캠퍼스 괴롭힘 예방 경험 (일반 문장 5 편)

학교 괴롭힘 방지 방법에 대한 경험이 있습니까? 다음은 제가 정리한' 캠퍼스 왕따 예방 경험 (보통 5 편)' 입니다. 참고용으로만 도와드릴 수 있기를 바랍니다.

1 부: 캠퍼스 왕따 방지 경험은 최근 며칠 동안' 캠퍼스 왕따' 에 관한 숙제를 많이 보도했는데, 수단이 극도로 흉악하고 행동이 열악하다. 화면은 충격적이고, 대부분 미성년 아이들이며, 사회의 어둠이 이러한 걸출한 환경의' 왕자' 와' 공주' 로 인해 개선되지 않을 것이라고 생각하게 한다. 이런 발생해서는 안 되는 숙제의 형성 원인은 무엇인가? 점점 더 많은 슬픈 드라마가 우리 주변에서 생겨나고 있으며, 작은 뉴스 보도에 의해 근절되지 않을 것 같다. 어떤 환경이 순수하고 선량해야 할 아이를 이렇게 날뛰게 하는가? "오천 년 우수 전통 미덕" 을 가지고 있다고 주장하는 불만을 품고 있는 나라는 이런 나쁜 행동을 막을 수 없다. 마치 아버지 세대의 성과가 분명히 낭비되고, 계승되지 않고, 발양되지 않은 것 같다. 좀 슬프다!

이치대로 말하면, 첫 번째 캠퍼스에서 왕따가 발생할 때 큰 파문을 일으킬 것이며, 학부모 선생님의 경각심과 교육연구자들의 반성을 불러일으킬 것이다. 하지만 숙제는 생각보다 완벽하고 간단하지 않은 것 같다. 반면 이런 폭력의 색채는 인재를 교육하고 모범적인 학교에 가려져 있다. 강호 폭력과 형제애로 가득 찬 사상적 압력이 더 많은 학생들을 두근거리게 하고, 떠들썩하고 조화로운 대학을 더욱 악화시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 형제명언) 왜 사람들은 그것으로부터 교훈을 얻지 않는가? 왜 이런 방법이 계속되게 해야 합니까? 나는 묻고 싶다: 얼마나 많은 예를 들어 우리의 주의를 끌고, 얼마나 많은 조국의 꽃을 버려야, 우리는 후회할 것인가? 조국의 발전이 반드시 많은 사심없는 공헌자에게 바쳐야 한다면, 교육의 발전은 마치 이런 가치관이 좀 가치가 있는 것처럼 서로 아동 학대의 가치관을 바탕으로 해야 한다.

캠퍼스 왕따 문제는 인생이 선택으로 가득 차 있다는 문제를 불러일으킨다. 선택, 생명의 신중한 약속. 생활은 일종의 선택이고, 선택은 마치 세차게 흐르는 강과 같다. 인생관, 세계관, 가치관이 흐르는 배는 앞으로 나아가야 앞날이 밝다. 물을 거슬러 배를 젓는 것은 힘겹게 전진할 수 있을 뿐, 심지어 사나운 파도나 소용돌이에 의해 영구적으로 뒤집혀 바다 밑으로 가라앉기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 선택은 생명의 끊임없는 보완이다.

모든 선택을 세심하게 해서 우리의 청춘의 꽃이 점점 더 현란하게 피어나게 한다.

캠퍼스 왕따란 학교 내에서 발생하는 교사, 동창, 교외인원이 학생의 몸과 정력에 미치는 피해를 어느 정도 말한다. 베이징시 미성년자보호위원회, 베이징단 시위, 중과원 심리에서 1 년 동안 실시한 조사에 따르면 왕따가 가장 많은 것은 교외인원이 실시한 것으로 나타났다. 이는% 를 차지했고, 우리 학교 교사와 임원의 피해는% 에 불과했다. 가장 많이 괴롭히는 사람은 학교 밖 사람이고, 그다음은 우리 학교의 고학년 학생, 마지막은 우리 학교의 선생님과 임원이다.

2 차, 부족 제한 및 기타

캠퍼스에서 왕따하는 원인에 대해 여러 가지 이론이 있다.

첫 번째 이유는 피해자 수가 적기 때문이다. 왜 대학과 주변이 학생들을 겨냥한 왕따가 적습니까? 학교 괴롭힘의 피해자는 주로 초등 중학생인 이유는 무엇입니까? 요컨대 대학생이 만족스러운 반항력을 가졌기 때문에 중소학생들은 신체적으로 성인에 비해 눈에 띄는 열세에 처해 왕따의 첫 번째 선택이 되었다.

둘째, 조회 데이터에 따르면, 우리는 캠퍼스 괴롭힘의 구현자가 주로 교외 인원이라는 것을 알고 있으므로, 학교 밖 인원을 어떻게 처리하고, 그들이 학교 학생을 해치는 것을 방지하는 것은 심각한 문제이다. 학교의 힘만으로는 분명히 안 된다. 학교 주변의 경영장소 관리는 공상행정관리부의 책임이며, 학생이 심각한 위법 피해를 입지 않도록 하는 것은 공안기관의 책임이다. 학교 주변 환경의 무질서함, 공안기관이 주변 환경을 제대로 처리하지 못하는 것이 캠퍼스 왕따의 또 다른 주요 원인이라고 할 수 있다.

