임칙서는 현대 중국에서 최초로 세상에 눈을 뜬 인물이다. 위원은 『사대륙』을 바탕으로 『해국도지』를 편찬하고 “오랑캐에게서 배우고 오랑캐를 통제하는 기술을 개발하라”고 제안했다. 다음은 제가 정리한 고등학교 역사교과서 '아편전쟁' 교안집입니다.
고등학교 역사교과서집 '아편전쟁' 교과안 1
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교육 내용
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'아편전쟁'(인민교육 언론판)·역사·1급(필수) 4단원 10과, 1시간 필수
교과서 분석
"아편"전쟁" 수업에는 두 차례의 아편전쟁의 배경, 과정, 결과, 불평등 조약 및 영향이 포함됩니다. 두 번의 아편전쟁의 배경과 영향은 다음과 같습니다. '후멘 지역의 아편 파괴와 아편전쟁의 발발', '관계', '왜 2차 아편전쟁을 1차 아편전쟁의 연장·확대라고 말하는가?'에 대한 올바른 이해와 초점이 필요하다.
교과서는 19세기 초 영국의 외세 침략과 확장으로 시작하여 학생들에게 회고적인 지식 연결을 돕고, 학생들이 이 과목의 학습을 위한 배경 자료를 제공하며, 더욱 발전하도록 돕습니다. 학생들은 다음과 같은 질문을 제기했습니다: 영국은 100년이 넘는 침략과 확장 끝에 이미 거대한 식민지 제국을 건설했습니다. 영국은 왜 1차 아편전쟁을 시작했을까요? 이것이 바로 이 수업의 주요 쟁점입니다. 제1차 아편전쟁이 발생한 원인을 분석하고, 그 과정을 간략하게 설명하고, 난징조약 체결로 인한 조약의 폐해를 학생들에게 분석하도록 지도하는 것입니다. 영향력은 중국 사회의 본질에 심오한 변화를 가져왔다는 점을 학생들에게 분명히 하는 또 다른 핵심 포인트입니다. 이어서 제2차 아편전쟁은 외세의 침략적 성격이 불만족스럽다는 점을 근거로 하여 제2차 아편전쟁의 과정을 그 결과, 즉 '천진조약'과 '베이징조약'을 중심으로 간략하게 기술하고, 그 내용을 비교하였다. 두 사람의 내용과 그들이 중국에 가져온 피해에는 어떤 변화가 일어났는가? 그렇다면 제2차 아편전쟁의 영향을 분석해 보라. 마지막으로 학생들이 탐색하고 요약할 수 있는 두 가지 질문을 할 수 있습니다. 1. 청 정부는 왜 두 차례의 아편 전쟁에서 패했습니까? 2. 이 수업을 공부한 후 교사는 어떤 영감을 얻었습니까? '뒤쳐지고 진다'는 점을 요약하고 지적한다. '변화를 생각하면 성장할 수 있다'는 원칙은 학생들에게 긍정적이고 진취적인 삶의 태도를 확립하는 데 도움이 되며 학생들에게 애국심 교육을 제공할 수 있습니다.
학업 상황 분석
1. 학생들은 이미 중학교에서 "아편전쟁"이라는 수업을 공부했으며 아편전쟁에 대해 깊은 지각적 이해를 갖고 있습니다.
2. 아편전쟁은 중국 현대사의 시작일 뿐만 아니라 중국 굴욕의 시작이기도 하다. 학생들도 일상의 애국심 교육에서 이를 더 많이 접하게 된다.
3. 학생들은 상대적으로 좋은 지식 기반과 질을 갖고 있으며, 강한 수용력과 문제 분석 및 해결 능력을 갖추고 있습니다.
교육 목표
1. 지식과 능력
(1) 호문 지역 임칙서의 아편 퇴치, 아편 전쟁 발발, 중영 조약 난징에서 영국과 프랑스, 미국이 '조약 개정'을 요구하자 제2차 아편전쟁이 발발해 영국군이 광저우를 포격하고 영국군과 프랑스군이 광저우를 점령했다. 영국군과 프랑스군은 천진조약의 체결이자 주요 내용인 천진을 공격했다. 영국군과 프랑스군은 베이징을 점령하고 옛 이화원을 불태운 뒤 '베이징 조약'과 주요 내용을 체결했습니다. 짜르 러시아는 중국 영토의 넓은 지역을 침공하여 점령했습니다.
(2) 아편전쟁 직전의 중국과 세계에 대한 설명을 통해 학생들은 아편전쟁 발발의 근본적인 이유와 불가피성을 이해할 수 있다. 영국의 아편 밀수와 중국의 금연 금지령에 대한 설명을 통해 학생들은 아편 밀수를 보호하기 위한 영국의 전쟁의 치욕을 깨닫게 됩니다. 후먼 지역의 아편 파괴는 중국의 금연 운동의 정당한 조치입니다. 역사에 남을 사람.
