2. 원문, 제목 읽기, 답안 읽기, 필기를 포함한 문어문 5 편을 읽어 보세요.
그의 아내는 문에서 훔쳐보았다. 그녀의 남편은 친척으로, 매우 크고, 매우 날뛰며, 매우 자만한다.
네가 돌아올 때 그의 아내를 찾아라. 남편이 그에게 이유를 물었다.
아내는 이렇게 말합니다. "키가 6 피트도 안 되고 몸집이 가지런하여 유명한 제후입니다. 이 첩 왕, 깊은 치, 종종 포스트 6 에서.
이 아들은 길이가 8 피트이고 하인이다. 하지만 아이는 자기 만족이라는 뜻이다.
가고 싶어요. \ "나중에, 자기 손실 억제 ⑦.
연자는 나에게 이 이상한 문제를 물었지만, 그는 나에게 진상을 알려주었다. 얀 지 (Yan Zi) 는 그를 의사로 추천했다.
참고: ① 로얄: 신랑. (2) 마욱: 네 마리의 말이 끄는 마차.
3 가: 떠나라, 여기서 이혼을 의미한다. 4 상: 국상을 위해.
야망: 갈망하고 생각하는 것. ⑥ 아래: 겸손.
⑦ 보전: 자신을 억제하고 겸손을 유지한다. 8 쌍: 대답.
연 닫아 제나라 총리 때, 어느 날 그는 나갔다. 운전자의 아내가 문을 통해 그녀의 남편을 훔쳐보았다.
그녀의 남편은 곽향에게 차를 몰고 우산 아래 앉아 차 앞에서 말 네 마리를 채찍질하며 머리를 높이 들고 기운이 넘친다. 마부가 돌아온 후 아내는 이혼을 제의했다. 마부는 그녀에게 왜 그런지 물었다. 아내가 말했다. "안자는 키가 6 피트도 안 된다. Qixiang 으로서, 그녀는 세계적으로 유명하다.
오늘 나는 그가 외출하는 것을 보고 슬기롭고 심오하며 태도가 온유하다. 이제 너를 봐. 너는 키가 8 피트이지만, 너는 마부이다. 하지만 당신은 여전히 만족스러워 보여서 이혼을 요청합니다. ""
그 후로 그녀의 남편은 자제하고 겸손해졌다. 얀 닫아 은 이상한 느낌, 그에게 무슨 일이 일어나고 있는지 물었다. 운전사가 사실대로 그에게 말했다, 연자는 그를 의사로 추천했다.
다음 문구를 해석하다. (1) 의기양양: (2) 명장: (2) 현대중국어로 다음 두 문장의 뜻을 써요.
이 첩 왕, 깊은 야망, 종종 바닥을 따른다. 3. 잘못된 이해와 분석을 선택합니다.
() A. 이 글은 우화로, 짧고 용맹하며, 의미심장하며, 함축적으로 관점을 밝히고, 이유를 설명하고, 설득력이 있다. B. 이 문장 는 매우 섬세하게 이야기를 들려준다. 생동감 있지만 독자는 작가의 진실한 의도를 파악하기가 어렵다.
국무장관을 이렇게 추천하는 것은 신중하지 못한 것 같다. 연 지 (Yan zi) 는 고대의 유명한 인물입니다. 문단과 결합해서, 그는 자신의 말로 그가 인재를 선발하는 기준이 무엇인지 말했다.
대답: 1. (1) 거드름 피우고, 득의양양하고, 덩실덩실 춤을 추고, 득의양양하여 체면을 잊는다. (2) 제후국에서 명성이 높다. 나는 오늘 그가 나가는 것을 보았다. 비록 그는 야심차고 눈빛이 원대하지만, 그는 항상 겸손하게 행동했다.
3.B4. 연자의 기준은 결점이 있을 때 겸허하게 의견을 받아들이고 제때에 바로잡을 수 있다는 것이다. 서울 자옥은 송공과 초인 전흥 (①) 을 변명했다.
