나의 기쁨은 독서이다. 한가할 때마다 나는 벽돌이 두꺼운 명작을 집어 들고 흥미진진하게 읽기 시작했다. 나는 책의 바다를 마음껏 헤엄쳐 다니며 지식의 열매를 맛보았다. 독서는 나로 하여금 비길 데 없는 기쁨과 긴장을 느끼게 한다. 한가할 때 독서는 일종의 학습이다. 공부에 긴장할 때 독서는 휴식이다. 나는 항상 선생님과 친구, 책, 책을 알려주는 것을 좋아한다. 그것은 항상 열심히 듣고 묵묵히 나에게 도움을 준다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
나의 기쁨은 음악을 듣는 것이다. 비록 나는 노래 부르는 재능이 없지만, 나는 여전히 음악에 열중하고 있다. 노래 얼굴' 의 매력,' 연못달빛' 의 부드러움,' 승마' 의 장엄함,' 신데렐라의 꿈' 의 순수함 ... 나는 음악을 듣는 것을 좋아한다. 음악의 은은한 소리가 내 마음을 꽉 잡아당기고 있기 때문이다. 한번은 내가 음악의 멜로디에 도취되어 어머니가 나를 몇 번 불렀는지도 몰랐던 기억이 납니다!
2. 어떻게 교사의 작문을 향상시키고, 어떻게 책임있는 좋은 선생님을 쓸 수 있는지, 물론 실제적인 행동이 있어야 한다.
본보기의 힘은 무궁하다. 선생님이 되세요! "보라" 는 것이 중요하다. 너의 표현은 학생의 본보기이다.
너는 겉모습에서 더욱 일치해야 한다. 사실, 많은 교사들은 가정 방문이 한 학생에게 미치는 큰 영향을 소홀히 했다.
나는 감히 전부 말할 수 없다. 학생의 적어도 80% 는 선생님의 가정 방문을 좋아하지 않는다. 예전에는 나 자신도 그들을 좋아하지 않았다. 이런 상황에서 학생들의 의지를 존중하는 것이 중요하다.
가정 방문은 단지 학부모를 찾고, 일을 이야기하고, 학생을 양성하는 것이 아니다. 교사와 부모가 처사와 세상 물정에 도움을 주어 젊은 학생들이 천천히 사람이 되는 법을 배우도록 지도할 수 있는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
예의, 실생활의 언행은 책에 적힌 것과 달리 책에서 생각지도 못한 것이 더 많다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 겸손명언) 가정 방문은 마땅히 사제가 관계를 증진할 수 있는 좋은 기회이지, 골치 아픈 일이 아니다.
교사-학생 관계는 교사가 높은 연단에 서서 끝없이 침을 뿌리고, 학생이 아래 구름 속에서 듣고 있는 것이 아니어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님이 무슨 말을 하는 것이 아니라, 학생들이 무엇을 들어야 하는지, 너는 학생들에게 무엇을 하는지 말해서는 안 된다. 학생들은 공개 석상에서 말을 잘 듣지만, 암암리에 선생님에게 반감을 품고 있다. 선생님은 사실 지식의 전달자일 뿐이다.
학생은 좋고 나쁨의 구분이 없다. 나쁜 일이 일어나는 이유는 나쁜 일이 생기기 전에 올바른 지도와 도움을 받지 못했기 때문이다. 아이 앞에서 성질이 급하고 화를 내지 않는 것이 가장 좋다.
진정하고, 참고, 참다. 아이와 함께 있으면 항상 사람을 화나게 할 때가 있다. 화가 났을 때 냉차와 국을 많이 마시는 것이 가장 현실적이다.
첫째, 자신을 엄격하게 요구하고 좋은 학생이 되라. 사람들은 종종 "예교가 언교보다 낫다" 고 말한다. 담임 선생님은 학생들과 많은 시간을 보내며 반의 모든 학생들의 상황을 가장 잘 알고 있다.
따라서 교사의 모범적 역할은 학곤생들이 성패를 바꾸는 관건이다. 교육 교수 업무에서든 일상생활에서든 담임 선생님은 자신에게 엄격히 요구하고, 학생들이 먼저 하고 싶은 일을 하도록 특별히 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
항상 자신의 행동문명규범을 만들고, 학생들에게 모범을 보이고, 담임 선생님에 대한 존경심과 애착이 생기게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 이렇게 담임 선생님의 교육 업무가 효과적 일 수 있습니다.