(3) 학생들은 수업을 통해 제2차 아편전쟁이 제1차 아편전쟁에서 얻은 공격적 권익을 확대하고 개방을 더욱 확대하기 위해 영국과 프랑스가 전개한 중국에 대한 또 다른 침략전쟁임을 이해할 수 있다. 중국 시장, 미국과 러시아는 중국에 대한 공격에 영국과 프랑스의 공범자입니다. 이 전쟁은 본질적으로 아편전쟁의 연속이었습니다. 이 전쟁은 중국 사회의 반식민지화를 심화시켰을 뿐만 아니라 중국과 외국 반동세력 간의 유착을 촉진했습니다.
2. 과정과 방법
(1) 아편전쟁의 근본적이고 직접적인 원인에 대한 설명과 분석을 통해 구체적인 역사적 상황 하에서 역사적 사건을 분석하도록 지도한다. , 역사적 문제를 변증법적으로 관찰하고 분석하는 능력을 기른다.
(2) 학생들에게 교과서에 있는 임칙서에 관한 역사적 자료를 읽고 효과적인 정보를 얻고 도광제가 흡연 금지 요청을 수락한 이유를 분석하도록 지도하여 학생들의 분석 능력을 배양합니다. 사료.
3. 정서적 태도와 가치관
(1) 임칙서의 영웅적 업적을 배우고 애국심과 올바른 삶의 가치관, 역사적 책임감을 기른다. 주저 없이 침략에 저항한 다른 애국 군인들 .
(2) 아편전쟁 당시 부패하고 쇠퇴하고 낡은 청나라 정부가 외세의 침략에 저항하지 못했다는 역사적 사실을 반성하고, 국가에 대한 국민의 역사적 책임의식을 확립하며, 점차 이해해 나간다. '뒤쳐지고 구타당한다', '공격에 저항하려면 먼저 자신을 강화해야 한다'는 원칙을 갖고, 그 다음에는 삶에 대한 긍정적이고 진취적인 태도를 확립해야 합니다.
핵심과 어려움
1. 두 차례의 아편전쟁 발발 이유. 아편전쟁이 현대 중국 사회에 미친 영향이 핵심이다.
2. 후멘 지역의 아편 탄압과 아편전쟁 발발의 관계를 정확하게 이해하기 어렵고, 왜 2차 아편전쟁을 1차 아편전쟁의 연장·확대라고 말하는가 .
교육철학
이 강좌의 교육 초점은 두 차례의 아편전쟁 발발 원인과 아편전쟁이 현대 중국 사회에 미친 영향입니다. 문제는 호문흡연과 제1차 아편전쟁 발발의 관계를 정확하게 이해하는 것이다. Zexu. 아편전쟁 이후 중국 사회에는 많은 '변화'가 일어났다. 이를 어떻게 파악하고 학생들이 아편전쟁 이후 중국 사회의 성격 변화를 이해할 수 있도록 지도하는 것도 본 과목의 어려움이다. 난징조약의 '관세합의', '영사관할권', '최혜국대우' 등의 개념과 왜 제2차 아편전쟁이 아편전쟁의 연속이었는지도 이해하기 어렵다. 교사는 공부할 때 적에 대한 애국적인 장교와 군인의 영웅적 저항과 청나라 정부의 부패에 대한 역사적 자료를 추가하여 비교할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 서방이 아편을 밀수하려는 사악한 의도를 핑계로 삼아 발사하려는 의도를 이해할 수 있습니다. 전쟁과 아편전쟁의 패배 이유를 전쟁 상황의 도식으로 설명할 수 있습니다. 조약의 내용을 분석하는 방법을 사용하여 아편전쟁의 영향에 대해 스스로 결론을 내릴 수 있습니다. 학생들은 그룹 토론 및 탐구 방법을 사용하여 다음을 요약할 수 있습니다. 1. 청나라 정부가 두 차례의 아편전쟁에서 실패한 이유는 무엇입니까? . 이 수업을 공부한 후 어떤 영감을 얻었습니까? 학생 활동 중에 교사는 학생들의 역동성에 주의를 기울이고 학생들의 학습 방법과 아이디어를 지도하며 학습 계획 교육을 지원해야 합니다.
교육 준비
멀티미디어 코스웨어: 관련 정보, 사진, 학습 계획 및 연습 문제 표시
교육 과정(1시간 수업)
[1] 시나리오 작성 및 새로운 수업 소개
이 수업은 네 번째 단원의 첫 번째 수업입니다. 교사는 이 단원의 내용을 간략하게 소개하고 네 번째 단원에는 10~17과가 포함되어 있음을 지적할 수 있습니다. 1840년 아편전쟁 발발부터 1949년 신민주혁명 승리까지를 중심으로 중국 현대사 110년사를 소개하고 있다. 이 단원을 잘 배우고 싶다면 두 가지 단서를 파악해야 한다. 첫째, 강대국의 중국 침략 역사, 1840년 영국이 중국을 침략하기 위해 아편전쟁을 일으켰고 대포를 이용해 포병을 터뜨렸다는 점을 지적한다. 중국의 문. 이후 서방 열강이 잇달아 쳐들어와 중국을 상대로 일련의 침략전쟁을 벌였다. 제2차 아편전쟁, 1898년 청일전쟁, 팔국연합군의 중국침략전쟁 등은 중국인민에게 심각한 재앙을 가져왔다. 그러나 강력한 적들 앞에서도 중국 인민은 결코 항복하지 않았습니다. 그들은 외세의 침략에 맞서 용감히 맞서 싸웠고 민족부흥의 길을 적극적으로 모색했습니다. 이것이 바로 태평천국운동, 1911년 혁명, 5·19혁명 등 중국 인민의 투쟁사입니다. 제4운동과 중국공산당. 중화인민공화국의 탄생, 항일전쟁 등이 연달아 일어난다. 오늘은 중국 근대사의 시작을 알린 아편전쟁에 대해 알아보겠습니다.