송나라가 설립되었지만 초인은 경제적으로 아직 (2) 일어나지 않았다 (3). 시마 (④) 는 말했다: "그는 사람이 적고 희희가 아니다. 그들을 때리세요. "
공 (gong) 은 말했다: "안돼. 클릭합니다 규율은 열거하지 않고 고소하다.
공 (gong) 은 "불가능하다" 고 말했다. 첸 ⑤ 다시 공격, 송 선생님은 패배했다.
(발췌) 주 (1) 홍: 홍수 (2) 겸: 피로, 고갈 (3) 경제: 도 (4) 시마: 사령관군 최고사령관 (5) 첸: "배열" 을 사용하여 제자리에 놓으십시오.
송양공이 군대와 초군을 이끌고 홍수에서 전투를 벌였다. 송군은 이미 줄을 섰지만, 저장군은 아직 강을 완전히 건너지 못했다.
옥자는 "그들은 사람이 많고 우리 사람은 적다. 그들이 모두 강을 건너기 전에 그들을 공격하라고 명령하십시오. 클릭합니다 Messire 는 말했다: "아니. 클릭합니다
추 모두 강을 건너, 아직 줄을 기다리지 않았다, 옥자는 상술한 의견을 messire 에 보고했다. Messire 는 말했다: "아직. 클릭합니다
저장 군이 복복받다가 다시 공격하자 송군은 패배했다. 1. 단어 추가의 의미를 설명합니다.
송나라는 이미 () 2 를 세웠다. 다음 문장을 번역하다. 다른 사람들은 중과부적이어서 길기에도 없다. 그들을 때려 주세요.
3. 원문의 질문에 답한다. (3 점) 문장 중' 송석 패전' 은 송공이 공격 기회를 놓쳤기 때문이다: (1); (2) 입니다.
대답: 1. 2 번 대열. 상대가 많고 우리 사람이 적다. 그들이 홍수를 완전히 건너기 전에 그들을 공격하라고 명령하십시오. 3( 1) 송인은 이미 열거되어 있고, 초인은 희성에 의해 대답하지 않았다. (2) \ "사기 \" 는 세 공자가 제경공을 보고, 공자가 제경공을 보고, 경경이 처린을 키운 줄 알았다.
공자는 그의 사표를 받아들이지 않고 제자들에게 "군자의 공로가 반드시 보상이 있다고 들었다" 고 말했다. 오늘 경경에 대해 말하자면, 경경은 하지 않고 그에게 흙덩이를 주었지만, 그는 그 흙덩이도 좋다는 것을 몰랐다. ""
제자를 흥미롭게 만들고 떠나다. ("여씨 춘추" 에서 발췌) 참고: ① 모구: 지명입니다.
2 지원: 지원 장소. ③ 미완성 여행: 내 생각을 받아들이지 않았다.
④ 가을: 공자, 이름 가을. [번역]: 공자가 제경공을 방문했고, 진경공은 허추이에게 공자가 공양하는 곳으로 선물했다.
공자는 불복하여 숙소로 돌아가 제자들에게 "군자가 신용으로 상을 받아야 한다고 들었다" 고 말했다. 지금 나는 로비를 하고 있지만, 나의 건의에 따라 행동하지 않고 나에게 쉬운 것을 주었다. 그는 나를 잘 모른다. ""
그래서 그는 제자들에게 차를 몰고 경경에게 작별을 고하고 떠나라고 요구했다. 1. 다음 문장에 단어를 추가하는 의미를 설명합니다.
(1) 공자는 그의 사표를 받아들이지 않았다. (2) 오늘 공경은 (2) 현대중국어로 본문에서 다음 문장의 의미를 써낸다고 말했다. 도대체 가능할까요? 공자가 공 징이 준 땅을 받아들이지 않는 이유는 무엇입니까? 대답: 1. (1) 거부, 거부 (2) 로비, 설득 (2) 이런 방법은 막을 수 없나요? 3. 공자는 자신이 공로가 없고 본업을 제대로 하지 못하여 부축받을 자격이 없다고 생각한다.