둘째, 후광효과를 극복하고 학생들을 동등하게 대우한다. 후광효과란 사람을 볼 때, 그의 특징 중 하나가 두드러지기 때문에, 이 특징은 그 사람의 다른 특징과 자질을 가린다. (알버트 아인슈타인, 자기관리명언) 이 점은 줄곧 강조해온 것으로, 후광과 비슷한 역할을 했다.
학생들의 인지 과정에서 담임 선생님의 사상인식이 후광 효과에 사로잡히면 극단적이고 일방적인 사고방식이 생겨 학생에 대한 오해를 불러일으키고' 일방적 개괄' 실수를 범하게 된다. 예를 들어, 뛰어난 학생들의 학업 성적이 좋기 때문에 담임 선생님은 그들에게 좋은 인상을 남겼기 때문에, 좋은 것이 좋다고 생각했고, 심지어 인위적으로 그에게 다른 좋은 자질을 부여했다. 학곤한 학생들의 학업 성적이 좋지 않아 담임 선생님은 그들에게 매우 화가 나서, 좋지 않다고 생각하고, 모든 것이 좋지 않다고 생각하고, 사람은 그에게 나쁜 품질을 부여한다.
담임 선생님은 학생들의 불평등한 대우에 심각한 피해를 입혔다. 우등생들에게 우월감을 느끼게 하고, 학곤생에게 숨겨진 진보 동력을 사라지게 하고, 숨겨진 낙후요인을 악화시켜 자포자기, 깡통 깨지는 마인드를 형성하게 한다.
따라서 학곤생의 전환에서 담임 선생님은 후광 효과의 악영향을 경계해야 한다. 학습 장애 학생을 차별하지 않고, 그들이 실패한 원인을 진지하게 분석한 다음, 열정과 자신감으로 그들을 도우며, 교육 교육의 모든 부분에서 공정하고 합리적인 발전 공간을 만들어 준다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 각종 조치를 취하여 학업 성적을 높이다. 프랑스 심리학자 두임린 (Duemling) 은 "학교에 대한 학생들의 감정, 학습에 대한 태도, 지적 잠재력을 사용하는 방법이 중요한 문제이며, 이 방법은 배울 수 있다" 고 말했다. 방법이 적절하고 태도가 단정하기만 하면 차생은 따라잡을 수 있다. ""
학습 장애 학생들은 학습 흥미가 낮고 자제력이 떨어지며 대부분의 성적이 좋지 않다. 우선 그들이 학업을 보충할 수 있도록 도와야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 1. 징계 관리를 강화하다.
담임 선생님은 학교의 요구와 본반 학생의 구체적인 상황에 따라 체계적으로 상응하는 규칙과 제도를 제정해야 한다. 예를 들어 휴가를 신청하려면 반드시 담임 선생님께 미리 알려야 하고, 수업 벨이 울리기 전에 반드시 교실에 들어가야 하며, 수업할 때는 작은 동작이나 함부로 말을 해서는 안 된다. 규율 방면에서 우선 그들에게 좋은 생활 작풍을 형성하고 학습 기초를 확고히 다지도록 엄격히 요구해야 한다.
2.' 학습방법 교류회' 를 조직합니다. 대부분의 학생, 특히 기초가 부족한 학생들은 처음 입학할 때 수업을 듣지 않고, 필기도 하지 않고, 시간도 통제하지 못한다.
이때는 전회 최고의 학생들을 반에 초청하여 학습 경험을 교류하여 중학교와 중등학교의 차이를 이해할 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학습 과정에서 본 반에서 공부를 잘하는 학생은 구체적인 방법을 소개할 수 있고, 학습 진보가 뚜렷한 학생은 개선의' 관문' 을 묘사할 수 있고, 학습이 어려운 학생은 학습 중의 고민과 과정을 이야기할 수 있으며, 반 전체가 함께 모여' 회진' 을 하게 하고, 모두가 서로 공부하고 함께 진보하게 할 수 있다.
3. 적당히 시험을 봐요. 일정 기간마다 각 과 대표는 선생님의 강의 중점 내용에 따라 시험을 치러서 학곤생의 일상 학습에 존재하는 문제를 발견할 수 있다.
발견 후, 우리는 시간에 학생 들과 교사를 찾을 수 있어야 합니다, 그들의 일상 성과 및 교실 상황을 이해, 낮은 것에서 높은, 쉬운 것에서 어려운 것까지 점차적으로 그들에 게 합리적인 요청을 주고, 그들이 최선을 다 할 것을 촉구 합니다. 중간고사와 기말고사가 다가올 때 종합 시험을 한 번 해 주어 그들이 공부하도록 독촉한다.
