간접인용어는 일반적으로 목적어절을 구성한다. 직접인용어는 반드시 인용 부호로 묶어야 하고, 간접인용어는 인용 부호로 묶지 않아도 된다.
직접인용어가 간접인용어로 변할 때, 인용어의 품사를 목적어절로 바꾸는 것 외에, 직접인용어의 인칭 시제 지시대명사, 시간부사어, 지점부사어도 변경해야 한다. 1. 시제 변화: 직접인용어가 간접인용어가 될 때, 일반적으로 동사 said said, asked 의 영향으로 과거시제를 사용한다. 즉, 원래 시제를 과거로 밀어 넣는 것, 즉 보통 현재 시간이 일반 과거가 될 때, 현재 진행형이 과거 진행이 되는 것 등이다.
예를 들면: 톰이 나에게 말했다. "내 형이 그의 집을 만들고 있어." 톰은 나에게 그의 형이 그의 집을 청소하고 있다고 말했다. 2. 인칭 대명사, 지시대명사, 시간부사, 위치부사어 등의 변화. : 뜻에 따라 상응하는 변화를 하라. 예를 들면, 그녀는 잭에게 물었다. "어디 갔었어?" " 그녀는 잭에게 어디로 갔는지 물었다. 그는 "이 책들은 내 것이다. 클릭합니다 그는 그 책들이 그의 것이라고 말했다. (2) 직접인용어가 간접인용이 될 때는 진술어순을 사용하지만, 원문의 문장 구조가 다르기 때문에 간접인용이 될 때 쓰는 접속사도 다르다. 직접 인용어가 일반적인 의문문이라면 접속사' 예' 또는' 예' 를 사용한다. 특별한 의문문이라면 의문사로 간접인용을 유도한다.
동사는 일반적으로 묻는 것이지만, 그 다음에는 나, 그, 그녀, 우리 등의 간접 목적어를 추가할 수 있다. 예를 들어, 그녀는 말했다: "당신의 아버지는 집에 있습니까? 클릭합니다 그녀는 우리 아버지에게 집에 있는지 물었다. "당신은 일요일마다 무엇을 합니까? 클릭합니다 친구가 나에게 물었다. → 내 친구가 매주 일요일마다 무엇을 하느냐고 물었다. 직접인용어가 명령문이라면 간접인용어로 바꿀 때, 명령문의 동사 원형은 to 가 있는 부정식으로 바꿔야 하고, 원문의 어조 (요청 또는 명령) 에 따라 부정식 앞에 ask, tell, order 등의 동사를 붙여야 한다. 만약 명령문이 부정문이라면, not 은 부정식 앞에 추가해야 한다.
문장 패턴은: 어떤 일을 하도록 요구하다/알리다/명령하다. 예를 들어, 그녀는 우리에게 이렇게 말했습니다. "앉으세요." " 그녀는 우리에게 앉으라고 했다. 그는 그에게 "저리 가!" 라고 말했다. → 그는 그에게 떠나라고 명령했다. 그가 말하길, "얘들아, 떠들지 마." 그는 소년들에게 떠들지 말라고 했다. 2. 각종 시제의 수동적 말투 수동적 어태 개념 개요: 그것은 동사의 한 형태이며, 주체-술어 관계를 나타낸다. 주동적인 말투는 주어가 술어 동작의 집행자라는 것을 나타낸다. 예를 들어 그들은 어린 소년이 강가에서 우는 것을 보았다. 수동적인 말투는 주어가 술어 동작의 수취인임을 나타낸다. 예를 들어 어린 소년이 강가에서 우는 것을 본 사람이 있다. 수동적인 말투는' 보조동사 be+ 동사의 과거 분사' 로 구성되어 있다.
