시 비교 읽기와 감상의 8가지 방법
2000년 상하이 중국어 '춘추' 대학 입시 이후 13편의 '시, 가사, 음악'이 테스트됐다. : 당시 5편, 송시 3편, 송시 3편, 원송 1편, 명시 1편.
수험생들의 종합점수(가을시험 대상)에 따른 자세한 내용은 다음 표를 참고하시기 바랍니다.
위 표를 보면 고전문학의 내용이 잘 드러나 있음을 알 수 있습니다. '시, 가사, 음악'은 현대에 매우 인기가 있습니다. 학생들의 실제 상황은 문해력이 좋지 않으며 그 이유는 '문학보다 이론을 중시하고 빠른 성공을 열망하며 인문학을 경멸하는 것'에 지나지 않습니다. "시, 가사, 음악"은 중국어의 주요 특징이라고 할 수 있습니다. 이는 대학 입학 시험의 필수 시험 문제로서 완전히 정확하고 필요합니다. 따라서 학교의 교사와 학생은 "을 기반으로해야합니다. 시대, 개혁에 관심을 기울이고 품질을 촉진하며 지속적으로 승화하십시오!”
그렇다면 리뷰 단계에서 자율 학습을 통해 '시, 가사, 음악'에 대한 감상과 평가 능력을 어떻게 향상시킬 수 있을까요? 저자는 교사와 학생의 참고를 위해 실습 교육에서 시도한 『고현대시 비교 독해 및 감상 8가지 방법』에 대해 간략하게 이야기합니다.
1. , 같은 사람, 같은 제목' 예술 감상.
비교를 위해 당말 농민봉기의 지도자 황조가 지은 『국화비』와 『국화』의 두 시를 비교하자면, 전자는 시적 언어를 사용하고 상징적 기법을 사용한다 농민의 '평등한 인권'에 대한 메시지를 사회에 보내는 것, 후자는 강한 동사와 말장난을 통해 '왕조를 바꾸는 위대한 목표'의 실현을 표현합니다!
2. '동조동인다른제목' 미술감상
여기에서는 왕의 '9월 9일 산동형제를 기리며'와 '가을황혼산거주'를 선택합니다. 당나라의 "시적 부처"인 웨이(Wei)는 "서로 이야기하는 두 개의 유명한 시: 전자는 반대 가정을 사용하고 "친척에 대한 향수와 그리움"을 겹겹이 거쳐 "이방인"의 외로움과 슬픔을 전달합니다. 외국 땅”, 후자는 “시적인 풍경에 그림을 그리는 것”, 반대편으로 출발하는 것”을 교묘하게 사용하는 반면, “인격미를 구현하는 자연의 아름다움”을 사용합니다.
3. '같은 왕조 다른 사람 같은 제목' 미술 감상.
여기서 우리는 비교를 위해 당나라 번영의 왕창링과 말기의 마대(Ma Dai)가 각각 지은 7개의 독특한 시 "성밖(Out of the Fortress)"을 선택합니다. 시적 의미, 시간과 공간의 교차점과 상호텍스트적 의미를 이용하여 변방군인의 '국경을 수호하다'를 표현한 후자는 '겨울밤에 왕을 공격하여 손으로 죽이는' 모습을 묘사한 사실적인 조각군이다. -손싸움', 산과 강을 삼키는 장병들의 영웅적인 기상을 보여줍니다!
4. '같은 왕조, 다른 사람, 다른 제목' 미술 감상.
당나라 '시불멸' 이백의 '왕륜에게 바친 선물'과 웨이잉우의 '초주의 서견'을 비교 분석한 내용이다. 전자는 크게 두 가지 개념을 사용한다. : “소리만 들리고 사람은 보이지 않는다”, “보이지 않는 것을 실체로 만든다”는 특징은 시인과 서민 사이의 깊은 우정, 열정, 순수함을 암시하는 반면, 후자는 “시인”의 세 가지 주요 방법을 사용한다. 움직임과 고요함의 대비, 소리와 색의 대비, 현실과 현실의 대비'를 통해 내면의 여유로운 감정을 자유롭게 표현하는…
다섯 번째, '다른 왕조, 다른 사람, 다른 제목' 미술감상.
