고 2 담임 선생님 업무 요약 1
이번 학기에 나는 중학교 2, 8 반의 담임 선생님을 맡았는데, 이것도 내가 담임 선생님을 맡은 것은 이번이 처음이다. 다음 학기 일을 더 잘하기 위해서, 지금 이번 학기 학급 사무를 다음과 같이 총결합니다.
우리 반 친구들 중 일부는 학업 성적이 좋지 않고, 많은 학생들이 쌍차생이어서 사상 교육은 긴장을 풀 수 없다. 우리는 학급회 시간을 이용하여 학생들에게 사상 진로, 도덕행위, 법률 법규 등에 대한 교육을 실시해야 한다. 특수 학생들과 속마음을 털어놓고, 사람을 이해하고, 정동하며, 학생들의 사상을 학습에 통합시키다.
공부에 있어서 우리 반은 학풍 건설에 힘쓰고 있다. 학부모회를 열어 교사와 학부모가 아이의 독서에 동의하게 하고, 학교의 교육교육이 학부모의 지지를 받게 하다. 그래서 우리 반은 한 학기 공부에서 큰 발전을 이루었다.
반풍 방면에서 우리 반은 반풍 건설을 매우 중시한다. 나는 항상' 하나의 중심, 두 가지 기본점', 즉 학생을 중심으로 학생의 성장과 성공을 기본점으로 삼는다. 나는 평소에 담임 선생님의 관리와 연구에 힘쓰고, 이론과 실제를 연계하고, 다른 담임 선생님의 관리 경험을 적어서 반의 일상적인 관리에 적용한다. 학생들의 정체성 배양을 강화함으로써 자기 교육의 분위기와 반의 전반적인 영향력을 형성하고 건강한 기풍을 세운다. 지난 한 학기 동안, 우리 반의 전반적인 성적은 만족스럽지만, 여전히 더 해결해야 할 많은 문제들이 있다. 앞으로의 반풍 관리에서, 나는 다른 사람의 장점을 더 참고하고, 자신의 부족함을 보완하고, 반풍 관리 업무를 열심히 할 것이다.
생활에서 우리 반은 소박한 생활 작풍의 양성에 초점을 맞추고, 먹고 입고 노는 데 있어서 풍조와 경쟁하지 않고, 검소한 각도에서 소비하고, 입고, 보급하고, 바람을 따르지 않고, 공부에 전념할 것을 요구한다. 인간관계에서 학생들은 부모, 동창, 선생님과의 관계에 주의를 기울여 학습을 위한 훌륭한 학습 환경을 제공해야 한다.
이번 학기, 나의 지도 아래 학우들은 덕지 체각 방면에서 큰 발전을 이루었다. 지각하고 조퇴하는 등 이유 없이 무단결석하는 현상은 거의 없다. 교실, 기숙사, 청소 구역도 깨끗합니다. 학교에서 개최하는 각종 행사에 모두 적극적으로 참가하여 운동회에서도 좋은 성적을 거두었다. 그들은 중학생 수칙을 잘 준수하고 시험에서 기본적으로 학교의 임무를 완성할 수 있다. "김은 적자도 없고, 사람은 완벽하지 않다." 우리 반 집단도 앞으로의 일에서 약간의 변화를 할 수 있도록 몇 가지 문제가 있다.
고 2 담임 선생님의 업무 총결산.
이번 학기에 나는 고등학교 2, 5 반 담임 선생님을 맡았다. 학교 지도자의 배려와 교무처의 지지로 나는 학교가 맡긴 임무를 원만하게 완수했다. 덕육 교육에 종사하는 과정에서 좌절과 성공과 실패, 곤혹스러움과 계몽, 기복이 얽혀 있다. 담임 선생님의 이번 학기 업무는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 학급 집단을 잘 양성한다.
적극적이고, 열심히 노력하고, 단결하고 조화로운 집단을 형성하는 것은 매우 중요하다. 교사는 좋은 반 집단에서 교육 교수 활동을 전개해야만 더 좋은 효과를 얻을 수 있다. 학급 집단을 양성하는 방면에서, 이번 학기에 나는 주로 다음과 같은 방면으로 시작한다.
