교육 목표, 방법, 과정, 교육의 요점 및 어려움 등을 시작으로 인민 교육 출판사 버전의 고등학교 중국어 "중국어 단어"의 교육 설계를 디자인합니다. 다음은 제가 여러분에게 도움이 되기를 바라는 고등학교 중국어 필수 과목 5개입니다.
고등학교 중국어 교육 설계
1. 교육 목표
(1) 지식과 능력
1. 저자 및 그 창조를 이해하는 것이 필요합니다.
2. 논쟁적인 기사를 읽는 기본 단계를 파악하고 이를 실제로 적용할 수 있습니다.
3. 언어를 공부한다는 것은 생각과 감정을 공부하는 것임을 학생들에게 이해시키고 이를 실천하여 학생들의 읽기 및 쓰기 능력을 향상시킵니다.
4. 학생들이 기사의 작성 방법을 참조하도록 지도하고, 익숙한 작품에 대해 분석 및 토론을 수행하며 미술 비평 기술을 향상시킵니다.
(2) 과정 및 방법
1. 읽기 방법에 관해 학생들이 특정 단계에 따라 읽을 수 있도록 설명하는 글입니다.
2. 학생들의 작품 읽기 예술적 경험을 동원하고 기사의 관련 댓글과 비교합니다.
3. 학생들이 텍스트의 작성 방법을 배우고 익숙하고 관심이 있는 작가의 작품에 대한 문학 평론과 에세이를 작성할 수 있도록 지도합니다.
4. 학생들의 사고를 적극적으로 지도하고 자신의 의견을 표현하도록 격려합니다.
(3) 정서적 태도와 가치관
1. 문학작품의 미적 취향을 향상시킨다.
2. 점차 순수한 문학적 취향을 키워보세요.
2. 교육에 있어서 중요하고 어려운 점
1. 학생들이 문학 비평을 처음 접하려면 전문적인 지식과 예술적 경험이 준비되어 있어야 하며, 변화하기 어려울 수 있습니다. 그들의 생각.
2. 학생들이 기사에 나온 사례를 바탕으로 자신의 의견을 더 많이 이야기하게 하세요.
3. 고정관념 반응은 사람들 사이에서 흔히 발생하는 문제이며, 학생들이 생각할 필요도 없고 진부한 표현을 사용하는 나쁜 습관을 바꾸도록 영감을 주기 위해 가르치고 읽는 데 초점을 맞춰야 합니다.
3. 강좌 유형
새로운 교육.
IV. 수업 시간
1시간.
5. 본문 개요
"말과 단어 익히기"는 고등학교 중국인민교육편 세 번째 필수과목 3단원의 첫 번째 단원입니다. 단원은 총 5권의 에세이 단원 중 유일한 문학비평과 문학비평이다. 이 단원은 학생들이 초등학교, 중학교, 고등학교 1학년 동안 중국어를 공부하고, 일정량의 문학 작품을 읽고, 문학에 대한 상식을 습득한 것을 기본으로 구성되어 있습니다. 이 단계에서 학생들은 이미 전문 지식과 예술적 경험 측면에서 준비가 되어 있어 이 단원을 잘 배울 수 있다고 해야 합니다. 이 단원의 세 가지 텍스트는 예술적 표현의 언어 형식을 논의하거나 특정 미학적 현상에 대해 논평합니다. 모두 고유한 이유가 있고 고유한 방식을 가지고 있습니다.
'물고 있는 말'의 저자는 미학의 대가인 주광전(Zhu Guangqian)이다. 이 글은 문학적 평론임과 동시에 글의 내용도 배울 만하다. 기사에는 사람들이 이해할 수 있는 몇 가지 지적 사항과 몇 가지 중요한 관점이 포함되어 있습니다. 이 기사는 저자의 일반적인 아이디어, 즉 단어와 생각 및 감정 사이에 밀접한 관계가 있음을 이해하고 적용합니다. 저자는 각각의 예문을 씹어보며 서로 다른 단어에 담긴 서로 다른 의미와 서로 다른 생각과 느낌을 깨닫고, 독자들에게 단어를 사용할 때에는 “안심하지 않는 주의의 말이 있어야 한다”고 말한다. 이러한 정신으로, 열심히 일하고, 혁신하고 다듬고, 끊임없이 생각, 감정, 언어를 다듬고 일치시킴으로써만 이 텍스트의 설명은 교육 목표와 단원 목표를 고려해야 하며 동시에 필요합니다. Xueqing을 결합하여 교육 내용을 적절하게 조정하고 지식 포인트를 보완합니다.
6. 교육 과정
(1) 커리큘럼 소개
Zhu Guangqian 선생님은 인생에서 세 가지 모토를 가지고 있었는데, 이는 사람들에게 오랜 생각을 갖게 했습니다. 처음은 홍콩대학교 교육학과에 재학 중이었을 때였습니다. 그는 '인내, 평온, 성실, 용기'라는 네 가지 단어를 자신의 모토로 삼고 있다.
두 번째는 그가 영국 에딘버러 대학에서 공부할 때였습니다. Zhu Guangqian 씨는 "가장 큰 저항의 길을 택하라"는 모토를 스스로 세웠습니다. 마지막으로 그는 "비극의 심리학"과 같은 획기적인 논문을 썼습니다. 세 번째는 1930년대였고 모토는 여섯 글자──"이 몸, 지금, 여기"였다.
주광첸 선생의 좌우명을 3번만 표시하고 교육 실습 시 간략한 설명을 제공하기 위해 멀티미디어 장비를 활용한 디자인 의도다. Zhu Guangqian은 그의 삶에서 지식에 이르기까지 유명한 스승입니다. 스승에 대한 소개는 그의 이 기사처럼 실제적이어야 합니다.
(2) 저자 소개(생략)
학생들이 저자의 삶에 대한 전반적인 이해와 저자에 대한 역사적 이해를 갖도록 하는 것이 디자인 의도이다.
(3) 문학 비평
문학 비평은 특정 문학 이론을 사용하여 문학 현상을 분석하고 판단하는 기사입니다. 분석과 판단에는 칭찬과 비평이 필요하며, 문학비평은 문학비평이라고도 한다. 문학비평은 문학과 예술 작품의 아름다움과 단점을 드러내는 과학이다. 이 과학은 문학과 예술의 한 분야로 주로 특정 문학과 예술 현상을 이해하고 평가하는 방법을 탐구합니다. 글쓰기 과학의 관점에서 볼 때, 문학 비평은 '어떻게 이해하고 평가할 것인가'의 문제를 해결할 뿐만 아니라, 특정 형식과 기법의 도움을 받아 '이해와 평가'를 적절하게 표현하는 방법도 연구해야 하는 해설적 스타일입니다. .
디자인 의도는 첫 번째 문학 비평을 연구하는 것이므로 학생들이 관련 지식을 이해할 수 있도록 하는 것이 가장 기본입니다. 문학 비평의 내용은 분류, 글쓰기 요구 사항 등과 같이 더 세부적일 수 있습니다. . 강의 중에 핵심 내용을 추출해야 합니다.
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