[2] 새로운 과정 설명
1. 후멘에서의 아편 파괴(제1차 아편전쟁 발발 배경)
멀티미디어를 활용하여 학생들이 질문이 있는 교과서 p50의 네 문단을 읽고 학생들에게 질문에 답하도록 3가지 질문을 설정합니다.
질문은 다음과 같습니다. (1) 아편전쟁 직전의 국내 및 국제 상황을 요약할 수 있습니까?
(2) 중영 대외 무역 상황은 어떻습니까? ? 아편전쟁의 도화선은 무엇이었나요?
(3) 영국이 아편전쟁을 일으킨 근본적인 목적은 무엇입니까?
학생들에게 교과서를 읽은 후 5분간 시간을 주십시오. 그리고 그들의 답변을 토대로 생각해보세요. 선생님은 위의 문제들을 하나씩 요약하고 해결해 주십니다.
1. 아편전쟁 전 중국과 영국의 상황을 비교하는 표를 만들고, 정치, 경제, 군사, 외교, 종합적인 측면에서 중국과 영국의 힘차를 비교해 보세요.
? 국제(영국) 국내(중국) 정치는 자본주의 체제와 퇴폐적인 봉건 독재 통치를 확립했고, 이는 후진 산업을 위한 많은 양의 원자재와 거대한 시장을 필요로 했습니다. 자연경제가 압도적인 위치를 차지하고 있다
정부는 재정적으로 어려움을 겪고 있고, 군함은 강력한 선박과 대포, 무기를 보유하고 있으며, 외교와 식민지 확장에는 효과가 없다. (1) 정치적으로 영국은 1688년 명예혁명 이후 부르주아 혁명을 완수했다. '권리장전'을 공포하여 왕권을 확립하고 영국 부르주아지의 지배력을 확립했으며 당시 세계에서 가장 선진적인 정치 체제를 확립한 중국은 봉건 사회의 후기 단계에 있습니다. , 권위주의의 중앙 집중화가 최고조에 달했고 봉건 독재 통치가 쇠퇴했으며 관료제가 부패하고 쇠퇴하고 있습니다. 당시에는 “3년에 현을 청산하고 은백십만개”, “하신은 타도되고 가경은 충만해졌다”는 말이 있었는데, 이는 사회제도의 낙후성을 보여준다. (2) 경제적으로는 영국이 1860년대부터 1840년대까지 산업혁명을 완성하는 데 앞장서 '세계의 공장'으로 알려지며 세계 최대의 자본주의 산업으로 성장했다. 산업혁명이 진행되면서 과학기술이 생산에 널리 활용되어 많은 양의 원자재와 넓은 시장이 필요하게 되었는데, 명청시대에 중국에서는 일부 자본주의의 싹이 나기도 했지만 봉건정부는 농업을 중시하고 탄압했다. 더욱 강력해지고 자급자족할 수 있는 봉건적 자연 경제는 여전히 지배적인 위치를 차지하고 있으며, 이로 인해 중국은 사회적 생산성과 경제적 기반 측면에서 영국에 훨씬 뒤처지고 있습니다. (3) 군사적으로 영국은 해군에 있어서 세계에서 절대적인 우위를 점하고 있으며, '무적함대'로 알려진 스페인과 '바다의 마부'로 알려진 네덜란드를 격파할 수 있다. 배는 강하고 포병은 강력하다고 말했는데, 우리는 어떻습니까? 청나라 통치자들의 사치와 사치로 인해 정부는 해마다 군비를 삭감했고 그 전투 효율성은 낮았습니다. . 무기와 장비를 예로 들면, 청군은 여전히 열병기와 냉병기를 혼용하는 시대에 있었고, 오직 정예병만이 총기를 장비할 수 있었습니다. 이들 총기의 대다수는 영국군의 무기와 장비보다 200년 이상 뒤처진 명나라 시대의 서양식 "산탄총"을 모방한 것이며, 군사 자금이 부족하여 일부 산탄총이 횡령되는 일이 흔했습니다. 심지어 강희(康熙) 초기에 만들어졌는데, 50년, 60년 동안 사용되었다. (4) 외교적으로는 16~19세기 이후 영국은 세계 곳곳으로 식민지 확장을 계속해 왔으며, 그 식민지 범위는 세계 곳곳으로 확대됐다. 인구가 많고 자원이 풍부한 광활한 나라 중국이 다음 표적이 되고 있습니다. 위험과 후진성에 직면한 부패한 청나라 정부는 아무런 효과적인 조치도 취하지 않았고 여전히 걱정스럽기까지 했습니다. 나라를 닫고 외부 세계와의 교류를 거부하고 천상의 제국처럼 행동했습니다. 중국 왕국의 "꿈". (선생님이 이에 대해 이야기할 때 청 정부의 국가 고립에 대한 만화를 삽입하여 청 정부의 사고방식을 설명할 수 있습니다.)