(a) 교실 문화 건설에 중점
개학할 때, 나는 반 친구들을 조직하여 교실의 모든 벽에 교육 내용이 있고, 풍부한 교육적 의의가 있도록 교실을 배치했다. 구체적인 안배에서 반 학생들의 특징에 따라 큰 데서 착안하고 작은 일부터 시작하여 반 문명 공약을 제정하고 명언경구를 붙여 학생들이 따라야 할 장을 마련하고 진취심을 불러일으키게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 평가 칼럼을 만들었습니다. 팀과 팀은 전담자가 관리하는' 도서각' 을 설립하여 학생의 지식을 넓혔다. 학생 상황을 제때에 피드백하기 위해 반 일기를 설치하여 반장이 기록하였다.
(b) 반 간부 양성에 중점을 두다.
고 2 에 들어서자 반 간부가 재선되고 학생 투표로 능력이 강하고 영향력이 있는 반 간부 대열이 생겨났다. 반 간부를 대할 때, 나는 차근차근, 과감하게 사용하고, 업무 능력 배양을 중시하며, 그들에게 솔선수범할 것을 요구하며, "직무를 견지하고, 의무를 이행하고, 책임을 다할 것" 이라고 요구했다. 또한, 정기적으로 반 간부 회의를 열어, 발생하는 문제를 연구하고 해결하는 동시에 새로운 일과 임무를 배치하였다. 이렇게, 반 간부의 협조로 본보기를 세워 반 전체를 이끌고 좋은 효과를 거두었다.
(c) 교육과 전통 도덕 교육의 결합에주의를 기울이십시오.
고등학교 2 학년 학생들은 규율을 늦추기 시작했고, 다른 사람의 구속과 징계를 싫어하기 시작했고, 무단결석과 같은 나쁜 행동들이 뒤따랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이러한 위반에 직면하여, 지도나 부적절한 안내를 중시하지 않으면, 학생들은 이 학습생활의 특수한 단계에서 갈림길로 쉽게 들어갈 수 있다.
내 구체적인 방법은 다음과 같습니다.
1.' 중학생 수칙' 과' 중학생 일상행동규범' 의 학습 관철력을 높이다. 나는 주제반, 강의, 경기 등 다양한 형태의 활동을 이용하여 학생들이' 중학생 행동규범' 과' 중학생 일상행동규범' 을 배우고 관철하도록 지도한다.
본보기를 세우도록 주의해라. 소위 "천, 만, 자신을 시연하는 것이 낫다" 고 한다. " 본보기의 힘은 무궁하다. 사람들이 주임의 언행을 대충 묘사하여 학생들에게 지각하거나 무단결석을 해서는 안 된다는 점이 특히 중요하다. 담임 선생님은 우선 학생들에게 문명위생을 요구하고, 담임 선생님은 앞당겨 해야 하며, 평소에 자신을 엄하게 단속하고, 솔선수범하며, 항상 표율을 해야 한다는 것을 일깨워 주어야 한다.
3. 우교유락에 중점을 두고 다양한 형식으로 학생의 행동을 규범화합니다. 심리학은 인간의 수용 심리가 관찰력, 인식능력, 이해수준, 취미 등 심리적 요인으로 구성되어 있다고 말한다. 그러므로, 그것은 보편성, 다양성, 종합적인 특징을 가지고 있다. 단일 교육 관리 방식은 사람들의 수용 심리에 적합하지 않다. 풍부하고 다채로운 활동을 전개하고, 즐거움을 가르치고, 학생들의 심리적 특징에 딱 알맞아, 교육관리의 수용성을 높일 수 있다.
이를 위해, 나는 규범-도덕, 나의 주인, 이상과 신념, 학습 학습, 신성한 사명 등을 포함한 여러 차례 주제반 회의를 열었다. 우생학 학습 경험 교류회도 개최돼 국어지식대회, 성어 이야기 대회, 고전시 낭송 대회 등을 개최하는 등 효과가 좋다.
둘째, 엄격한 요구는 존중이다.
교육은 예술이고, 교육은 영혼의 수련이며, 교육과 예술을 중시해야 한다. 실제로 내가 가장 깊이 느끼는 것은 마카연코의 명언이다. "엄격한 요구는 존중이다." 확실히, 학생에게 엄격히 요구하고 학생에게 존중을 줘야 담임 선생님의 일을 잘 할 수 있다.