4 [a]: 왕관뿐만 아니라 성인의 길에도 도움이 될 뿐만 아니라 마스터, 유명인, 관광객도 없다. 백리 밖의 맛으로 고향의 개척자들에게 질문하다. 고급 명예인사, 예멘 학생들이 그의 방으로 가득 찼고, 그의 말과 태도는 전혀 완곡한 적이 없었다.
입세 좌우, 보조 용의자, 몸을 숙이고 물었다. 또는 만날 때 공손할수록 공손하고 공손하며, 한 마디도 감히 하지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 기쁘면 다시 물어보세요. 그래서 저는 멍청했고, 결국 많은 교훈을 얻었습니다.
[b]: 사람은 배우고, 들어가지 않으면 물러난다. 친구가 없는 혼자 공부하는 것은 가난과 어려움이다.
한쪽에서 오래 머물다가 습관이 되어 깨닫지 못했다. 아깝게도 오지에서는 차마돈이 없으니, 어디 옳고 그른지 알 수 있도록 식견으로 물어보는 것이 낫다. 십중팔구 얻을 수 있다.
만약 네가 나가지 않고 공부하지 않는다면, 너는 벽을 마주하고 있는 사람이다. 당신은 yuanxian 에 좋은 아들 을 가지고 있지만, 결코 세상에 도움이 되지 않을 것입니다. 아들은 말했다: "10 개의 방 도시, 충실한 사람들이 있어야합니다, 산을 배우는 것이 좋습니다."
공자의 성인이 되어도 남편은 공부해야 하지만, 지금의 사람은 억지로 할 수 없다. ("친구와의 책" [주] ① [겸손] 일방적이고 얕다. ② [자본] 여행 경비.
(3) [시험] 정제. ④ [.
고 1 문어문 독서에는 어떤 연습과 답이 있습니까? (1) 1. 아래 문장에 단어를 더하는 것은 현대 중국어의 의미와 같다. A.A. 건물의 교통, 닭, 개는 서로의 목소리를 듣는다. B. 산 자는 구차하게 살다가 죽은 자는 이미 오래되었다. C. 형은 형제에게 적합하다. 어떤 특수한 D 에서 유래한 것이다. 색이 초췌하고 초췌하다. 잘못을 저지른 사람을 배정/처리하다. D 면, 얼굴/빨강, 노랑 등) 2. 다음 문장에 추가된 단어 중 현대한어와 같은 것은 () A. 6 개국에서 온 파멸 이야기는 6 국에서 다시 한 번 진행된다. 범장군은 가난을 안고 단으로 돌아왔다. 그는 총명하고, 충성스럽고, 관대하며, 또한 사랑한다. 그는 답안 D 를 빠뜨리지 않도록 조금 고쳤다. (다른 세 가지의 고의는 A: 구례; B: 어색함, 절망; C: 슬기롭다) 3. 다음 문장에 추가된 단어의 용법은' 법정에서 만나는 것은 지기와 같다' 와 다르다. () A. 당신이 들은 것을 보지 못한다면, 그것이 존재하는지 추측할 수 있지만, 그것은 B 에 달려 있다. 만약 늑대 한 마리가 권력을 잡고 있다면, 사람이 서서 울게 될 것이다. C. 비가 오지 않으면 사람들은 늑대를 돌볼 것이다. D. 사기의 흔적, 잔디 캠핑에 대한 답은 C. (비는 명사이다. 다른 단어는 모두 명사로 부사를 한다) 4. 다음 문장에는 같은 뜻이 더해져 있다. () A. 가시는 진왕을 쫓고, 진왕은 기둥으로 돌아가 10 일 동안 살았고, 편작은 환후를 바라며 여전히 걸었다. B. 동심동덕, * * * 조조를 100 여 년 통치한 것은 오래됐다고 할 수 있다. C. 만약 봄이고 조용하다면, 그것은 평온하게 빛나고, 풀 한 그루와 나무 한 그루를 쓰다듬을 것이다. 사람을 물어뜯으려면 무방비 상태의 사람이 끈으로 곧장 들어가면 차는 바퀴처럼 부드럽다. 노래의 대답은 c (일광; 가: 근처에 있어요.