보조 동사 be 는 주어의 인칭, 수, 시제에 따라 변한다. 몇 가지 일반적인 시제의 수동적 말투는 다음과 같다: 1. 일반적으로 현재 am/is/are+ 과거 분사 (예: 중국 남방에서 벼를 심는 것). 2. 보통 과거는 /Were+ 과거 분사입니다. 예를 들면, 이 나무들은 재작년에 심은 것입니다. Shall+be+ 과거 분사, 예를 들어 다음 주에 우리 학교에서 운동회가 열린다. 4. 현재 진행 중인 am/is/Are+being+ 과거 분사. 예를 들어, 당신의 라디오는 현재 5. 과거 진행 중인 was/were+being+ 과거 분사가 그가 거기에 도착했을 때 문제가 논의되고 있다. 그의 일은 이미 완성되었다. 그의 일은 끝났습니까? 예, 이미 있습니다. /아니, 아직 7. 과거 완성시 had+been+ 과거 분사주: 1. Be 이외의 동사 (예: get, stay 등) 도 과거 분사와 수동적인 말투를 구성할 수 있다.
예를 들어, 이러한 질문은 아직 답변되지 않았습니다. 2. 정태 동사가 포함된 술어는 수동적 음성으로 바뀌고' 정태 동사 +be+ 과거 분사' 의 구조를 사용한다. 예를 들어, 이 나라는 노인들에게 더 많은 관심을 기울여야 한다. 블레이크 씨가 올 때까지 이 일은 완성할 수 없다. 3. "be going to", "be to be to" 등의 구조의 술어는 각각 "be to+be+ 과거 분사" 와 "be to+be+ 과거 분사" 로 수동 음성에 사용됩니다.
예를 들어, 이 문제는 다음 회의에서 논의될 것이다. 이 모든 책들은 도서관으로 옮겨질 것이다. 4. 수동적 말투와 시스템 테이블 구조의 차이:' 연동동사+표어로 쓰이는 과거 분사' 로 구성된 시스템 테이블 구조는 수동적 말투와 똑같다. 그 차이에 유의해야 한다. 수동적인 말투의 과거 분사는 동사로, 동작을 더욱 강조한다. 시스템 테이블 구조의 과거 분사는 형용사에 해당하며 상태를 더욱 강조한다.
전자는 일반적으로 행동의 수행자에게 타격을 주지만 후자는 타격을 받지 않는다. 예를 들어 지도가 변경되었다. (수동적 구조) 이 풍습은 수세기 동안 변하지 않았다. (목록 구조) 목록 구조의 과거 분사는 일반적으로 very 에 의해 수정될 수 있으며, 수동적인 말투의 과거 분사는 종종 much 에 의해 수정된다.
예를 들어, 그는 매우 흥분했다. 그녀의 말은 그를 매우 흥분시켰다. (수동 구조) 5. 능동적인 형식은 수동적인 의미를 나타낸다. 일부 동사의 주동적인 형태는 열기, 읽기, 판매, 닫기, 세탁, 입고, 쓰기 등과 같은 수동적인 의미를 가지고 있다.
이때 문장의 주어는 일반적으로 목적어이다. 이 책들은 아주 잘 팔린다. 이 책들은 아주 잘 팔린다.
이 문은 닫을 수 없다. 이 문은 닫을 수 없다. 이 옷들은 세탁에 매우 강하다. 이 옷들은 세탁에 매우 강하다.
교실을 깨끗하고 깔끔하게 유지하는 것이 우리의 의무입니다. 이것이 진정한 주제이다. 이것은 표어 주어+부서+표어입니다. 우리의 임무는 표어입니다. 그는 해결하기가 어렵다는 것을 알았습니다. 말할 필요도 없고, 형식 목적어가 부정식을 하는 것은 진정한 목적어입니다. 그는 영어를 익히는 것이 중요하다는 것을 알게 되었습니다.
고등학교 영어 문장을 분석하십시오. 이 학우, 너는 한 가지 질문으로 모든 문장 들을 다 물어볼 수 없니?
주절은 So here we are, 거꾸로 된 문장, here we are 입니다.
뒷말뚝을 부사어로 해석하다.
크리스마스 이브 시간은 오후 9 시경, 크리스마스 전 (크리스마스 이브) 밤 9 시경
알미와 그녀의 여섯 살 난 동생 톡과 함께 있다.