4. "일대일" 학습을 형성하는 데 도움을 줍니다. 담임 선생님은 좌석에서 후진생을 적절히 돌볼 수 있어 교사의 주의력을 가장 잘 조절할 수 있으며, 그들을 통제하고 자제력을 강화하는 데 도움이 된다.
공부가 어려운 학우들이 학업 성적이 우수한 짝꿍을 찾도록 도울 수 있고, 그들과 함께 학습쌍을 이루고, 평일 과외를 하고, 시험 직전에 시험 요점을 정리하는 데 도움을 주고, 서로 교류할 수 있는 조건을 제공하고, 모범의 힘으로 그들의 학습 적극성을 높일 수 있다. 5. 다른 발전을 촉진하는 데 적극적인 역할을 한다.
학곤생의 두드러진 특징 중 하나는 자제력이 떨어지고, 학식이 심하며, 대부분 자발적이라는 것이다.
무엇을 개선하고 싶습니까? 어떻게 써요? 우리는 성인이 아니다. 사람마다 결점과 결점이 있다.
속담에 김에는 적금이 없고, 사람은 완벽한 사람이 없다는 말이 있다. 나쁜 환경은 우리가 바꿀 수 없고 적응할 수 없다.
우리 자신, 그래서 우리는 우리 자신을 향상시키고, 자신을 더 좋게 만들고, 적응할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 자기관리명언)
변화무쌍한 환경.
우리는 밝은 거울로 자신의 결점과 결점을 비출 수 있다.
단점과 단점을 알게 되면 나 자신을 받아들이는 것이 아니라 나 자신을 바꿀 것이다.
자신을 진보시키고, 자신을 우수하게 하고, 현실에 안주하는 것보다 감상을 선택하는 것이 낫다.
달라진 자신. 우리는 3 학년 무대에 올랐고, 천군만마가 지나가고 있었다.
외나무다리의 외로움은' 2 시 1 선' 의 바쁘고 충실한 생활을 시작하는데, 매일 이렇다.
학교와 집 사이를 오가며 날이 어두워지기 전에 일어나면 1 1 시 30 분 전에 잠을 자면
수치스럽다. 나는 우수하지도 않고 똑똑하지도 않고 묵묵히 노력하고 노력할 수밖에 없다.
그래서 나는 항상 근면이 부족함을 메울 수 있고 근면이 자신을 높일 수 있다고 믿었다. 밤등, 닭 다섯 마리,
남자가 책을 읽을 때이다. 나는 남자가 아니지만, 나는 종종 남자를 원하지 않는다. 그렇게 생각해요.
이 야망도 있어야 한다. 수탉이 부르자 나는 일어나 복안을 위해 노력하며 꿈을 꾸었다.
나는 일찍 일어나는 새가 벌레를 먹는다고 믿는다. 부지런하면 자신을 높일 수 있다. 왜냐하면 나는 좋지 않기 때문이다.
매일 밤, 나는 책상 앞에서 문제의 바다를 거닐며 길이 번거롭다.
문제는 나의 머리로 가득 찼고, 나의 머리는 기계와 팽창이 되었다. 피곤한
때때로 나는 창밖의 밤하늘을 보고 별과 달을 동반한다. 나는 6 명을 위해 이렇게 했다고 생각할 것이다.
나는 달 전장에서 노력했는데, 특히 노력하지 않으면 실패로 이어질 것을 두려워한다.
그래서 나는 노력하고 멈추고 싶다. 근면은 자신을 향상시킬 수 있기 때문이다. 나는 좋지 않다, 그래서
나는 나 자신을 향상시키고 싶다. 나는 나의 결점을 받아들이지 않을 것이다. 왜냐하면 이것은 평범함에 안주하기 때문이다
분투하기에 적합하면 안일함을 선택하라. 네가 완벽하지 않다는 것을 알아야 한다. (존 F. 케네디, 노력명언)
4. 개선에 관한 글짓기 재료가 우주를 여행하고, 화성을 탐구하고, 달에 착륙하는 것은 줄곧 중화민족의 가장 아름다운 꿈이었다.
먼 고대에는' 창아가 달로 달려가고, 선녀가 하늘을 보양하는 것' 과 같은 신화 전설을 쓴 사람이 있었다. 붕붕이 날개를 펴다'' 9 일 레인지 로버' 는 내가 상상도 할 수 없는 아름다운 환상이다.