셋째, "삼위일체" 상호 촉진법
교육은 어려운 임무이다. 담임 선생님만으로는 분명히 충분하지 않다. 우선 각종 힘의 공동 노력에 의지해야 한다. 담임 선생님의 일을 통해 학교, 사회, 가정을 하나로 결집하여 교육합력을 형성하여 상호 촉진의 목적을 달성하다. 정기적으로 방문하거나 전화로 연락하고, 제때에 학생에게 피드백을 주고, 학부모의 지지를 받아 좋은 결과를 얻었다.
요컨대 담임 선생님의 일은 복잡하다고 할 수 있다. 한 과목을 잘 챙기는 방법은 정말 연구하고 생각할 가치가 있다. 특히 우리 같은 젊은 교사들에게는 더욱 그렇다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
고 2 담임 선생님 업무 요약 3
이번 학기에 나는 고 2 학년부 문과 소반 담임 선생님을 맡고 있다. 나는 반 관리와 반 성과에 대해 다음과 같이 결론을 내렸다.
첫째, 수업 관리
1, 제 반 관리 이념은 학생들의 자습 능력 배양에 중점을 두고 있습니다. 학생들이 좋은 학습 습관을 길러 학생들이 기본 학습 자질을 향상시키기 위해 최선을 다할 수 있도록 양성합니다.
2. 반을 통해 반의 응집력을 더욱 강화하고, 우리 반의 경쟁 목표가 반 1 위임을 확정한다. 각 반 회의 2 분 전, 각 그룹이 번갈아 가며. 학생들은 학호에 따라 번갈아가며 자신의 반 서약을 쓰고 반회에서 모두를 이끌고 선서를 했다. 반 전체가 시종 위풍당당한 상태를 유지하고, 예리하게 진취적으로 나아가게 하다.
3. 소반이기 때문에 학생의 행동습관은 기본적으로 괜찮다. 규율을 어기는 경우는 거의 없다. 이번 학기에, 나는 모든 세부 사항을 엄격히 요구하고, 개별 위반에 대한 교육과 감독에 초점을 맞추고, 동시에, 나는 엄격한 처리가 있다.
4. 매일 칠판에 명언을 써서 모든 학생에게 동기를 부여한다.
5. 반 벽에 각 조의 정원을 연다.
둘째, 교육 방면
1. 반 6 개 스터디 그룹의 역할을 충분히 발휘하다. 각 월시험이 끝난 후, 적시에 조별 분석을 실시해 단일과 평균 그룹, 총 평균의 상위 3 위, 조별 성적 합계의 상위 3 위에 작은 붉은 깃발을 올렸다. 기말에 총평을 하고, 상위 세 팀에 상을 주다.
2. 학생 상황에 따라 각 학생에게 목표를 설정하고, 매번 월시험 후 목표를 달성한 학생에게 상을 주고, 다음 목표를 설정합니다. 격차가 큰 학우를 지명하여 다음 목표를 적당히 낮추다. 진보가 큰 상위 5 위, 반 상위 10 위권에 상을 주다.
3. 매번 월시험이 끝난 후 _ _ 반과 _ _ 반의 성적을 비교해서 자신의 차이를 찾아내 학생들에게 시험을 반성하도록 독려한다.
4. 점차적으로 최고 학생의 범위를 설정하고, 최고 학생과 교사 간의 세미나를 열어 교사가 최고 학생을 인도하는 데 더 많은 관심을 기울일 수 있도록 합니다.
여가 시간을 이용하여 개별 학생들과 이야기를 나누다.
셋째, 존재하는 문제
1, 뛰어난 학생 성적 변동이 심하다.
2. 어떤 학생들은 게으르다.
3. 학생들의 마음가짐은지도가 필요합니다.
학생들의 학습 효율성을 더욱 향상시켜야합니다.
넷째, 다음 학기의 작업 계획과 목표
1. 개학 한 달 후, 이 반의 각 선생님에게 반회를 한 번 마련해 학법을 강조한다.
2. 첨예한 학생을 더 붙잡고, 더 잘하려고 노력하며, 공부와 마음가짐에서 한 단계 더 나아간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그리고 매번 학년 1 위가 _ _ 반에 있다는 것을 보증한다.
3. 정기적으로 뛰어난 학생, 뛰어난 학생, 선생님과 교류회를 열어 학생들이 서로 돕고 함께 향상시킬 수 있도록 합니다.