B: 대응/태평 D: 나무/나무) 5. 다음 문장에 덧붙인 글자는 의미와 용법이 같다. (1) ① 무수한 대응, 갈고리당 천하 포획② 대엽, 왕위는 문인 화가를 위해 칸마 공로를 세우라는 명령을 받았고, 기꺼이 비난을 받았다. ② 오늘 사람들은 서로 절약을 비판한다. ① 실제 실시간 사용. ② 모든 악은 복숭아, 리, 겨울이다. ① 임용의 상실과 함께. ② 동사 "가짜 양육". B 항의 두 단어는 똑같다. 모두 동사이다. 모두' 욕하다' 라는 뜻이다.
항목 c (1) 명사, "과일"; ② 동사, "열매를 맺다." 항목 d 의 형용사는 "희귀하다" 입니다. 2 형용사,' 신선함') 6. 다음 문장에서 가사의 뜻은 현대 중국어의 의미와 다르다.
4. 중간고사 수업 문어문에는 어떤 문제가 있습니까? 중간고사반 문어문 목록은 1 입니다. 공자 어록 2. 내가 원하는 물고기도 맹자 3 이다. 우환에서 태어났다, 4. 조규가 좌전 5 를 변명하다. 조기는 왕기능신의 전국책 6 을 풍자한다. 제갈량 선생님 7. 도겸도화원. 삼협 이도원 9. 잡기 (4) 한유 10. 누추한 방 유명옥계 1 1. 작은 석당 유종원 12. 악양루 범중연. 주돈이 15 라고 합니다. 승천사 야유소식 16 을 기억하세요. 동양마서승 (발췌) 을 송영중문어문에 보내다. 제 1 종 문어어 어휘 시험점 분석시험점 1 상세해석. 문어문 실어 2. 문언허사 방법의 비밀 1. 연락처 컨텍스트 2. 혐의 3. 축적에 주의하고 법칙 부록 1 상용자 목록 부록 2 상용자 목록 상용자 목록 문어문 단문 분석 고점 상세 1 을 찾아라. 문어문 읽기 리듬 2. 문어문 단문 방법 폭로 1. 전체적인 인식, 자연스러운 단문 2. 단어의 의미를 파악하고 정확하게 문장 3 을 끊다. 문법을 이용하여 제 3 종 문어문 번역의 고점을 상세히 설명하다: 1. 중요한 내용 단어를 실현하다. 문장 패턴의 특성을 파악하십시오. 문장 감정 치료의 계시에주의를 기울이십시오. 1. 문어어 번역의 기본 요구 사항: 편지, 다, 야 고전 중국어 번역의 기본 방법; 고전 중국어 내용에 대한 이해와 감사; 5. 문어문 종합 훈련.
5. 고등학교 국어인교판 모든 고대 국어교재 목록 (신규) 제 1 권 제 1 단원 * Qinyuan 봄 창사 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 산 ... ... ... ... ... .... ... ...... ...... ...... 세 번째 단위 감사합니다: 촛불로 진 사단을 완화하십시오 ...................................................................................................................................................................................................................................................... 신 기아의 두 단어' 수룡엔' (추) 경구 고북정 회상, 류영 두 곡, 망해조 (동남보다 낫다), 빗소리 (한심), 이청조 두 곡, 취화음 (안개 짙은 구름이 영원히 슬퍼한다) 린 패스, 리안 (. ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ....... ....... ....... ....... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ....... ....... ....... ....... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... ....... ....... ....... ....... ......