청 정부의 국가 고립
2. 바로 청나라 정부가 국가로부터 고립되었기 때문입니다. 정부가 국가에 폐쇄되어 있기 때문에 많은 외국 사업가들이 무역을 요청하면 광저우 제13 은행만 대외 무역의 관문으로 설정합니다. 그러면 무역이란 무엇입니까? 따라서 학생들은 두 번째 질문인 중영 대외 무역 상황에 대해 답해야 합니다. 아편 전쟁의 원인은 무엇입니까? (교사는 학생들에게 "중영 대외 무역 지도"를 보여 줄 수 있습니다. 19세기 초' 참조)
단위: 수천만 위안
p>1818, 1820, 1827, 1831
19세기 초 중영 대외 무역 도표
학생들의 답변을 바탕으로 교사는 다음과 같이 요약했습니다. 중국은 과잉(수출 > 수입), 영국은 초과(수입 > 수출)입니다.
질문: 사회 생산성과 경제 시스템의 발전 측면에서 볼 때 당시 중국은 영국보다 훨씬 뒤처졌습니다. 왜 중국은 대외 무역에서 여전히 돈을 벌고 영국은 돈을 잃었습니까? 관련: 중국 수출품의 대부분은 고대부터 중국의 전통적인 우세 산업으로, 영국은 주로 모직물을 판매합니다. 중국은 자급자족하는 자연 경제가 지배하는 국가이기 때문에 농민은 소비자로서 극도로 가난하고 구매력이 없습니다. 따라서 영국 제품은 중국에서만 판매할 수 없습니다. 그러나 이것이 영국이 중국과 사업을 하는 궁극적인 목표는 아니다. 그들이 원하는 것은 중국을 원자재 공급원이자 상품의 덤핑 시장으로 만드는 것이다. 따라서 이러한 상황을 바꾸기 위해 영국은 특수 상품인 아편을 발견하여 중국에 아편을 투매했습니다. (멀티미디어를 사용하여 학생들에게 "영국에서 중국으로 수입되는 아편 수량 급증 표" 슬라이드를 보여줍니다.)
마약 중독자 수: 200만/35년
약탈 은: 3억~4억 탤/40년
아편전쟁 이전 영국에서 중국으로 수입된 아편 양의 급증 표
학생들에게 무엇을 말하라고 요청하세요. 아편은 무엇입니까? 학생들의 답변을 바탕으로 지적해 보세요. 다음 슬라이드: "임칙서의 편지(아편)가 중독되면 세상에 큰 해를 끼칠 것이므로 법은 엄격해야 합니다. 무시하면 수십 년이 지나면 중원에는 적을 방어할 수 있는 군인이 거의 없을 것이고, "비용을 지불할 돈이 없다"고 학생들에게 현대 중국어로 번역하라고 요청할 수 있습니다. 그러자 선생님은 도광황제를 지적했습니다. Lin Zexu는 흡연을 금지하고 담배 상인을 체포하고 해안 방어를 바로잡기 위해 남쪽으로 광동으로 가도록 명령했습니다. 이것이 1839년 6월의 Humen 흡연 캠페인이었습니다. (멀티미디어를 사용하여 인민 영웅 기념비에 있는 "후멘 지역의 아편 흡연" 부조 슬라이드쇼를 학생들에게 보여줄 수 있습니다.)
인민영웅 기념비의 부조에는 "호문에서 아편을 피우다"라고 적혀 있습니다.
감히 외세의 침략에 저항한 임칙서가 이렇게 불리게 된 것은 정말 행복한 일입니다! 중국인에 의한 민족적 영웅이었으나 그 피해로 인해 중국에 있는 영국 담배 상인들의 이익에 영향을 미치고 중국과 영국 사이의 모순을 심화시켰다. 그래서 영국은 이것을 핑계로 오랫동안 계획된 침략 전쟁을 시작했습니다. 그 발발은 아편과 관련이 있었기 때문에 그것은 "아편 전쟁"이라고 불렸습니다. 후멘에서 담배를 피우는 것이 발병의 원인이 되었습니다.
3. 질문: 그렇다면 전쟁 발발의 근본 원인은 무엇입니까? 근본 원인은 내부에 있습니다. 왜냐하면 이것은 오랫동안 계획된 영국의 침략 전쟁이기 때문입니다. 영국이니까 사건의 주도권도 당도 내부적 원인도 모두 영국쪽에 있으니 근본적인 이유는 다음과 같습니다. 영국: 산업 혁명을 완성하려면 대량의 원자재와 넓은 시장이 필요합니다. 제가 방금 생각한 세 번째 질문은 다음과 같습니다. 영국이 아편전쟁을 시작한 근본적인 목적은 무엇이었습니까?