4. 수업이 끝난 후 수학과 영어를 잘 하는 기초 위에서 가능한 한 빨리 문과 종합훈련을 실시하고 일요일 오후 2 시간 시험을 준비할 것을 더 요구한다.
5. 문과 소반 관리 성공 경험이 있는 담임 선생님을 초청하여 반회를 열다. 여러 방면에서 학생에 대한 지도를 높이다.
문과생의 자율학생 모집에 주의하세요.
나는 _ _ 반이 좋은 성적을 거둘 것이라고 굳게 믿고 있으며, 우리도 계속 노력하고 있다.
고 2 담임 선생님 업무 요약 4
첫째, 민주로 학생들의 적극적인 참여 적극성을 충분히 동원한다.
지금의 고등학생들은 모두 90 대 후반으로 신세대에 속한다. 그들은 민주적이고 집단적이다. 더욱이, 어떤 것이 정말로 그들에게 잘해 주고 그들의 동의를 거치지 않아도, 그들은 감사하지 않을 것이며, 심지어 반감과 불만을 품게 될 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 담임 선생님으로서 나도 힘들고 비위를 맞추지 않아 실의에 빠진다. 그렇다면 왜 다른 생각을 바꾸지 않고, 그들을 신뢰하고, 담임 선생님으로 삼고, 그들이 힘을 다해 행동하게 하고, 아이들의 열정과 열정을 불러일으키고, 주인으로서의 책임감을 느끼게 하고, 그들의 집단적 명예감과 개인의 참여감을 불러일으키며, 일이 원만하게 해결될 것이라고 믿게 하는 것이 어떻겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 다만 미리 담임 선생님은 반드시 주류 방향을 잘 파악해야지, 부정적이고 건강하지 않은 사상과 행동이 나타나게 해서는 안 된다. 이를 위해서는 담임 선생님이 가능한 한 전면적으로 미리 고려해야 한다.
개학한 지 한 달이 넘었는데, 학교는 우리 반에 30 여 개의 가난한 학생 지원 지표를 주었다. 우리 학교는 함양 도시와 농촌 결합부에 있는데, 많은 아이들이 가정 경제 상황이 좋지 않고, 어떤 아이들은 여전히 가난하다. 그래서 이 일은 나를 난처하게 했다. 많은 아이들이 수업에 배정된 정원을 훨씬 초과하여 지원했다. 솔직히 말해서, 나는 신청한 아이의 가족 상황을 잘 알지 못하지만, 이 일은 매우 중요하다. 당의 혜민 정책 시행에 대해 말하자면, 나는 감히 방심하지 못한다. 현재 반에서 화합과 단결, 진취적인 분위기에 영향을 미칠 수도 있고, 동창들 간의 의심과 내투로 이어질 수도 있고, 당의 혜민 정책의 실제 효과에 큰 영향을 미칠 수도 있다. 우리는 무엇을 할까? 우선 가난한 학생을 지원하는 의미와 수업에 감사하는 마음가짐에 대해 설명했다. 가장 중요한 것은 내가 정말 어려운 학생들에게 돈을 줘야 한다는 것이다. 나는 학우들에게 자신보다 어려운 학우를 위해 가능한 한 많이 생각하고, 남을 위해 많이 생각하라고 요구한다. 이것도 인격의 승화이며, 더 활달하고 관용해야 하며, 학우에 대한 더 많은 관심과 이해도 자신의 도덕적 승천의 과정이다. 내 연설이 끝난 후, 몇몇 학생들은 자신과 수업에 등록한 다른 학생들을 저울질한 후, 이 기회를 더 필요한 학우들에게 맡기기로 결정했다고 말했다. 이 학생들에게 진심으로 감사드립니다. 만약 지원자 명단에 있는 인원이 여전히 배정된 시계사 수보다 많다면 어떻게 해야 합니까? 전체 학우의 의견을 얻은 후, 보조금을 신고하지 않은 학우 중 7 명을' 빈곤보조금 선발팀' 으로 뽑았다. 그들은 여가 시간을 이용해 등록학생 집에 가서 상황과 경제상황을 파악한 뒤' 빈곤보조금 선발팀' 제 1 차 전체회의를 열었다. 