6. 인교판 고등학교 어문 필수 문어문 연습 18 문어문 허어 용법 특별 연습 요구 사항: 각 허어의 기본 용법을 진지하게 이해하고 문제형을 공고히 한다.
제 1 과 때때로 (1) 는 "단", "단", "궐" 에 해당하는 전환을 의미한다. (2) 수식관계를 나타내고 부사와 중심어를 연결하는 것은' 서',' 땅' 에 해당한다. 또는 번역하지 않는 것과 같다.
(3) 가설관계를 나타내고 주어와 술어를 연결하는 것은' 만약',' 만약' 에 해당한다. (4) 나란히 "그리고", "예", "and" 또는 "번역 안 함" 에 해당한다.
(5) 상속 관계를 나타내는 것은' and',' and',' 방금' 또는' 번역 안 함' 에 해당한다. [6] "좋아" 라고 말하는 것은 마치, 마치.
한 번에' 어' 를 통해, 너, 너. (8)[ 그냥].
(9) "그럼" 바로 그거야. (10)' 또 뭐' 는' 또 뭐' 를 의미하며 반문문으로 한 걸음 더 나아가는 것을 나타낸다.
① 그래서, 그냥. Only, 이건 그냥.
(3) 하지만. ④ 네, 그렇습니다.
5] 뜻밖이다. [6] 그의 것.
한 번 잊어 버려, 잊어 버려. 존재하지만.
⑼ 그리고 다시 한 번. ⑽ 이런 방식.
[1 1] 네 것. [통합 연습] 좋은 것은 좋은 것이고, 다른 사람에게 알려주면 된다.
법정 아홉 명을 세우고, 나는 감히 벽에 올라갈 수 있다. 오늘 국군은 조의 죽음이고, 연국도 마찬가지다.
제갈량은 정말 신인이다. 가난한 사람들은 도끼로 그것을 찾고 있다.
Monboto Alto: Sanlin 의 춤은 처음으로 고전적인 만남이었고, 아버지의 야망이라는 것을 잊지 않았습니다. 계획을 세우는 것이 옳다.
뭐 (1) 뭐. (2) 어때요?
(3) 어디. (4) 어떻게.
5] 왜? [6] 뭐?
보조 단어로 사용되면' 아' 에 해당한다. 복합어에 주의하다.
And (1) 는 And, with, with 로 해석됩니다. ⑵ 문장의 마지막 어조는 의문이나 감탄을 나타낸다.
⑶ 실어로' 주다' 와' 친구 만들기' 로 해석할 수 있다. Its (1) 는 3 인칭으로 소속관계를 나타내며' 그, 그녀, 그들' 에 해당한다.
(2) 여기서. ⑶ 일인칭으로 살다.
"나 (내)" 와 "나 자신 (내)" 에 해당한다. " (4) 제 3 인칭으로 "그, 그녀와 그 (그들)" 에 해당한다.
⑸ 문장에서 수사적 어조는' 안 된다' 와' 어떻게' 에 해당한다. [6] 사람, 일, 물건, 거리를 많이 가리키며' 그' 와 같은 단어에 해당한다.
(7) 선택 관계를 나타내는 것은 에 해당한다.
아니면.
사람, 일, 사물을 나타내는 데 쓰이고, 때로는 가까운 손가락을 나타내는 데 쓰이며,' 이것' 과 같은 단어에 해당한다. ⑼ 문장에서 기도의 어조를 나타내는 것은' 예',' 또는' 에 해당한다.
⑽ 문장에서 추측한 어조는' 아마도',' 아마도',' 가능성이 희박하다',' 가능하다' 에 해당한다. (1 1) 는 "if" 에 해당하는 가정 관계를 나타냅니다.
그리고 (1) 임시, 임시. (2) 의지, 의지.
(3) 또한. 다시 이야기하자.
5] 그래도. [6] 두 형용사를 연결하여 관계를 나타낸다: 너, 너.
또 왔어요.