전환: 다음으로, 1차 아편 전쟁의 과정과 결과, 영향에 대해 계속해서 이해하고 연구하겠습니다. 전쟁.
2. 아편 전쟁
1. 이야기: Zhan(Lin Zexu) - He(Qishan) - Zhan(Hailing) 학생들에게 먼저 이야기를 읽을 수 있도록 2분의 시간을 줄 수 있습니다. .그리고 선생님은 '아편전쟁 상황도'를 바탕으로 그 과정을 간략하게 설명하셨습니다. 영국군은 광저우를 7차례 공격했으나 임칙서의 완강한 저항에 부딪혀 광저우를 버리고 딩하이(丁海) 등을 거쳐 곧장 백하(白河) 어귀로 갔다. 당황한 청나라 정부는 전쟁을 포기하고 영국군과 협상하여 영국군이 광둥으로 돌아가는 한 임칙서(Lin Zexu)를 처벌할 것이라고 말했습니다. 그 결과 영국군은 광동으로 남쪽으로 진군했습니다. Daoguang 황제는 Lin Zexu를 조사하기 위해 직위에서 해고하고 Qishan을 광동의 황실 특사로 보내 영국군과 "평화 협상"했습니다. 평화협상 과정에서 영국군이 홍콩섬까지 점령하자 도광은 이것이 굴욕적이라고 느껴 영국에 선전포고를 했다. 영국군이 진강(鎭江)을 공격하자, 만주족 장군 하이링(海靈)은 죽을 때까지 적과 피비린내 나는 전투를 벌였습니다.
(멀티미디어 슬라이드를 사용하여 학생들에게 "아편전쟁 상황의 도식"을 보여줍니다.)
아편전쟁 상황의 다이어그램
2. 결과: 중국은 패배하고 2차 세계대전에서 첫 번째 합의가 이루어졌습니다. 중국 현대사가 서명되었습니다. 불평등 조약 "난징 조약"(멀티미디어를 사용하여 조약 서명 장면 사진을 인쇄할 수 있습니다)
프로젝트 내용이 영토 양도 및 점령에 영향을 미치고 해를 끼치나요? 홍콩섬
중국 영토 주권 파괴
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콴, 토지 양도 선례 세우다 2100만 은화 배상? 보상을 갈취하고 인민의 부담을 가중시키는 사악한 예. 조약 항구에서 계급 모순이 심화되었습니다.
자본주의적 상품 투기를 촉진하고
원자재 약탈에 대한 관세는 영국과 협상해야 합니다.
중국이 관세 자율성을 잃기 시작했나요? ?
교사들은 강의를 하면서 그것이 현대 중국에 끼친 피해를 하나씩 분석해야 한다. ('조약 항구의 강제 개방' 및 '난징 조약 체결 장면' 슬라이드와 결합 가능)
그림 1
그림 2
그림 1과 2는 각각 '조약항 강제개항'과 '난징조약 체결 현장'이다.
교과서 p52 역사와 합쳐서 다음과 같은 점을 지적하고 있다. 난징조약과 그 부속조약(5항 무역헌장, 호문조약), 중국과 미국 사이의 왕하(王下) 조약, 중국과 프랑스 사이의 황포(黃浦) 조약에 대하여 그 내용은 학생들이 간단히 이해하고 알면 됩니다.
3. 영향력.
(1) 중국의 문은 강제로 개방되었고 중국의 주권과 영토 보전은 지속적으로 훼손되었습니다.
(2) 중국은 독립된 봉건 국가에서 반식민지, 반봉건 국가로 변모하기 시작했습니다.
여기서 선생님이 강조해야 할 점은 아편전쟁이 우리에게 미친 가장 큰 영향은 중국 사회의 성격이 근본적인 변화, 즉 반식민지, 반봉건 사회로 변하기 시작했다는 점입니다. 독립된 봉건 국가 출신의 국가. 일련의 권익 상실로 인해 중국은 서구 자본주의 경제의 가신이 되어 원자재 원산지이자 상품 덤핑 시장이 되었습니다.
3. 전쟁의 불꽃이 다시 점화됩니다
그런 다음 세 가지 질문을 제기하여 이 강의의 세 번째 부분인 "전쟁의 불꽃이 다시 점화됩니다"에 대한 설명으로 전환합니다. (1) 영국, 프랑스 등 여러 나라가 전쟁을 다시 일으킨 이유는 무엇입니까? (2) 제2차 아편전쟁의 결과는 무엇입니까? (3) 제2차 아편전쟁은 중국에 어떤 영향을 미쳤습니까? >
1. 제2차 아편전쟁의 원인에 대해 교사는 제1차 아편전쟁 이후 영국이 중국에 대해 일련의 공격적인 권리와 이익을 획득하고 다수의 무역항을 개설했지만, 영국이 다음과 같은 사실을 발견했다고 설명했습니다. 그들의 상품은 여전히 중국에서 팔 수 없었다. 그래서 그들은 중국에서 획득한 침략권이 너무 적고 개방된 조약 항구가 너무 적다고 느꼈습니다. 이에 영국은 산업혁명을 완성한 미국, 프랑스와 접촉해 침략권 확대를 희망하며 청 정부에 '조약 개정'을 제안했으나 청 정부에 의해 거부되기로 결정했다. 문제를 해결하기 위해 무력을 사용했고, 제2차 아편전쟁의 물결을 일으켰습니다. 교사들은 여기서 분명히 해야 합니다: 이 전쟁의 발생은 아편과 아무런 관련이 없는데 왜 "제2차 아편전쟁"이라고 불리는가? 이 전쟁은 성격, 목적, 결과가 제1차 아편전쟁과 유사하기 때문에 이를 "제2차 아편전쟁"이라고 부릅니다. 이것이 제2차 아편전쟁이었으므로 제2차 아편전쟁은 제1차 아편전쟁의 연장이자 확대였다.