회의에서 위원들은 알게 된 상황을 통보하고 비교한 후 마을위원회가 발행한' 가계소득증명서' 와 결합해 재선 심사를 진행했다. 1 라운드에서 두 사람은 성공하지 못했다. 원래 나는 이 두 학우를 찾아 이야기를 나누려고 했는데,' 빈곤보조금 선발팀' 의 지도자가 나에게 선생님을 찾지 말라고 말할 줄은 생각지도 못했다. 우리 혼자 그를 찾아 이야기하자. 문제 없으면 걱정하지 마세요. 내 안절부절못하는 모습을 봐. 지도자는 우리가 해낼 것이라고 믿는다고 말했다. 나는 내 품에서 그의 연설이 끝나기를 기다리고 있다. 나는 소음을 만드는 것이 그들에게 좋지 않을까 걱정된다. 10 분 후, 나는 낙선된 두 학생이 기쁜 마음으로 신청서를 철회하는 것을 보고 선생님이 항상 우리 집이 어렵다고 느꼈다고 말했다. 우리 반에는 나보다 더 어려운 학생이 있다. 나는 그때 아깝게 나보다 어려운 학우를 가게 했다. 이 일이 원만하게 끝나도 반은 안정적일 뿐만 아니라 성공을 선언한 학우들에게도 고마움을 느끼며 감사하는 법을 배웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 아이들은 모두 자라서 내가 생각했던 것보다 훨씬 성숙해졌다. 그럼 그들이 날아 가자!
우리 학교 제 13 회' 캠퍼스 문화예술제' 는 우리 반의 집단춤이 교사와 학생들에게 깊은 인상을 남겼다고 믿는다. 사실, 전체 리허설 과정이 가장 중요하다고 생각합니다. 나는 단체댄스 대회를 위해 반위원회를 열었다. 제 요청은 다음과 같습니다.
최선을 다해라! 우선 액션 안무팀을 결성하고, 먼저 동작을 잘 짜야 한다. 동작은 아름답고, 간단하고, 대범하고, 배우기 쉬워야 한다. 둘째, 우리 반을 여러 그룹으로 나누고, 리허설팀의 구성원을 코치로, 통일행동을 배울 때까지 각 조의 코치 업무를 담당한다. 셋째, 연훈, 반장과 작풍위원회가 최종 전체 연훈을 담당하고, 구체적인 과정은 반장에게 넘겨준다. 다음 일은 모든 학생들이 스스로 하는 것이고, 나의 임무는 주로 현장에 가서 감독하는 것이다. 리허설 과정에서 나를 매우 감동시킨 장면이 많다. 장면 1, 액션 편성팀의 동작이 반복되고 진지하다. 그 힘은 정말 감동적이다. (윌리엄 셰익스피어, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설) 두 번째 장면은 펭, 정래금 등 학생들의 동작이 잘 조화되지 않았지만, 한 리허설단의 코치들은 땀을 흘리며 열심히 연습하고 반복해서 연습했다. (윌리엄 셰익스피어, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설, 리허설) 세 번째 장면에서 반장 국영과 연출팀의 다른 멤버들이 함께 달리기 전 달리기 연습을 하다가 벙어리를 외쳤다. 카메라 4, 정우는 집에서 거대한 전선을 가져와 훈련용 전기 문제를 해결하는 등. 전체 훈련 과정에서 학생들은 끊임없이 자신의 새로운 생각, 새로운 동작, 참여도가 매우 높고, 그들의 적극성을 크게 자극하고, 집단의식과 집단명예감이 전례 없는 수준에 이르렀다.
여기서 연습하고, 그곳에서 옷을 기획한다. 이를 위해, 나는 반장이 팀장, 샤제니,,, 주발본을 조수로 하는 의류 수집 팀을 설립했다. 그들은 여러 차례 공급자에게 연락해서 의류의 스타일, 가격, 납품 시간을 토론했다. 작은 문제인 것 같지만 옷의 스타일과 가격에 대해 합의를 보지 못하는 사람들이 많다. 그들은 급우들과 여러 차례 협상을 하다가, 결국 옷이 각 학우의 손에 분배될 때까지 경기 2 분 전까지 합의를 보았다.
둘째, 목표, 시간, 효율성은 이번 학기 학습의 주제이다.