하지만 * * * 이 풍부하고 상상력이 뛰어난 염황자손은 머릿속에서 알록달록한 날으는 천몽을 상상할 뿐만 아니라 수천 년 역사의 흐름 속에서도 자신의 아름다운 소망을 이루기 위해 끊임없이 노력하고 있다. 어쩌면 당신은 몰라요! 만 가구, 중국 청조 관원, 사활에도 불구하고 의자에 앉아 47 개의 로켓을 묶고, 손에 큰 연 두 개를 들고 로켓에 불을 붙였다.
큰 소리가 나면서 수많은 가구가 초연 속에서 산산조각이 나서 세계 최초의 로켓 실험자가 되었다. 비록 성공하지 못했지만, 수많은 가구의 탐구정신은 모두의 마음속에 큰 격려와 충격을 느끼게 했다.
이' 게를 처음 먹는 사람' 을 기념하기 위해 국제천문학연합회는 달의 분화산을' 만가구' 라고 명명했다. 이 웅장한 꿈은 수없이 고문당했지만 용의 후손들의 불요불굴의 성격과 불굴의 신념을 결코 잃지 않을 것이다.
0970 년 4 월 24 일 2 1 시 35 분, 동방홍 1 호 위성은 장정 1 발사체에 의해 발사되어 중국의 우주장정을 열었다. 동방홍 1 호' 가 궤도에 들어서자 망망한 우주에서' 동방홍' 악장이 연주되었다.
1958 년 구 소련 우주비행사 가가가린이 인공위성을 발사한 지 며칠 후 모 주석은 "우리도 인공위성을 만들어야 한다" 고 엄숙히 발표했다. 십여 년의 노력 끝에' 동방홍 1 호' 의 발사로 중국은 다섯 번째 위성 발사 국가가 되었다.
동방홍 1 호는 중국 우주 사업의 견고한 기초를 다졌다. 이어 2003 년 10 월 5 일 10, 선저우 5 일 발사됐다.
불타는 꼬리를 가진 로켓이 공중에 화려한 호를 그어 우주로 날아갔다. 지구 14 바퀴를 돌고 나서, 나는 다시 지구 어머니의 품으로 돌아갔다.
이번 성공승천과 성공의 착지 뒤에는 얼마나 많은 눈물과 땀이 담겨 있는지 모르실 겁니다. 우주선의 R&D, 건설 및 발사를 완료하기 위해 100 여 개 부서가 직접 부담하며 협력 단위는 3000 개에 이른다.
연구진은 단결하여 협력하고, 사심 없이 헌신하며, 어떤 사람들은 이불과 베개를 가지고 작업장에 가서 제때에 일하기에 편리하다. 어떤 사람들은 일을 효율적으로 하기 위해 과로로 병원에 입원했다. 어떤 젊은이들은 즐거운 시간을 보냈지만, 영원히 역사의 일부가 될 것이다. 이 천년의 꿈을 하루빨리 실현하기 위해 로켓이 발사되기 전에 작업대에 쓰러진 사람이 있다 ... 선저우 5 일 우주비행사 양리위가 베이징으로 돌아왔을 때 "우주선 비행은 정상이다" 고 세 마디 했다. 나는 나 자신이 기분이 좋다.
나는 나의 조국을 자랑스럽게 여긴다. "이것은 얼마나 간단한 세 문장인가! 그러나 그것은 직원에 대한 높은 존중을 포함하고 있다.
연구원의 심혈을 기울이지 않고 어떻게 우주선이 정상적으로 비행하게 할 수 있을까? 어떻게 조국을 자랑스럽게 할 수 있는 비행이 있을 수 있습니까? 동방홍 1 호',' 선저우 5 호',' 선저우 6 호',' 선저우 7 호' 의 성공적인 발사는 중국의 세계 지위를 크게 높였다. 중국인들이 외국인 앞에서 자랑스럽게 여기게 하다.
변화와 진보-고등학교 교과 과정 개혁 수필의 다섯 번째-고등학교 교과 과정 개혁의 시작은 고등학교 교육 활동의 새로운 변화의 시작이며, 중대한 혁신이다. 이미 보급된 성에서 볼 때, 교학의 면모는 확실히 큰 변화가 있어서, 어떤 점에서는 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
나는 교과 과정 개혁 과정에서 변화해야만 진보할 수 있다고 생각한다. 변화는 진보를 위한 것이지만, 변화가 반드시 진보를 의미하는 것은 아니다.