2. 이후 멀티미디어를 활용해 '제2차 아편전쟁 상황도'를 만들고, 사진을 활용해 전쟁 과정을 간략하게 설명한다.
고등학교 역사 "아편전쟁" 교육 수업 계획 2
1. 교육 목표
이 수업에서는 주로 중국이 어떻게 정치적으로 독립했는지, 영토적으로는 어떻게 독립했는지 설명합니다. 온전하고 경제적으로 자급자족하던 봉건국가가 반식민지, 반봉건 사회국가로 전락하는 과정을 시작했다.
2. 교육 목표
1. 지식과 능력
이 과정의 학습을 통해 학생들은 영국의 중국으로의 아편 밀수와 중국 사회에 끼친 영향 중국에 심각한 해를 끼치고 중국에 대한 침략 전쟁을 일으킨 것은 기본적인 역사적 사실입니다.
임칙서대사는 중화민족의 이익을 수호하고 호문지방에서 아편을 파괴하는 위업을 이룩하였습니다. 중영조약의 주요 내용과 그것이 중국에 미친 영향을 이해한다.
2. 과정과 방법
영국이 중국을 침략하기 위해 일으킨 아편전쟁과 중국과 영국이 난징조약을 체결함으로써 중국은 반(半)국가로 변하기 시작했다. 식민지 및 반봉건 사회의 학생 양성 과정 유물론적 관점에서 문제를 관찰하고 분석하는 능력.
3. 감정, 태도, 가치관
영국산 아편의 중국 밀수라는 역사적 사실을 통해 자본주의 역사의 추악함과 잔혹함을 이해하고 위선을 폭로할 수 있다 부르주아 도덕의 이윤 추구 성격. 호문에서 담배를 파괴하고 중화민족의 이익과 존엄을 수호하려는 임칙서의 애국정신을 배우십시오. '뒤처지면 패한다'는 아편전쟁의 역사적 교훈을 기억하고 중국을 부흥시키기 위한 절박감과 역사적 사명감을 함양한다.
3. 교육에 있어 중요하고 어려운 점
요점: 첫째, 후멘에서 아편을 제거하려는 임칙서의 운동, 둘째, 난징 조약.
난이도: 중국이 봉건 사회에서 반식민지, 반봉건 사회로 쇠퇴하기 시작했다는 것을 이해합니다.
IV. 교수과정
(1) 새로운 수업 소개
첫째, 소개란에 나오는 영국이 중국으로 아편을 밀수한 이유에 대한 질문은 학생들에게 다음과 같이 안내한다. 텍스트를 읽어보세요. 답을 생각해 보세요.
(2) 새로운 교훈을 가르친다
1. 당시 영국은 공산품을 홍보하고 값싼 산업 원자재를 약탈하기 위해 세계에서 가장 강력한 자본주의 국가였습니다. 모든 곳으로 확장되었습니다. 중국 시장이 첫 번째 선택이 되었습니다. 영국은 한때 외교와 무역, 기타 수단을 동원해 중국에 문호를 개방했으나 실패했고 나중에 마약 거래를 통해 막대한 이익을 얻을 수 있다는 사실을 깨달았다.
2. 아편 밀수는 중국 사회에 심각한 피해를 가져왔습니다. 학생들에게 무료 독서 카드를 읽도록 지시하고, 실제 생활에서의 약물 남용 현상과 중국 정부의 약물 금지 결단을 연결하여 학생들이 생각하고 토론하게 하십시오.
고등학교 역사 "아편 전쟁" 교육 수업 계획 3
교과서 분석
이 수업은 주로 중국이 정치적 주권, 독립, 영토에서 어떻게 발전했는지 설명합니다. 경제적으로 자립하는 봉건국가는 반식민지, 반봉건 사회국가로 변모하기 시작했다. 교육 자료는 학생들의 연령 특성과 심리적 수준을 기반으로 하며 수많은 사진, 이야기, 문서, 브레인스토밍 및 기타 자료와 결합되어 학생들이 영국의 아편 밀수에 대한 역사적 사실을 이해하는 데 관심을 갖도록 만듭니다. 중국.