(a) 목표 강화
고등학교 2 학기에 입학할 때, 당신의 마음속에는 목표가 있어야 합니다. 이 목표는 당신의 이상적인 대학입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 고등학교명언) 매일 끊임없이 자신의 목표를 강화해야 한다. 내가 대학에 갈 것이라고 생각하고, 나는 대학에 갈 것이다. 나는 반드시 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 대학에 가야 한다! 그럼 강화해야 한다: 나는 _ _ _ _ _ 대학에 가야 한다. 나는 몇 점을 시험해야 한다. 나는 그렇게 많은 점수를 시험해야 한다. 나는 임무를 각 학과로 분해해야 한다. 각 학과가 이 점수 목표를 달성하는 것이 얼마나 어려운지, 내가 어떻게 어려움을 극복하고 학과 목표를 달성하여 전반적인 목표를 달성해야 한다. 제 경험은 목표를 생각하고 목표를 중심으로 배우는 것입니다. 목표를 강화하고 배우다. 목표는 학습의 원동력이자 학습을 매우 사랑하는 것이다. 목표가 확정되면 시간과 효율성은 목표 달성을 보장하는 것이다.
(b) 합리적인 준비, 서둘러.
고등학교 2 학기를 밟으면 시간이 부족하다고 느낄 것이다. 수업이 많고, 숙제가 많고, 연습문제가 많고, 기억력이 많으며, 수시로 재시험을 해야 하는데, 시간이 더욱 긴장된다. 따라서 합리적인 시간 안배는 문제를 해결하는 가장 좋은 방법이다. 시간을 합리적으로 이용하는 것은 자신의 학습 실제에 따라 각 과에 시간을 분배하는 것이다. 각 과에 어떻게 시간을 합리적으로 분배할 수 있습니까? 그것은 각 과목의 기본 상황에 달려 있다. 당신이 비교적 잘하고 성적도 좋은 과목에 대해서는 적당히 시간을 줄일 수 있다. 예를 들어, 이 과목들의 숙제와 연습을 마치면, 할 수 없는 주제에 주의를 기울이고, 그 간단한 문제들을 뒷전으로 돌리면 시간을 절약할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그런 다음 식사 전 식사 후 취침 전, 심지어 화장실까지 가는 것과 같은 압착 시간이 있습니다. 이 몇 시간을 이용하여 외워야 할 과목을 강화하고, 남은 시간은 자신의 약한 과목에 쓸 수 있다. 약한 과목의 학습에서도 합리적으로 시간을 안배해야 한다. 예를 들어, 약한 부분의 경우, 자신이 잘 파악하지 못한다면, 이러한 문제들을 해결하는 데 집중해야 하며, 진정으로 합리적으로 시간을 안배해야 한다.
(3) 효율성 향상
고 2 학기로 접어들면, 누구의 학습 효율이 높고, 누구의 성적도 높아진다. 학습 효율성의 문제는 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 사람마다 학습 방법이 다르고 학습과 기억에 가장 좋은 시간도 다르기 때문에 학습 효율도 다르다. 그렇다면 어떻게 자신의 학습 효율을 높여 더 많은 시간을 절약할 수 있을까?
나는 생각한다:
1 .. 언제 무엇을 해야 할지 아는 거야! 경중완급을 구분하고, 요점을 파악하고, 머리로 생각하고, 머리로 시간을 분배하고, 숙제량과 연습량에 의지하지 않는다.
2. 시간을 교묘하게 이용하여 시간을 유연하게 운용합니다. 학습에서는 기억의 기교와 요령을 많이 찾아 능숙하게 기억해야 한다. 즉, 기억하기 전에 자신이 무엇을 기억하고 싶은지, 어떤 규칙성이 있는지 살펴보고, 그 규칙성의 물건들을 총결하여 추출해 낸 다음 기억하기 쉽다. 기억하는 것도 견고하고 잊기 쉽지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것이 바로 기억의 비결로, 기억이 진정으로 학습 효율을 높이게 하는 것이다. 문제를 해결하는 것도 마찬가지다. 문제를 풀 때, 많은 학생들은 문제가 무엇인지, 요구가 무엇인지조차 모르고 어리둥절하게 문제를 풀기 시작했다. 결과는 상상할 수 있다. 그래서 제 경험은 "문제를 다 보고, 문제를 맞히세요." 입니다. 제목이 우리에게 무엇을 요구하는지 알아야 무엇을 해야 하는지 알 수 있다.
