기본 의미: \ m \ n, \ mian, 분투, 분투. 기타 의미: Mi miǎn 은 고대의' 보' 와 같다. 다른 의미: 고등어 měng, 고서에 언급된 개구리. 기본 의미: 메기 měng, 이름: 상형 문자. 갑골문 글리프. 개구리처럼. 본의: 개구리의 일종, 습지 라오 개구리. -후장' 슈크'.
또 다른 예로 동굴 (개구리 구멍) 이 있습니다. 메기 (개구리를 잡는 미끼); 뻐꾸기 (개구리), 또 M ࿔N 참조: 기본 의미: 뻐꾸기 M ࿔N, 자주 쓰는 어구, 뻐꾸기 면.
강희사전':' 당운' 자 다음전. 《설문》도 어색하다. "엘야 시우"? 두꺼비, 물속에서는 어색해. "슈"? 두꺼비는 개구리처럼 육지에 살고 있는데, 그 물 위의 거주자는 복이라고 불린다. 아강나이. 흙오리 한 마리. 그것은 배가 큰 개구리처럼 보인다. 도주본초운: 크고 척추가 있는 사람들은 속칭 흙오리라고 불린다. 그 소리는 매우 강하다, 바로 이 바퀴벌레다. "계집애" 는 화가 나서 목소리가 사납다.
또 죽명이다. 도움을 빌다. \ "튜브 위안 황제 기사 \" 산 에서, 대나무 화살 은 단목 일품을 추구해야 한다. \ "주 \" 첸나이, 또한 대나무 를 추구합니다. 성씨. 한나라의 첫 궁전. 인도를 참조하십시오.
단어 해석의 방법과 기교를 배우다.
첫째, 독서교학의 키워드를 잡고, 교학의 중점을 돌파한다.
각 수업에는 내용을 이해하든지, 체험을 경험하든지, 철학을 이해하든지, 교육의 초점이 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러나 내용이든 감정이든 철리든 단어 단위로 한 문장으로 표현해야 한다. 따라서 한 문장을 읽고 한 단어, 특히 키워드를 잡는 것은 교육의 중점을 돌파하는 효과적인 방법이다.
둘째, 수업이 끝나면 글로 요약한다.
수업시간에 선생님은 종종 키워드를 칠판에 써서 배운 내용이 간결하고 간단명료하게 되도록 하신다. 수업이 끝날 때 이 키워드들을 이용해 요약할 수 있다면, 학생들이 이 수업의 내용을 정확하게 기억하고 확실하게 파악할 수 있게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 실제로 단어와 결합하여 말하기 훈련을 한다
소교판 교재의 한 가지 특징은 각 수업 후 연습문제에는' 먼저 읽고 베끼다' 라는 내용이 있다는 점이다. 이것이 바로 단어 훈련의 내용이다. 다른 버전의 교재에는 종종 전문적인 수업 후에 단어를 읽고 쓰는 연습이 있다. 이 단어들은 대부분 본문의 새 단어와 키워드이다. 이 연습을 할 때, 학생들은 이 단어들로 힌트를 만들고, 본문의 내용을 복습하고, 본문을 복창할 수 있다.