딜런 오빠 이름
편안한 보금자리는 그들의 침대에 있고, 그들의 침대 가까이에서 난방을 한다. (나는 이곳의 배경을 알고 싶다.)
문제가 왔다. Nest 가 동사이고 ed 가 수동적이라고 가정하면, snug 는 부사여야 한다. 하지만 제가 검사한 스누그는 형용사였습니다. 그래서 네스트가 계사가 아니라면 ... 하지만 ... 아닙니다!
Nested 와 snug 를 동일하게 묘사할 수 있습니까? 그것은 더욱 이상하다.
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그는 이 문제를 해결하기 어렵다는 것을 발견했다. 말할 필요도 없이 부정식을 하는 것은 형식 목적어이고 부정식을 하는 것은 실제 목적어이다.
그는 영어를 마스터하는 것이 목적어 보충어라는 것을 발견했다.
고등학교 1 학년 영어에는 지식 포인트 문장 패턴이 필요합니다. 고등학교 영어 중점 지식점 요약 1.able 용법: 주의할 수 있다: 반의어' 안 된다' 는 뜻은 안 된다.' disabled' 는 비활성화를 의미한다.
할 수 있다' 는 시련을 겪은 후에야 할 수 있는 일을 가리킬 수 있다. 2. 출국용법: 출국을 나타내는 것은 개사가 없는 부사이다.
참고: 해외에서 오는 것은 해외에서 돌아오는 것이라고 할 수 있습니다. 사용법 인정: 인정 후 명사의 형태를 추가하십시오.
주의: 당신이 들어갈 수 있을 때, 그것은 개사 to 와 조화를 이룹니다. 용법 제안: 누군가를 건의하다. 할 수 있습니다. 참고: 가상 어조는 아래의 목적어절에 사용되어야 한다.
즉, 누군가에게 건의하는 것이다. 해야 한다. 5.afford 사용법: 일반적으로 부정식과 함께 사용됩니다.
주의: 그 앞에 "할 수 있다" 또는 "할 수 있다" 와 같은 단어를 추가해야 합니다. 사용 후: 경과 시간과 공간을 나타냅니다. 추구는 추구를 의미한다.
참고: 미래 시간 뒤에 시간 단계가 오고, in 뒤에 시간 기간이 오는 데 사용됩니다 (예: 3 시 이후). 용법에 동의하다: 개사 on, to, with, 부정식과 조화를 이룬다. 참고: 동의란 합의에 도달하는 것을 의미합니다. 동의를 표하다. 동의하는 것은 누군가가 말한 것에 동의하는 것이다.
8. 활용: 표어 형용사는 문장에서 표어만 할 수 있고 정어는 할 수 없다. 참고: 누군가를 묻는 것과 같이 살아 있다는 것을 나타내는 부사어를 할 수 있다. Alive.9. 사용 허용: 허용; 누군가를 허락하다. 그것은 들어갈 수 있다는 것을 나타낼 수 있다. 예를 들면: 나를 들어가게 해주세요.
주: he about the best.11.및 사용법: 두 단어, 구, 문장 또는 기타 동일한 구조를 연결하는 데 사용됩니다. 참고: 명령문과 함께 사용할 때 조건을 나타내는 경우가 많습니다.
예를 들면: 열심히 일하면 조만간 성공할 것입니다. 12. 또 다른 용법: 다른 것을 나타낸다. 일반적으로 하나 이상의 의미에 해당한다. 참고: 복수 명사를 직접 추가할 수 없습니다. 예를 들어, 2 주 더 .. 13. 답안용법: 그리고 물동사, 명사를 사용할 때는 전치사 to 를 사용해야 합니다.
전화를 받고, 문을 여는 등. 예: 전화 받기/문 열기. 14. 불안 사용법:/정보 /todonote 에 대한 불안: 관심을 표현하기 위해 초조함; 희망을 표현하기를 갈망하다.
15. 용법: 자동동사, 목적어 없음, 수동적 어태 없음. 주: seem 과 동의어로 사용할 수도 있으며, 닮아 보인다는 뜻입니다.