따라서 변화에주의를 기울여야하며, 진보에 더 많은 관심을 기울여야하며, 항상 진보를 위해 변화해야합니다. 변화해야만 진보할 수 있다.
최근 일부 동지들은 우리 나라의 기존 교학 전통이 무한한 생명력을 가지고 있다고 의심했기 때문에 현재의 급선무는 개혁이 아니라 전통을 회복하는 것이다. 민족 문화를 발양하는 열풍 속에서 이런 목소리는 더욱 우렁차다.
확실히, 우리는 다년간의 교학 전통을 답습해 그 장점을 가지고 있으며, 또 많은 부분이 중국 교육의 귀중한 재산이며, 계승과 발양이 필요하다. 그래서 문혁이 끝난 후, 우리는 한때 파괴된 교학 등급 질서를 회복하여 문혁 17 년 전의 교학 모델을 재건할 것을 주장하는데, 당시에는 이해할 수 있었고, 심지어 필요할 수도 있었다.
그러나 이런 교육 모델은 이념, 내용, 방법 등에서 시대의 발전과 사람들의 다방면의 수요에 적응하지 못하고, 심지어 현실 생활에서도 사회, 학부모, 학생에게 많은 곤혹과 번거로움을 안겨 우리나라의 경제 발전과 사회 발전을 제약하고 있다. 따라서 변화는 불가피하고 필요하다.
인적 자원은 종합 국력의 중요한 부분이다. 선진적인 이념과 방법으로 인적 자원을 개발해야 자원 우세를 창출하고 종합 국력을 강화할 수 있다. 그러므로 반드시 해방 사상을 견지해야 한다. 변화만이 진보할 수 있고, 낡은 것을 따르는 것은 반드시 뒤떨어질 것이다.
변화는 진보를 위한 것이다. 타오 싱지 (Tao Xingzhi) 는 한 번 말했다: 교육이란 무엇인가? 변화를 가르치다.
사람을 잘 가르치는 것은 좋은 교육이고, 사람을 나쁘게 가르치는 것은 나쁜 교육이고, 살아있는 교육은 사람을 살아있게 하고, 죽은 교육은 사람을 죽게 하고, 사람을 가르치는 것은 교육이 아니다. 교육은 사람을 더 좋고, 더 활기차게 하는 것, 즉 진보하게 하는 것이다.
따라서 변화는 목표가 아니라 진보가 목표이다. 우리는 어떤 방면에서 진보해야 합니까? 사회의 급격한 변화로 인한 가치관의 변화에 직면하여, 민족의 전통과 시대정신을 결합하여 학생들이 올바른 가치관을 세우도록 유도해야 한다. 지식경제 시대의 인재 자질에 대한 요구에 직면하여, 우리는 학생들이 독립적 사고력, 혁신 능력, 실천능력을 강화하도록 지도해야 한다. 격렬한 사회 변화가 학생들의 심신에 미치는 영향에 직면하여, 우리는 학생들의 심신을 더욱 건강하게 해야 한다. 응시 교육이 학생들에게 주는 무거운 부담에 직면하여, 우리는 학생들의 학습과 생활을 더욱 풍요롭고 즐겁게 해야 한다. 이것들은 우리 과정 개혁의 목표이며, 바로 이러한 목표를 달성하기 위해, 우리는 다년간 고수해 온 전통 교육 모델을 바꾸기로 결심했다.
변화에 치중하고 진보에도 치중해야 한다. 교과 과정 개혁 과정에서 우리는 일련의 교육 관념, 내용, 방법을 변화시켜야 하며, 이러한 변화는 심지어 학교에서도 발생할 수 있다.
5. 무엇을 올리고 싶은데 어떻게 쓰나요? 우리는 성인이 아니다. 사람마다 결점과 결점이 있다. 속담에 김에는 적금이 없고, 사람은 완벽한 사람이 없다는 말이 있다.
우리는 열악한 환경을 바꿀 수 없고, 열악한 환경을 자신에게 적응시킬 수 없기 때문에, 우리 자신을 향상시키고, 자신을 더 좋게 만들고, 변화하는 열악한 환경에 적응할 수 있도록 해야 한다. 우리는 밝은 거울로 자신의 결점과 결점을 비출 수 있다. 단점과 부족을 알게 된 후, 나는 자신을 받아들이는 것이 아니라, 자신을 변화시키고, 진보시키고, 자신을 우수하게 만들 것이다. (존 F. 케네디, 자기관리명언) 현실에 안주하는 대신, 바뀐 자신을 감상하는 것이 낫다.