당나라 허지장의 '버드송가'와 송나라 육유의 '산위의 달'을 비교하면 전자는 적절한 은유를 합리적으로 사용해 아름다운 풍경을 그려낸다. 만물이 소생하고 생기가 넘치는 이른 봄의 풍경, 그러나 작가는 전형적인 내용을 파악하여 지배세력의 안도감과 조국과 민족을 향한 시인의 강렬하고 깊은 관심의 대조를 드러낸다.
6. "다른 왕조의 같은 사람들, 다른 주제"의 예술 감상.
여기에는 Guo Moruo의 두 현대 시 "하늘의 시장"(구 중국)과 "교외의 푸른 풀"(신 중국)이 있습니다. 전자는 낭만적인 상상력을 사용하고 "진리, 선함, 아름다움"을 결합하는 유기적 결합 하늘은 추악한 현실과 어둡게 대조되며 시 전체는 새로운 삶에 대한 갈망으로 가득 차 있지만 후자는 단순하고 부드러운 평행법과 풍부한 2인칭을 사용합니다. 억양, 새로운 시대의 인내와 평화를 사랑하는 중국인의 마음을 보여줍니다!
7. 『다른 왕조의 같은 사람, 같은 제목』의 미술 감상.
여기서 비교를 위해 Li Qingzhao의 시를 선택합니다. "Dian Lips? Play on the Swing"(북송 왕조) 및 "Dian Lips? Lonely Purdah"(남송 왕조): 전자는 특집을 잘라냅니다. 순간의 거울이며 모습을 단순화시키며, 우여곡절 속에서 소녀시대의 '놀람, 공포, 수줍음, 호기심, 사랑의 심리적 활동'을 충분히 묘사하지만 후자는 '슬픈' 시선을 밀접하게 따른다. '슬픈 봄의 풍경'과 일치하는 '이별과 우울한 감정'은 내실 여성의 지루함과 고민, 그리고 끝없는 슬픔을 분명하게 다루고 있습니다.
8. 왕조, 같은 제목".
여기서 우리는 당나라 두목과 청나라 조의가 쓴 시 '적벽'을 사용하여 논의합니다. 전자는 낡은 전통관을 깨고 그 반대를 썼으며 대담하게 가정했습니다. "동풍이 없다", "주랑이 패했다", 두 교가 곤경에 처했다." 시인은 역사를 빌려 자신의 분노를 재빨리 표현했지만 후자는 암시, 영리한 대위법, 시간과 공간의 비교를 사용했습니다. 과거와 현재의 대조를 통해 "명예와 부에 개의치 않고 관직을 버리고 귀국"하는 등 차분하고 선견지명이 있는 펜과 먹으로 자신의 감정을 표현한다.
비교 읽기 감상은 상하이 대학 입학 시험에서 처음 사용되었습니다. 예를 들어, 2000년 가을 시험은 당나라 왕가의 '우청'과 송나라 조석수의 '손님'(예: '왕조의 다른 사람, 다른 직함')이었습니다. 2003년에는 당나라 두목의 '청궁 통과'와 송나라 두창의 '화문'(즉, '다른 왕조의 사람들, 같은 제목')이 있었습니다. 봄 시험에는 당나라 왕위의 '홍도우', 두보의 '강남은 이귀년을 만나다'(동일한 호칭, 다른 사람은 같은 왕조) 등이 포함됐다. 그러므로 고대와 현대 시에 대한 매일의 연구와 위에서 언급한 8가지 방법의 활용은 분명히 큰 유익이 될 것이며, 신입생들이 이 시간에 더 많은 연습을 하고 잘 훈련하여 효과적으로 자신의 시를 향상시킬 수 있기를 바랍니다. 고대와 현대 시를 감상하고 평가해보세요!