일찍이' 남편' 을 데리고 온 적이 있는데, 첫 번째 보조 단어였다. 두 동사와 함께 나란히 관계를 나타낸다: 한쪽.
, 한쪽.
을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 한쪽
한쪽.
세금을 징수하다. 만약 (1) 그렇다면.
마치, 마치. (3) 너, 너.
④ 이것, 이것, 이것. 5] 에 관해서는.
만약 그렇다면' 이 바로 이렇다. [조프] 는 단락의 시작 부분에 사용되어 토론을 일으키는 단어이다.
그것은 "그것을 말한다", "그것을 좋아한다" 는 뜻과 비슷하다. 장소, 장소.
(2) 동사나' 개사+동사' 이전에 명사구를 구성하는 데 쓰이는 것은' 에 해당한다.
물건, 물건 ","입니다.
","이 곳.
사람 "등등. 그래서 "① 행동 방식을 지적했다.
방법이나 기초는 에 해당한다.
방법은 에 사용됩니다.
등등. (2) 이유를 명시하다.
"와 같습니다.
이유 (reason) 를 클릭합니다. "소위" 는 어떻게 말합니까?
"어디에나 있다" ①. (2) 장소, 장소.
그럼 (1) 하지만. 그리고 나서.
(3) 하위 항목 또는 자체 포함 단락의 수를 나타냅니다. ④ 비교 문장에 사용되며 "JIU" 에 해당합니다.
5] 네. [6] 원래는.
단 한 번. "할" 과 함께 영원히, 자주.
⑨ 이미. 그리고 나서 생각했습니다.
탄복하는 목소리. 되다, 되다.
(2) 해. (3) 로, 로.
(4) 네. 5] 생각하고 생각하다.
이불. (7) 문장의 마지막 어조는 의심이나 반추를 나타낸다.
존재는 심리적 활동을 말한다. (9) 네.
(1 1) 거버넌스. (12) 가장합니다.
(13) 사용 대상. (14) 여기, 다음으로 변경하십시오.
(15) 예, 항목입니다. (16) 왜냐하면.
(17) 은 "위치" 입니다. 이제 1 이 다음과 같습니다. 2, 그리고.
3. 들고, 들고, 사용하세요. 4. 생각해 보세요. 생각해 보세요.
5. 그것에 의존하다. 에 따르면, 에 따르면.
7. 근거. 8. "이미" 를 통해 이미.
9, 언어 보조로서 시간, 장소 및 범위를 나타냅니다. 10 에 있습니다.
1 1 언어 보조 수단으로 음절을 조절하는 역할을 한다. 12, 예약.
"생각" 1, 놓아라.
As 또는 as 입니다. 2. 생각해 보세요.
3. 놓다.
제조하다. 잎 (1) 은 현대 중국어의' 잎' 과 같다.
⑵ 문장의 끝에 사용되어 판단의 어조를 나타낸다. (3) 문장의 끝에, 진술이나 해석을 나타내는 어조.
(4) 문장에서, 어조의 정지를 나타낸다. 5] 문장의 끝에 사용되어 의문의 어조를 표시하다.
[6] 문장이나 문장의 끝에 사용되어 긍정과 감탄을 나타낸다. ⑺ 문장의 끝에 수사적 어조를 나타내는 데 쓰인다.
문장의 끝에 사용되어 기도의 어조를 표시하다. 정태 보조사가 연용되어 말투를 강화하는 것은 흔히 감탄이나 반추를 나타낸다.
(도) (1) 어조로 이어 설명하거나 설명하다. (2) 문장의 끝에 사용되어 반문을 표시하다.
어조를 강화하기 위해 말투와 함께 쓰는 것은 수사적 의의가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 말투, 어조, 어조, 어조, 어조, 어조, 어조) 문장의 끝에 보조 단어를 이어 쓰는 것은 실제적인 의미가 없다. (이미 없어졌다.) (서양속담, 언어속담) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 언어명언)
① 말이 맞다.