우리는 초 3 의 무대에 올라 천군만마가 외나무다리를 건너는 외로움을 상연하고' 2 시 일선' 의 바쁘고 충실한 생활을 시작했다. 우리는 매일 학교와 집 사이를 오가며 날이 어두워지기도 전에 일어났고, 1 1 0 시 30 분 전에 잠을 자는 것은 창피할 것이다. 나는 훌륭하지도 않고 똑똑하지도 않아서 열심히, 열심히, 묵묵히 바칠 수밖에 없다. 나는 항상 근면이 자신의 부족함을 메울 수 있고, 근면은 자신을 향상시킬 수 있다고 믿는다.
매일 닭이 울 때는 남자가 책을 읽을 수 있는 가장 좋은 시간이다. 나는 남자가 아니지만, 나는 종종 남자를 원하지 않는다. 나도 이 야망이 있어야 한다고 생각한다.
수탉은 나를 부르자마자 일어나, 복안은 꿈을 위해 분투했다. 나는 일찍 일어나는 새가 벌레를 먹는다고 믿는다. 근면은 자신을 높일 수 있다. 왜냐하면 나는 결코 훌륭하지 않기 때문이다. 매일 밤, 나는 책상 앞에서 문제의 바다에서 수영을 하며, 내 머리를 복잡한 문제로 가득 채우고, 머리는 기계적으로 부어올랐다.
피곤하면 창밖의 밤하늘을 보고 별과 달이 함께한다. 나는 6 월의 전투를 위해 노력하고 있다고 생각할 것이다. 나는 노력하지 않는 실패가 특히 두렵기 때문에 노력할 것이다. 멈출 것이다. (존 F. 케네디, 노력명언)
근면은 자신을 향상시킬 수 있기 때문이다. 나는 좋지 않아서 나 자신을 향상시키고 싶다.
나는 나의 결점을 받아들이지 않을 것이다, 왜냐하면 이것은 평범함에 안주하기 때문이다. 분투할 때 안일함을 선택하지 마라. 너도 알다시피, 너는 완벽하지 않다.
어떻게 하면 작문 실력을 향상시킬 수 있습니까? 가무도 없고, 꽃도 없고, 비바람도 없고, 좌절도 없는 것이 가장 좋다.
하지만 좌절이 없는 삶은 진정한 삶이 아니라 가시덤불이 없는 성장은 사람을 진정으로 성장하게 하지 않을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 지난 학기의 한 차례의 월시험이 월시험지를 주의하지 않아 지리와 영어 성적이 60 여 점에 떨어졌다. 그 시험지에 빨간 오자를 보고 나는 큰 타격을 받았다.
나는 나 자신을 반성하고 자신의 결점과 결점을 찾으려고 노력했다. 그러나 어떻게 좌절에 직면하거나 좌절을 피할 수 있습니까? 가라앉고 있나요? 모두 아닙니다. 관건은 역시 당신 자신의 선택을 보는 것입니다. 저는 생각합니다. 인생은 무수한 좌절이 누적되어 이루어진 것이다. 풍랑을 견디지 못하면 자신을 이기지 못하고 좌절에 굴복한다.
나는 다시 일어서서 자신의 잘못을 직시하고 착실한 개선을 했다. 다음 시험에서 나는 좌절을 극복하고 다시 성공에 가까워졌다. 한 번 넘어져서 감히 뛰지 말고, 비바람 때문에 인생을 저주하지 말고, 방향을 잃고 자연의 풍경을 무시하지 마라.
차근차근 좌절을 극복하고, 좌절에 도전하고, 좌절을 누려야 인생의 빛나는 점을 찾아 성장의 모든 측면을 즐길 수 있다. 실패해도 괜찮아, 정신 차려.
햇빛은 항상 바람이 불고 비가 온 후에, 아무도 따르지 않을 것이다.