16. 도착용법: 도착은 작은 곳으로 가는 것을 의미합니다. 도착은 큰 곳으로 가는 것을 의미한다. 참고: 확장 된 의미는 다음과 같이 표현 될 수 있습니다: 결정/결론 달성. 17.ask 사용법: ask to do 누군가에게 물어보십시오. 할 수 있습니다. 참고: 가상 어조는 아래의 목적어절에 사용되어야 합니다.
그 sb 에게 물어 보는 것이다. 해야 한다. 18. sleeped 용법: 표어 형용사, 문장에서는 표어만 할 수 있고 정어는 할 수 없다.
참고: 보통 동사 be 와 fall 로 곤히 자는 것은 잠을 자는 것을 의미한다. 19.attend 사용법: 참여, 회의, 강의, 회의, 수업, 학교, 결혼식, 재미 등을 나타냅니다. 그것은 또한 보살핌, 보살핌,
참고: attend to 는 치료, 간호 등을 나타낼 수 있습니다. 주의 사용법: 주의; 참고: 통지를 쓸 때 자주 쓰이는 용어: 주의하세요. 2 1.beat 사용법: 사람을 때리거나 무언가를 연속으로 치는 것을 의미합니다.
참고: 심장 박동은 심장 박동의 의미입니다. 22. 용법 때문에: 후원인 부사절, 후명사.
참고: 직접적인 원인 때문에 why 의 특수한 질문에 대답할 수 있는 유일한 방법이며 다시 읽는 문장에 사용됩니다. 용법: 계사, 즉
그것은 좋은 것에서 나쁜 것으로 변할 수도 있고, 나쁜 것에서 좋은 것으로 변할 수도 있다. 참고: 누군가가 되십시오. 누군가에게 무슨 일이 발생했는지를 표명하다.
24.before 사용법: 얼마 전, 오래 전, 그저께, 지난 주/연주: It be+ 얼마 전 ... 이 문장형에서 주구 시제는 미래와 일반 과거형밖에 없다. 사용법 시작: 시작; 참고: Begin 자체가 연속적일 때는 begin to do 형식일 수 있습니다.
예를 들어, 비가 내리기 시작했다. 용법을 믿으십시오: 누군가를 믿으십시오. 누군가가 말한 것을 믿는다는 것을 나타냅니다. 누군가를 믿다. 신뢰를 나타내다 6 123 구조. 주: 저는 so/not 이 일반적으로 질문에 답하는 데 사용된다고 믿습니다.
27. 용법: 그 외에 다른 것이 있고, 하나의 전체에 포함되어 있음을 나타낸다. 참고: 부사로도 사용할 수 있는데, 이 외에도 쉼표로 구분해야 한다는 뜻입니다.
28. 베욘드 용법: 초월, 반대편 (예: 나무/다리 초월) 을 나타낸다. 참고: 의미를 넓히는 데 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 통제/힘/설명 29.bit 용법: little 처럼 셀 수 없는 명사, 형용사 또는 부사를 수식할 수 있습니다. 참고: 명사를 수정할 때 조금 사용하십시오. 조금도 의미하지 않는다.
30. 책망의 용법: 책망을 감당하다. 어떤 일을 꾸짖다. 열어. 누군가 (somebody 의 약자) 참고: 책망을 받고 수동적인 말투를 사용하지 않는 것을 나타낸다. 예를 들면, 그는 원흉이다 .31.Blow 사용법: blow down/away 주: 힘껏 불어라. 삶은 것은 삶았다는 뜻이다. 참고: 끓는점은 끓는점을 나타낼 수 있습니다.
33.borrow 사용법: borrow 는 차용을 의미합니다. 빌리는 것은 빌리는 뜻이다. 참고: 점 동사는 차용 기간을 나타낼 수 없습니다.
34. 숨쉬는 사용법: 숨을 참는다. 숨을 쉴 수 없다; 한숨 돌리기 참고: take a breath 는 심호흡을 의미합니다. 심호흡은 호흡을 의미합니다. 35.burn 사용법: burn down/up/one's hand 참고: burning 은 연소를 의미합니다. 타는 것은 타는 것을 의미한다.