3 방법이 타당하다. 개학 이후, 나는 또한 키워드, 단어 기억과 같은 학습 효율을 높이는 여러 가지 방법을 받아들였다. 재미있는 기억법 귀납을 요약하다. 지식 모델 구축 방법 상호 토론법 아이들이 답안 모델을 만드는 데 도움이 될 것이라고 믿는다. 예를 들면, 고 진싱, 전홍연, 오, 풍 등 많은 과제팀이 모두 상술한 방법을 채택하여 좋은 효과를 거두었다. 더 많은 학생들이 자신의 학습 방법 (예: 유념과 이용) 을 시도하고 있다.
나는 매주 이틀간 하숙생의 야간 자습을 본다. 이 기간 동안 나는 윤, 윤, 주발본, 장, 등 많은 학생들과 그들의 학습 과정을 교류한 적이 있다. 대부분의 학생들은 모두 무작위 학습으로, 자신의 휴식 시간과 학과 복습 안배는 한 명도 없다. 아침부터 저녁까지 교사, 숙제, 팜플렛이 길을 안내했고, 그들은 스스로를 잃었다. 국영과 이교에게 누가 학업 성적이 더 좋은지, 그들도 무작위로 공부한다. 갑자기 왕김전 선생님이 딸 수능 한 달 전에 한 일이 생각났다. 복습 내용' 하루에 한 번' 은 월요일부터 일요일까지 복습할 학과의 내용을 목록으로 나열해 한 후, 시험을 보기 전까지 모든 지식을 한 번 꼼꼼히 복습해 계획성과 목적성이 있다. 나는 이 방법이 괜찮다고 생각한다. 우리 반에서 시범을 볼 준비를 하고 있다. 원하는 효과를 얻을 수 있기를 바랍니다.
고 2 담임 선생님 업무 요약 5
이번 학기에 나는 고등학교 2, 8 반의 반 관리를 계속할 것이다. 이 반은 역사문과반, 56 명, 여자 35 명, 남자 2 1 사람입니다. 이번 학기의 이해와 관찰을 보면 대부분의 학생들은 규율이 강하고, 학습 태도가 진지하며, 진취심이 강하고, 생기발랄하며, 가소성이 큰 집단이다. 그러나 (8) 반 남녀 학생 간의 격차가 크다. 중생은 많고, 뛰어난 학생은 적다. 학생 자기관리에 지도자가 부족하다. 그래서 일상적인 일 외에도 기존 문제를 탐구하여 어느 정도 성과를 거두었다. 다음으로 담임 선생님의 일에 대한 몇 가지 견해를 말씀드리겠습니다.
첫째, 수업 관리를 강화하고 훈련 과정 간부를 설립하십시오.
학급 간부를 선발하여 담임 비서로 삼는 것은 반 관리에도 도움이 될 뿐만 아니라 전체 학생의 발전에도 도움이 된다. 따라서 우리 반은 당직 제도를 엄격히 집행한다. 정기적으로 주요 반장을 훈련시켜 작업 방법을 전수하다. 제때에 반 간부 회의를 열고, 그들의 업무에 존재하는 문제에 대해, 그들에게 작업 방법을 가르치고, 그들로 하여금 자신의 직책을 명확히 하고, 자신의 장단점과 앞으로의 노력의 방향을 지적하게 하였다. 동시에 반 간부 구성원 간의 협조에 주의를 기울이고, 한마음 한뜻으로 학우 중 자신의 위신을 세우고, 기회를 창출하고, 단련하고, 자신의 능력을 키울 것을 요구한다. 1 년의 노력 끝에 우리 반의 특색을 지닌 관리 체계가 형성되었다.
1, 당직 반장 (규율, 출석 등을 담당합니다. ): 학호에 따라 순차적으로 요금을 받습니다.
노동위원회 (매일 당직, 토요일 청소 등). ): 한 달에 한 번, 책임있는 모델 한 명을 선정하여 다음 달 노동위원회를 맡습니다.
3. 체육위원회: 여가 시간에 운동을 지도할 수 있는 학우를 고르세요.
4. 학습위원: 숙제를 담당합니다. 선생님과 협력하여 각 반의 관심팀을 발전시키고, 강한 흥미를 키우고, 전반적인 수준을 높이다.