혁신은 세계 진보의 원동력입니다. 혁신 정신이 있어야 진보의 희망이 있다. 새는 날기 위해서는 날개가 필요하고, 세상은 혁신이 있어야 진보할 수 있다. 혁신은 진보의 날개다. 옛날에 한 가지 질병이 있었다. 사람이 이 병에 걸리면 치료할 방법이 없어 천천히 고문당하고 죽을 수밖에 없다. 한 화학자가 불행하게도 이런 병에 걸렸다. 그는 사방으로 의사를 찾아갔지만 그를 죽이지 않았다. 그는 마을에 이 병을 치료할 수 있는 우물이 있다고 들었다. 네가 우물 안의 물을 마시면, 너는 이 병을 고칠 수 있다. 약사는 물을 마신 후 곧 병을 고쳤다. 화학자들은 우물물에 관심을 갖고 연구를 하기 시작했다. 그는 우물물에 화학 물질인 망질이 있다는 것을 발견했는데, 이 병에 신기한 효능이 있다. 중국의 유명한 옛말 한 마디에 그는 늘 의심이 있는데, 이것이 혁신의 시작이다. 이것이 그의 새로운 동력이다. 한 사람이 의혹을 가지고 주변 현상을 관찰할 수 있다면 의혹을 깨는 동력을 갖게 된다는 얘기다. 일년 내내 우물물을 마시는 마을 사람들은 병을 고칠 수 있기 때문에 의심하지 않고 화학자들은 우물물에 대해 의심을 품고 결국 우물물의 비밀을 발견하였다. 화학자들이 우물물이 병을 고칠 수 있다는 것을 다행스럽게 생각한다면, 이 수수께끼는 영원히 발견되지 않을 것이다. 이것은 우리에게 혁신 정신의 중요성을 충분히 보여준다. 각 업종마다 모두 발전이 필요하다. 업계가 혁신 의식이 부족하면 정체될 뿐 아니라 오히려 퇴보할 수 있다. 혁신 정신을 고수하고 용감하게 실천해야 산업이 발전할 수 있다. 오늘날 국제사회는 비약적인 발전의 시대이며, 혁신 정신은 특히 중요하다. 혁신 정신을 가진 국가만이 혁신을 견지해야 개인이 가치를 표현할 수 있고 기업이 우세를 얻을 수 있고 국가가 번영할 수 있다. 혁신적인 뜨거운 태양 아래 배고픈 악어 떼가 수원이 곧 끊어질 연못에 갇혔다. 이런 상황에 직면하여 악어 한 마리만이 일어나 연못을 떠나 새로운 생존 오아시스를 찾으려고 했다. 가장 강한 악어가 주변의 동류를 삼키기 시작했다. 살아남은 악어도 삼키는 운명을 피할 수 없을 것 같다. 그러나 악어는 남지 않았다. 연못이 완전히 말라 버린 것 같은데, 유일한 큰 악어는 갈증으로 죽었다. 그러나, 용감한 작은 악어, 여러 날 트레킹 후, 다행히도, 중간에 죽지 않 았 어, 하지만 건조 한 땅에서 수생 식물의 아름 다운 오아시스를 발견 했다. 이것은 내가 본 단문의 개요이다. 다른 악어들은 현실에 안주하지 않고 과감히 시도한다면 어떻게 마른 연못에서 죽을 수 있을까! (윌리엄 셰익스피어, 악어, 악어, 악어, 악어, 악어, 악어, 악어, 악어, 악어) 이로써 과감하게 시도하는 것이 얼마나 중요한지를 알 수 있다! 고금을 막론하고 성공한 사람은 모두 용감하게 시도한 것이다. 전등의 발명가 에디슨은 적절한 재료를 찾아 등사로 삼기 위해 8000 여 차례 시도했다. 실험 초기에 그는 1600 종의 내열재를 찾아 거의 2,000 번 실험을 반복했다. 결과는 백금 만 더 적합하다는 것을 발견했지만 백금은 금보다 더 가치가 있습니다. 즉, 실험이 실패했음을 의미합니다. 보통 사람들은 분명히 포기하기로 선택했지만, 그는 하지 않았다. 대신 식물에서 이상적인 필라멘트 재료를 찾아 6000 여 종의 식물을 시도해 보았다. 끊임없는 시도를 통해 에디슨은 마침내 큰 성공을 거두어 인류에게' 빛' 을 가져왔다. 이 "빛" 은 전기의 빛이라기보다는 과감하게 시도하는 빛이다. 사실, 우리가 곰곰이 생각해 본다면, 우리는 그가 끊임없이 시도하지 않는 결정체가 하나도 없다는 것을 알게 될 것이다. 