학생 분석
7학년 학생들은 역사적 지식을 덜 축적했습니다. 더 추상적인 역사 개념을 익히고 싶다면 얕은 메커니즘을 사용하여 학생들에게 더 많은 참여 기회를 제공해야 합니다. 교육에서 진정으로 학습의 주요 주제가 됨으로써 학습 역사에 대한 관심을 점차적으로 발전시킬 수 있습니다. 따라서 이 수업은 다음과 같이 구성되었습니다. 교사와 학생은 수업 전에 함께 아편 전쟁에 대한 정보를 수집합니다. 자율학습과 협동학습의 결합은 학생의 주된 역할을 충분히 반영하고, 학생의 토론 연설은 수업에서 학생의 주요 참여를 반영한다고 할 수 있습니다. 미디어의 사용도 이러한 목적에 기초합니다.
교육 목표
지식 목표
1. 19세기 전반의 중국-영국 무역 상황을 이해합니다.
2. 아편 밀수가 중국 사회에 미치는 피해를 이해합니다.
3. 후멘에서 담배를 없애기 위한 임칙서의 노력.
4. 아편전쟁의 과정을 마스터하세요.
5. 중영 난징 조약의 내용과 영향을 이해합니다.
역량 목표
1. 본 과정의 내용을 학습함으로써 학생들은 문제를 분석하는 능력(아편 수입의 위험성, 전쟁 원인 등을 분석)을 개발할 수 있습니다. .
2. 영국이 중국을 침략하기 위해 벌인 아편전쟁과 중국을 반식민지, 반봉건 사회로 전락시킨 중영간 난징조약의 체결을 통해, 학생들은 역사적 유물론 능력의 관점에서 문제를 관찰하고 분석하도록 훈련받습니다.
3. 아편전쟁의 근본적이고 직접적인 원인을 연구함으로써 역사적 현상을 통해 본질적인 문제를 분석하는 능력을 배양한다.
감정, 태도 및 가치관
호문에서 담배를 파괴하고 국익과 존엄을 수호하려는 Lin Zexu의 애국 정신을 배우고 학생들의 긴박감과 역사적 사명감을 함양합니다. 중국에 활력을 불어넣기 위해
핵심 사항 교육
1. Lin Zexu의 Humen에서의 아편 금지(아편 밀수, 유해성 및 아편 금지 포함).
2. 중영 난징 조약(아편전쟁, 조약의 내용 및 영향 포함).
교육의 어려움
중국이 봉건 사회에서 반식민지, 반봉건 사회로 변모하는 과정을 어떻게 이해해야 할까요?
교육 방법
1. 유도 방법. 아편 밀수의 위험성, 난징조약의 영향 등의 내용은 모두 이 방법을 사용해야 한다.
2. 서사적 방법. 아편전쟁의 과정과 기타 내용을 서사적 방식으로 풀어낼 수 있다.
3. 분석방법. 이 방법은 19세기 전반의 중영 무역 상황과 원인, 아편전쟁의 영향 등을 연구하는 데 활용될 수 있다.
수업 일정
1회 수업 시간
수업 과정
[소개] "파오자 발라드"(발췌)
? 청나라 진리
"큰 대포를 두려워하지 마십시오. 대포 백 개면 몇 명이 죽겠습니까?
두려워하지 마십시오.
내가 두려워하는 것은 수많은 사람을 죽이는 아편이다.
당신도 대포가 당신의 팔다리를 찢을 수 있다는 것을 알고 있다. 그런데 담배를 먹으면 배탈이 난다는 사실을 모르시는군요. 로켓산업이 망한 건 알지만, 담배 사는데 돈을 다 쓸 줄은 모르시네요.
아! 할 일도 없는데 왜 귀찮으세요?
대포와 로켓이 두렵나요?"
학생들이여, 이 노래 '보자'는 아편이 수입된 이후의 이야기를 담고 있습니다. 사람들이 그것을 중국에 가져가서 육체적 쇠퇴, 파산, 사회적 사기 저하 등의 나쁜 영향을 끼쳤습니다. 한 가지 주제는 아편이 사람을 죽이는 무기와 대포보다 더 해롭다는 것입니다. 그렇다면 아편은 어떻게 중국에 유입됐는가? 아편의 목적은 무엇인가? 아편이 중국에 유입된 후 사회에 어떤 해를 끼치는가? 이 단원을 공부하고 나면 이해하게 될 것입니다.
[칠판에 적힌 글]
제1과? 아편전쟁
1. 임칙서의 호문에서의 아편 파괴
1 . 19세기 전반기의 중영 무역
[교사 지도] 교과서의 첫 번째 단락을 읽고 다음 질문에 답하십시오. 1. 전반기 영국의 상황은 어땠습니까? 2. 중국과 영국의 수출입 무역에서 양측의 주요 상황은 무엇입니까?
[학생 독서]...
[학생 답변 ] 19세기 전반 영국은 세계에서 가장 강력한 자본주의 국가였습니다. 해외 시장을 개방하고 공산품을 홍보하며 값싼 원자재를 약탈하기 위해 영국은 중국에 대한 공격을 지시했습니다.
