서 멈출 수 없다. 일시 중지를 더하면, 원래의 효과를 망칠 수 있다.
13. 그때 나는 아직 어려서 할머니가 책상을 닦고 바닥을 쓸어 줄 수 밖에 없었다. 그녀는 내가 다른 일을 하지 못하게 했다.
("초등학교 언어" 제 5 권 "친척")
예를 들면 13? 책상을 닦으세요? 그리고는요. 바닥을 쓸까요? 병행성분이라 관계가 가까워서 멈추지 않았습니다.
일시 중지에는 또 다른 특별한 목적이 있다. 단어에 쓰이는 서수 뒤에는' 신화사전' 과 같은 정지를 나타낸다. 설명해 주시겠습니까? 부품이 이렇게 쓰입니다.
1. 이 사전은 1990 에 따라 재인쇄합니까?
본 사전은 중등교육을 받은 독자를 위한 소형 중국어 참고서이다.
(신화 사전 비즈니스 인쇄관? 설명) 을 참조하십시오
Pause 의 이런 용법은 단지 정지일 뿐, 많은 책들은 사용되지 않는다. 예를 들면 인민교육출판사가 출판한 9 년 의무교육어교재, 목록서수 뒤에는 구두점이 없다. 수학 책의 목록 서수 뒤에는 한 점을 사용한다.
적용 일시 중지 시 다음 세 가지 사항에 주의해야 합니다.
(a) 올바르게 파악해야합니까? 평행 관계? 단어, 구, 문장. 만약 이렇게 하지 않는다면, 정지는 사용할 수 없고, 사용하더라도 실수를 할 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
14. 얕은 바다에는 생선, 새우, 조개, 그리고 다시마, 김, 콜리플라워와 같은 해조류가 있습니다.
(학생의 숙제)
15. 새끼 원숭이는 오랫동안 바빴지만 옥수수, 복숭아, 수박, 토끼를 얻지 못했다.
(학생의 숙제)
예 14 는 9 년 의무교육어 제 7 권 기초훈련 2 의 정지 연습이다. 일부 학생들은 14 와 같은 정지를 추가했다. 만약? 물고기? 새우? 조개? 해초? 동시에 나타나면 무승부를 구성할 수 있습니다. 그렇죠? 얕은 바다에는 물고기, 새우, 조개, 해조류가 있다. -응? 만약? 물고기? 새우? 조개? 다시마? 김? 석화채? 동시에 나타나도 병행을 구성할 수 있습니다. 그렇죠? 얕은 바다에 생선, 새우, 조개, 다시마, 김, 콜리 플라워가 있습니까? 。 왜냐하면? 해초? 포함? 다시마? 김? 그리고는요. 석화채? ,? 해초? 무엇을 사용합니까? 다시마? 김? 석화채? 당신들은 평행 관계를 형성할 수 없습니다. 정확한 구두점은 다음과 같습니다.
얕은 바다에는 물고기, 새우, 조개, 그리고 다시마, 김, 해태 등 다양한 해조류가 있다.
문장에서? 무슨 일이야? 접속사도 있습니다. 무슨 일이야? 무엇을 사용합니까? 또 뭐야? 쉼표는 반드시 사용해야 한다. 만약 당신이 일시 중지를 사용한다면, 그것은 그것을 만들 수 있습니까? 물고기, 새우, 조개? 무엇을 사용합니까? 그리고 각종 해조류? 병행을 구성하는 것은 명백히 잘못된 것이다.
예 15 의 실수는 이렇게 생긴 것이다. 구두점을 주문하는 학우들은 어떻게 생각하는가? 토끼? 그리고는요. 옥수수? ,? 복숭아? ,? 수박? 무슨 일이야? 동물? 그리고는요. 식물? 그 차이는 동류에 속하지 않고 병행할 수 없기 때문에? 토끼? 그 앞에 쉼표를 하나 붙였다. 이 학생은 무슨 뜻인지 이해하지 못했다. 문장의 병행 성분? 。
(2) 병행관계의 단어이지만 관계가 밀접하거나 어구로 굳어졌다. 특별히 강조하기 위해서가 아니라면, 그것들 사이에 정지를 추가할 필요가 없다. 이렇게 하면 문장이 느슨해질 수 있다. 이전에 이미 분석을 한 적이 있다. 또 다른 예를 들어보죠? 공농병? 농상공업 70 ~ 80 명? 동등 병렬 단어는 가튼 기호를 분할하면 안 됩니다.
(3) 일시 중지를 이용하여 문장이 잘릴 수 있는지 여부를 분석하여 모호성을 유발한다. 수요에 복종하기 위해서는 나란히 볼 수 없으면 마음대로 숫자를 더하는 것이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
16. 우리는 조국을 사랑하고, 적을 미워하고, 경멸하고, 집단의 교육에 관심을 가져야 한다.
예 16 의 본의는? 조국을 사랑하는 교육을 강화하다? 적에 대한 경멸과 증오교육을 강화하다? 집단에 대한 관심을 강화하는 교육? 。 즉, 이 문장의 병행 성분은 두 가지 수준이 있다:? 조국에 대한 사랑? 증오적을 경멸하는가? 집단에 관심이 있습니까? 첫 번째 수준의 좌표 구성 요소, 첫 번째 일시 중지 및? 그리고는요. 표시할 단어? 경멸? 그리고는요. 싫어? 무슨 일이야? 적 사이의 요소는 병행하여 2 층에 속한다. 예 16 은 정지 사용에 있어서 이 두 가지 측면을 주의하지 않았다. 병행 성분을 보면 멈춤을 더해 문장 계층을 헷갈리게 한다. 집단에 관심을 갖는 것을 경멸하는가? 하나의 전체로 쉽게 이해되고 집단에 대한 경멸과 관심을 가지게 되는 것은 분명히 애매모호함을 초래할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 그래서요? 싫어? 무엇을 사용합니까? 경멸? 사이의 정지는 삭제해야 한다.
정지는 쓰기에서 한 글자의 위치를 차지하므로, 반드시 이전 단락 뒤에 써야 하며, 한 줄의 시작 부분에 독립적으로 쓸 수 없다.