한 번 시도하면 수확이 있다' 며 그의 성공 비결을 밝혔다. 뇌관을 개발한 노벨이 번개의 법칙을 발견한 로몬노소프, 처음으로 비행기를 하늘로 날린 라이트 형제 ... 그들의 놀라운 업적은 노력의 성과가 아닌가? 여기까지 쓰면서 나는 생각했다: 위인을 숭배하는 동시에 우리는 위인의 정신을 이루기 위해 노력해야 하는가? 우리는 과학적으로도 이런 정신이 필요할 뿐만 아니라 공부와 생활에서도 이런 정신이 필요하다. 우리의 학습과 생활에서, 우리는 손을 들어 발언하고, 교과서에 의문을 제기하고, 급우들과 토론하고, 다른 사람을 이해하고 배려하려고 노력해야 한다. 끊임없는 시도에서 우리의 지혜는 성장할 것이다. 끊임없는 시도에서 우리의 능력은 향상될 것입니다. 끊임없는 시도에서 우리의 인간성은 승화될 것이다. 끊임없는 시도에서, 우리는 또 하나의 지혜의 최고봉에 오를 것이다. 친구들, 감히 시도해 봐! 그것은 거의 모든 성취의 어머니이다. 과감하게 혁신하는 중국인은 고대 문화를 가장 추앙하는 사람이라도 확실히 토론할 가치가 있다. 청대 서예가 옹방강, 류영, 고대 서예에서 천둥을 찾는 것, 박채장장, 스스로 일가를 이루다. 옹은 유에게 물었다. "어느 것이 고대인을 배우는 것입니까? 클릭합니다 유문옹: "어느 것이 당신 것입니까? 클릭합니다 이것은 문학사에 유머러스하고 철리가 풍부한 한 획을 남겼다. 사람들은 항상 e68a84e799be5baa6e997aee7ad94313336353831을 좋아합니다. 그들은 과거를 배우는 것을 좋아하고, 과거를 배우는 기초 위에서, 그들은 독특한 풍격을 가지고 더 큰 발전을 이룰 것이다. 옹의 모습은 마치 유령 같다. 그러나 류영은 앞차의 교훈을 받아들여 버티지 못했다. 오래된 글씨체의 정취에 그 자신의 풍격을 더하는 것은 특히 귀중해 보인다. 그래야만 서예가 발전할 수 있고 미래가 있기 때문이다. 사실 옹방강이 주창한 유럽풍도 구양문의가 그해 각종 획을 융합하여 형성된 것이다. 그래서 세상에는 스타일도 없고, 일부러 동조한 걸작도 없다. 모든 것이 변화하고 있다. 사람들은 비행기를 개발하기 위해 지면을 걷는 것에 국한되지 않습니다. 사람들은 석탄을 에너지로 사용하여 전기의 신비를 탐구할 뿐만 아니라 ... 지금 사람들은 우주를 여행할 수 있지만, 수많은 과학자들은 여전히 새롭고 과학적인 법칙을 탐구하고 발전시키기 위해 노력하고 있다. 사람을 보내다.
8. 작문 "어떻게 하면 자신의 학습상의 부족을 개선할 수 있을까?" 모든 사람은 공부에 모두 결점이 있다. 예를 들면 수업에 집중하지 않고, 작은 차이를 만들고, 공부는 노력하지 않고, 급우들과 이야기하고, 수업에는 딴마음을 품고 있다. 우리를 괴롭히는 작문과 독서도 있다.
예를 들어, 저는 수업 시간에 단점이 있습니다. 수업시간에 나는 항상 엎드려 있는 것을 좋아한다. 정신이 없는 것 같아 잠이 들었다. 나는 선생님이 우리에게 오후에 숙제를 하라고 한 적이 있는 것을 기억한다. 그것은 매우 우울 하 게, 위장에 쓴 말합니다. 왜 잠들었는지 모르겠다! 나는 어렴풋이 수업이 끝날 때까지 잤는데, 무심코 놀라움과 비웃음에 놀라 잠에서 깼다. 나는 한 무리의 사람들이 나를 둘러싸고 있는 것을 보았고, 나는 내가 수업부터 수업이 끝날 때까지 잔다고 들었다. 학우들도 선생님이 하마터면 나를 찾을 뻔했다고 말했다. 그 학기의 시정을 거쳐, 나는 이 나쁜 습관을 고쳤다! 나도 수업 시간에 엎드려 있지 말고 엎드려 있기만 하면 잠이 든다는 것을 배웠다. 앞으로 반드시 학습 중의 부족함을 일일이 바로잡아 학습이 더 나아지게 해야 한다!