[학생 답변] 19세기 전반, 중영 수출입 무역 당시 영국은 모직물과 옷감을 중국에 수출했지만, 반대로 판매가 어려웠습니다. , 중국에서 대량의 차와 생사를 구입해야 했습니다. 중국과 영국의 무역에서 많은 은이 중국으로 유입되었습니다.
[교사 분석] 학생들이여 보세요. 영국이 중국에 수입한 것은 모직물과 옷감이었습니다. 기계로 제작된 제품입니다. 이 시기 영국은 산업혁명을 겪고 있었습니다. 기계 생산은 점차 육체 노동을 대체했습니다. 많은 양의 제품이 생산되고 국내 국민이 소비할 수 없기 때문에 해외 시장을 찾아야 합니다. 중국은 넓은 땅덩어리와 낙후된 경제로 인해 영국의 표적이 되었습니다. 당시 중국의 상황을 살펴보겠습니다. 중국이 영국에 수출한 것은 차, 생사, 도자기였다. 당시 중국은 '자급자족' 자연 경제를 특징으로 하는 봉건 경제가 지배하고 있었습니다. 일부 생필품을 제외하면 중국 농민들은 시장과 거의 접촉하지 않는다. 따라서 외국 상품이 들어온 후에는 시장이 없습니다. 그러나 영국에서는 중국 차, 도자기, 실크 등이 매우 인기가 있습니다. 이리하여 막대한 양의 영국 은이 중국으로 유입되었다. 이러한 불리한 상황이 지속되는 것을 참지 못하고 이를 변화시킬 방안을 모색하기 시작한 것이다.
[교사 질문] 영국 부르주아지는 이러한 상황을 어떻게 바꾸었나요?
[학생 답변] 영국인은 마약과 아편 거래를 통해 막대한 이익을 얻을 수 있다는 것을 알았습니다. 그들은 중국 아편 밀수업자에게 물품을 판매하기 시작했습니다.
[칠판에 적다] 2. 아편 밀수와 그것이 중국 사회에 끼치는 폐해
[선생님 내레이션] 영국 부르주아지는 무역적자가 장기화되는 것을 용납하지 않는다 . 이익을 위해 열심히 플레이할 수 있습니다. 이런 상황에서 부끄러운 사업가들이 중국에 아편을 수입하게 된 것이다.
일반적으로 "큰 연기"로 알려진 아편은 양귀비의 즙을 잘라서 건조하고 농축하여 만든 연고입니다. 아편의 주성분은 모르핀으로, 원래는 진통과 진정을 위해 약용으로 사용되었지만, 과다 복용하면 독성이 강해 중독성이 강합니다. 사람이 흡연에 중독되면 그는 극도로 비참하며 아편만이 유일한 치료법이 될 수 없습니다. 시간이 지날수록 사람들의 몸과 정신은 좀비처럼 사악한 아편에 침식되어 결국 돈을 모두 잃고 가족도 멸망하게 됩니다.
학생들에게 아래 차트를 보도록 요청하세요.
[교사 질문] 학생들, 이 차트에서 무엇을 볼 수 있나요?
[학생 답변] 영국이 중국으로 수입하는 아편이 특히 빠른 속도로 증가하고 있다는 것을 차트에서 볼 수 있습니다. 1799년에는 4,000개의 상자가 있었고, 1820년에는 7,889개의 상자가 있었고, 불과 19년 뒤인 1839년에는 그 수가 40,200개로 급증했습니다.
[선생님 지도] 이를 통해 아편 수입 급증이 중국에 어떤 영향을 미칠지 실감할 수 있을까요? 교과서에 제공된 자료와 자신의 상상을 바탕으로 토론하고 요약해 보세요. .
[학생 토론]...
[학생 답변] 답변 1: 아편 수입이 급증하면서 막대한 양의 은화가 해외로 유출되는 것은 당연하다. 이는 의심할 여지없이 중국의 빈곤을 악화시켰습니다.
답변 2: 교과서에 선정된 '보자발라드'에는 아편이 사람을 먹는다는 네 단어가 나옵니다. 노래에 따르면: "내가 두려워하는 것은 수십만 명의 목숨을 앗아가는 아편 연기입니다."
고등학교 역사를 가르치는 "아편 전쟁" 수업 계획 관련 기사 전체 모음:
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1. 중학교 1학년 역사교과안 전집 『춘추전국시대의 갈등』
2. 고등학교 역사개요 교육 및 연구 그룹
3. 제2차 아편전쟁 역사에 관한 중학교 2학년 제2권의 수업 계획
4 . 중국어 "안녕, "브리타니아""
5. 1학년 고등학교 역사 산업혁명 시험에 필요한 지식 포인트 요약
6. 초등학교 3학년 중국어 "휴먼 세일즈" "스모크" 우수 강의 계획
7. 5 2020년 고등학생 새 학기 역사 강의 업무 계획
8. 개인 강의 작성 방법 고등학교 역사교사를 위한 계획
9 . 역사교사를 위한 개인 연말 과제 요약의 우수 사례
10. 1학년 중국어 수업 계획 "어려운 국어" 운명과 강성대국"