리그 지부 비서: gfd 를 담당합니다.
6. 덕육반장: 덕육학점의 관리와 입력을 담당합니다.
7. 반장 겸 단 지부 서기: * * 관리제도로 우리는 정기적으로 반위 정기회의를 열어 각 반의 상황을 수집하고, 반위 구성원은 건의와 의견을 제시하고, 제때에 담임 선생님께 피드백을 보내 반의 상황을 즉시 처리할 수 있다.
둘째, 학급 정량화 심사 임무를 명확히 하여 학급 발전을 촉진하다.
1. 규율, 학습, 노동, 이상에 대한 네 가지 요구 사항을 제시합니다. "조용하고, 깨끗하고, 승부욕이 강하고, 진취적이다" 는 자습 수업에는 조용한 학습 환경이 필요하다. 교실의 좋은 위생 환경을 유지할 수 있습니다. 각 학생은 학습에서 서로 경쟁하여 학습의 꾸준한 발전을 촉진한다.
2. 기존 학교 관리 규정을 기초로 반의 실제 상황에 따라 학생 * * * 토론을 거쳐 2 학년 8 반 학급 관리 세칙을 제정한다. 출석, 규율, 위생, 숙제의 네 가지 방면에서 구체적인 요구를 제기하다. 실시 과정에서 학생들이 함께 노력하여 학교의 주간 학급 정량화 평가에서 우수한 성적을 거둘 것을 요구하다. 이번 학년도에서는 이 개념이 학생들 사이에서 이미 * * * 의식에 도달했다.
셋째, 교육 개발에 중점을 둡니다.
학생들이 좋은 학습 습관과 생활 습관을 기르는 것은 매우 필요하며, 좋은 행동 습관은 한 사람의 평생 발전에 유리하다. 따라서 반에서 좋은 품성의 양성교육을 하는 것은 매우 필요하다. 이번 학기에 나는 학생 사상의 실제 상황에 따라 학교의 덕육에 긴밀하게 협조하여 다양한 측면과 각도에서 학생들을 정기적으로 훈련시켰다. "학생의 일상", "서주 2 중 학생상벌 조례", "서주 2 중 학생 덕육학점제" 를 중점적으로 실시하여 학생들이 점차 좋은 도덕적 자질, 행동습관, 학습습관, 적극적인 학습태도를 형성하여 한 학생을 낙오시키지 않도록 한다. 학기 초 반회 수업을 이용하여' 집단의식' 과' 복종의식' 을 세우는 것을 특히 강조한다. "3 고별" (무례, 나쁜 습관, 나쁜 일), "4 대" (캠퍼스, 동창들에게 미소, 어른에게 효도하고, 사회에 겸손하게 양보하다), "5 무" (땅에는 가래가 없고, 캠퍼스에는 종이가 없고, 책상에는 낙서가 없다. 게다가, 영욕관 교육을 전개하여 특색반 집단을 창조하려고 노력하였다. 근면, 자강, 단결, 친절, 성실성 이해, 애국법 준수 의식이 사람들의 마음을 사로잡았다.
넷째, 후진생의 관리를 강화한다.
전체 학생들을 대할 때, 분류하여 가르치고, 후진생에 대한 지도를 강화하고, 학생들을 배려하고 아끼는 관점에서 학생을 이해하고 사랑해야 한다. 학생 및 학부모와 소통하고, 학생들의 심리적 변화를 제때에 이해하고, 성장의 길에서 그들의 발전을 파악하다. 공을 들여 후진생 전환 작업을 잘 하고, 양쪽을 잡고, 중간을 촉진하고, 반 전체가 바둑 한 판을 형성하게 하여, 진정으로 단결된 반 집단이 되었다.
동사 (verb 의 약어) 향후 노력의 방향
1, 때로는 현재 중학교의 일부 관념을 이해할 수 없기 때문에 어떤 일을 처리하는 데 좀 난폭하다. 그래서 나는 직장에서 더 세심하고 인내심이 필요하다.
2. 공부에 치중하고 관념을 새롭게 해야 학생들과 할 말이 있어 일이 더 순조롭다.
3. 학생들의 사상 업무를 강화하는 데 있어서, 예견성이 더욱 향상되어야 한다.
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