교육 목표.
1. 아이들이 시 구조와 언어 운용의 특징을 분석하는 데 도움을 준다.
2. 아이가 이미 가지고 있는 지식과 경험을 이용하여 시의 구조를 이용하여 모방 활동을 하도록 지도한다.
교수 준비.
서정적 음악 테이프.
교수 과정.
1. 선생님과 아이들이 함께 시의 내용을 회상하며 음악 반주의 표정으로 외웠다.
아이들이 시의 구조를 분석하도록 도와주다. 질문: 이 * * * 시는 몇 단락입니까? 처음 세 단락의 유사점은 무엇입니까? 아이에게 처음 세 단락의 구조가 같고 문장의 수도 같다는 것을 분명히 알리다.
3. 교사는 시가의 모방을 시범한 후, 유아에게 교사가 편찬한 시와 원시시의 차이에 대해 이야기하도록 요청한다. 유아가 모방 방법을 익히도록 돕는다.
4. 아이를 모사 활동에 지도한다.
(1) 아이들은 의자에 자유롭게 앉아서 흉내낼 수 있고, 선생님은 관찰하고 지도할 수 있다.
한두 명의 아이에게 자신의 시를 암송해 달라고 하면, 선생님은 아이에게 평가를 지도하고 아이가 정확하게 베껴 쓰도록 도와줄 것이다.
(3) 아이들은 자유롭게 친구를 선택하고 서로 자신의 시를 낭송할 수 있다.
(4) 일부 아이들이 음악 반주에 따라 새로운시를 암송하게하십시오.