비즈니스 사용법: 비즈니스 여행은 비즈니스 여행을 의미합니다. 영업중/휴업은 개설/폐쇄를 의미한다. 주: 영업 시간은 셀 수 없고 특정 업계 시간은 셀 수 있음을 나타냅니다.
바쁜 용법: 어떤 일을 하느라 바쁘다. 참고: 너는 내가 일이 바쁘다고 말할 수 없다. 너는 내가 일이 바쁘다고 말해야 한다.
6. 고 1 영어는 중점 문법을 요구한다. 영어 문법은 본질적으로 초등학교 문법, 중학교 문법, 대학 문법을 구분하지 않는다. 이런 점은 모두 함부로 소란을 피우며 아이를 오도하는 것이다.
초등학교 문법, 중학교 문법, 대학 문법은 중국어를 할 수 있습니까? 현재 일부 초등학생들의 언어 능력은 어른과 같다. 초등학생은 홍루몽과 수호전을 본다. 외국 초등학생들도 마찬가지 아닌가요?
전통적인 문법 교육은 문법을 매우 혼란스럽고 복잡하게 만들고, 규칙과 시스템이 없고, 실수가 많다. 문법은 중고등학교 전체의 수십 교시 과정에서 매우 투철하게 배울 수 있지만, 학생은 수십 년 동안 고문당했다.
화동공대가 쓴' 영어 사고: 영어 문법 해독 원리' 를 추천한다. 국내 최초의 시스템이 영어 문법의 원리와 사고의 내포를 설명하는 책이며, 언어 원리의 관점에서 영어 문법의 전모와 완전한 틀을 보여주는 최초의 책이다. 이 책은 전통 영어 교육의 많은 오류를 바로잡고, 영어 학습의 맥락을 정리하고, 독자에게 완벽한 시스템의 영어 문법 틀을 제시하였다.
동명 동영상 수업도 볼 수 있고, 짧고도 빠르며, 10 교시 수업도 영어 문법을 진정으로 이해할 수 있다. 영어 문법이 비교적 혼란스럽고, 조리가 없는 학생들에게도 적합하고, 영어도 괜찮지만, 체계가 없으면 병목 현상을 극복할 수 없는 학생들에게도 적합하다. 독서를 마친 후, 그들의 영어에 대한 이해는 완전히 바뀌었다.
문법을 철저히 배우고 영어 답안을 계속 공부한다면 미극을 정독하여 어휘를 배우고 듣기, 읽기, 쓰기를 연습할 수 있다.
효율적인 시스템을 사용하여 만든 문법 지식 체계를 사용하면 미극을 감상하고, 뉴스를 읽고, 친구를 사귀고, 영어의 즐거움을 즐겁게 누릴 수 있다.
7. 고 1 영어 시제는 16 가지이지만 일반적으로 사용되는 것은 9 가지뿐이다: 일반 현재, 일반 과거, 일반 미래, 현재 진행 중, 과거 진행 중, 현재 완료 시, 과거 완료 시, 과거 미래, 현재 완료 진행 중.
1, 일반적으로 현재 사용 1) 빈번하거나 습관적인 동작은 빈도를 나타내는 시간 부사와 함께 자주 사용됩니다. 2) 객관적 진리, 객관적 존재, 과학적 사실.
3) 격언이나 경구에서. 4) 현재 상태, 능력, 성격, 성격.
일반적인 과거 때의 용법은 과거 어느 시점에 발생한 행동이나 존재의 상태를 나타낸다. 과거 어느 시점의 행동이나 상태.
2) 지난 기간 동안 자주 혹은 습관적인 행동을 나타낸다. 문장 패턴: 누군가의 시간입니다. 어떤 일을 하다. ""때가 됐다 ... ""때가 됐다, sb. 어떤 일을 하다. " "때가 됐다 ..." "차라리 누군가가 뭔가를 하길 바란다" 는 소원.
참고: 과거 시제는 현재를 나타내고 완곡 어법을 나타냅니다. 동사 want 는 원하고, 희망하고, 놀라고, 생각하고, 기다릴 생각이다.
2) 모달 동사 could, would. 3. 일반적으로 미래시에는 미래의 동작이나 상태를 나타낸다. 1)shall 은 1 인칭에 사용되며 일반적으로 will 로 대체됩니다.
Will 은 진술문의 모든 인칭에 사용되며, 관점을 논증할 때 두 번째 인칭을 자주 사용한다. 2)be going to+ 부정식, 미래를 나타냅니다.
A. 주체의 의도는 계획을 세우고 일어날 일을 준비하는 것이다. 3)be+ 부정식은 앞으로 계획대로 또는 정식으로 일어날 일을 계획한다는 것을 의미한다.
4) 곧+부정식이란 바로 어떤 일을 한다는 뜻이다. 참고: about to 는 내일, 다음 주 등 시간부사어와 함께 사용할 수 없습니다. , 명확한 미래를 나타냅니다.
4. 현재 완료 시 이전에 발생했거나 완료된 작업이나 상태를 나타내는 데 사용되며, 결과는 실제로 현재와 관련이 있습니다. 과거에 발생한 행동이나 상태, 그러나 그 영향은 여전히 존재한다. 지금까지의 동작이나 상태를 나타낼 수도 있다.
그 구성: 예 (has)+ 과거 분사입니다. 5. 과거 완료 시의 개념: 과거 어느 순간 또는 동작 이전에 완료된 동작 또는 존재 상태를 나타냅니다.
-|-|-|-> 그 성분은 had+ 과거 분사이다. Then before then now 용법 a. 동사 뒤의 목적어절 (예: held, tell, said, know, heard, thought 등).
B. 과거 서로 다른 시간에 발생한 두 가지 동작 중 부사절은 먼저 발생했고, 과거 완성을 사용했을 때 사용되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시간명언) 발생 후, 일반적인 과거 시간을 사용하다. C. 희망, 희망, 기대, 사고, 의도, 의미, 지원 등 의도를 나타내는 동사. , 과거 완성시' 원래 ..., 실패 ...' 3) 부사어 before, by, till, when, after, once, as only 를 과거 완성시로 사용한다.
참고: 아니요 ... 기다리지 않았습니다 ... 아니요 ... 그냥 ... 6. 미래 완성시 1) 은 A. 상태 완성의 개념을 구성한다: 어떤 것이 미래의 어느 순간까지 계속 그 상태에 있을 것이라는 것을 나타낸다. B. 작업 완료: 향후 특정 시간 또는 다른 향후 작업 이전에 완료된 작업 또는 얻은 경험을 나타냅니다.
7. 지금 진행중인 기본적인 용법: a. 지금 일어나고 있는 일 (말하는 사람이 말할 때) 을 나타낸다. B. 습관적 진보: 장기 또는 반복되는 동작을 나타내며, 말할 때 동작이 진행 중이 아닐 수 있습니다.
C. 그라데이션을 나타내는 동사는 get, grow, become, turn, run, go, begin 등 D. always, constantly, forever 등과 함께 사용됩니다. , 반복되는 동작이나 지속적인 상태를 나타내며, 종종 화자의 주관적인 색채를 띠고 있다.
8. 과거 진행 1) 개념: 과거 어느 시점에 진행 중인 상태나 동작을 나타냅니다. 2) 과거 진행형의 주요 용법은 한 사건의 배경을 설명하는 것이다. 한 긴 동작이 발생하면 다른 짧은 동작이 발생합니다.
3) 흔히 볼 수 있는 시간부사어 오늘 오전, 오전 내내, 어제 하루 종일, 저녁 9 시부터 10 시까지, when, while 9. 미래 진행 중 1) 개념: 미래의 어느 시점에 진행될 상태나 동작을 나타내거나 앞으로 일어날 일을 예측한다. 2) 흔히 볼 수 있는 시간부사어 (예: 빠름, 내일, 오늘 저녁, 일요일, 이 때, 내일, 이틀 후, 내일 저녁).