셋째, 문명의 사회적 억압으로 학교 왕따가 늘어났다. 최근 몇 년 동안, 분분한 사회 왕따 문명은 분명히 청소년들이 학교에서 왕따를 하는 주요 원인 중 하나가 되었다. 많은 TV 프로그램은 형들의 의리를 선전할 뿐만 아니라 싸우는 장면이 너무 많아 청소년의 경쟁심과 왕따에 영향을 미치고 인생관과 가치관도 경험이 없는 청소년들을 재학 중인 학생들에게 해를 입혀 실력을 과시하는 잘못된 생각에 빠져들게 한다. 이 청소년들은 이런 문명압박의 직접적인 피해자가 되고 재학생은 이런 문명압박의 직접적인 피해자가 된다.

넷째, 법에 대한 충분한 인정이 부족하여 캠퍼스에서 왕따가 반복적으로 금지되었다. 약자를 해치는 것은 인류의 천부적인 재능이다. 사회도덕의 진화와 법규의 보완은 약자를 괴롭히는 인간의 재능을 제한하고 약화시켜 인류가 점차 조화되고 평등한 사회를 발명하게 한다. 이 과정에서 법은 국가 강제력의 보장으로 인해 더욱 효과적이다. 그러나 전통적인 계획 경제에서 시장 경제로 전환된 우리 나라에는 법과 규정이 유비쿼터스여서 사회의 모든 사람들이 법과 규정이 여전히 현실 사회에 심각한 도전이라는 것을 인식하고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 많은 사람들은 또한 피해를 입은 청소년, 교사, 부상당한 학생을 포함한 법적 관념과 법적 기초지식이 부족하다. 이런 사회 설정은 미미한 재학생이 억압을 잠시 제한하는 피해자가 되게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

2 장: 캠퍼스 괴롭힘 방지 경험은 학생의 법제 관념을 강화하고, 학생의 규율 준수에 대한 자각성을 촉진하고, 학생의 안전의식과 자기유지 능력을 높이기 위해 6 학년 때' 캠퍼스 괴롭힘' 을 주제로 한 반회를 열었다.

학급회에서 캠퍼스 괴롭힘이 무엇인지 분명히 했다. 캠퍼스 괴롭힘은 학생 간, 신체, 말, 인터넷 등을 통해 의도적이거나 악의적으로 발생한 괴롭힘, 굴욕으로 피해를 입히는 행위다. 이런 사건은 피해자의 마음에 긴 그림자를 드리울 뿐만 아니라 자질의 발전에도 영향을 미쳤다. 가해자도 위법의 잘못된 길로 미끄러져 미성년자의 심신 건강에 심각한 영향을 미칠 가능성이 높다.

행사 중 학생들은 캠퍼스 왕따에 관한 특집 교육영화를 보고 캠퍼스 왕따가 심신에 미치는 피해를 깊이 깨달았다. 좋은 친구가 압박을 받을 때, 그를 돕기 위해 올바른 방법 (선생님, 학부모, 경찰) 을 선택하는 법을 배워야지, 부추기거나 보복해서는 안 된다는 것을 학생들에게 알리십시오. 그렇지 않으면 위법을 형성하여 법률 법규의 제재를 받게 됩니다. 함께 반회는 우리 초등학생들의 나쁜 행동도 열거했다. 이를테면 사소한 일로 급우들과 싸우고, 돈을 함부로 쓰고, 친구에게 불충하는 등. , 우리가 제때에 시정하고, 위법을 피하고, 규율과 법을 준수하는 좋은 학생이 되도록 촉구하다.

이번 주제반 회의를 거쳐 학생들은' 규율법을 준수하는 것을 자랑스럽게 여기고, 법을 어기는 것을 부끄럽게 여긴다' 는 사상을 확고히 세우고, 반 왕따에 대한 학생들의 인식을 높이고, 캠퍼스 왕따의 발생에 경종을 울리며, 학우 간의 교제를 정확하게 처리하는 법을 배웠다. 학생들은 지법, 법, 법을 배웠을 뿐만 아니라, 법률 지식이 전체 사제의 마음속에 뿌리를 내리고 싹을 돋우고 꽃이 피고 열매를 맺게 하였다!

젊은 교사로서, 나는 최근 발생한 캠퍼스 왕따 사건으로 가슴이 아팠고, 모든 것이 모두를 분노하게 했다. 교사로서 우리는 자신의 우세를 발휘하고, 더욱 적극적이고, 캠퍼스 폭력의 악영향을 보급하고, 우리의 모범적인 행동으로 학생들을 이끌고, 캠퍼스 폭력을 근절하고, 조화로운 캠퍼스를 만들어야 한다.

우리는 학생과 그들의 부모가 학교 괴롭힘으로 인한 피해를 충분히 인식하도록 유도해야 한다. 선생님으로서 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 교사가 가르치고 교육하는 것은 더욱 중요한 것은 사람을 교육하는 것이다. 그래서 우리는 어떻게 우리 학생들이 자신의 교실에서 사람이 되는 것을 배울 수 있는지 생각해야 한다. 이론 설교는 쓸모가 크지 않지만, 솔선수범해야 더욱 효과적인 교육이다.

선생님도 학생들의 책임감을 키워야 한다. 이 사회는 책임있는 사람이 필요합니다. 자신에게 책임을 지다. 만약 내가 만족스러운 사람이 된다면, 나는 최선을 다해 나의 의무를 이행할 것이다. 타인에게 책임을 지다. 너는 우리 인생에서 유일한 것은 아니지만, 다른 사람들도 있다. 그래서 다른 사람에게 책임을 져야 한다.

현재와 미래, 언제, 해서는 안 되는 일을 하지 말고, 해서는 안 되는 말을 하지 마라. 열심히 일하고 착실한 사람이 되려면, 우리는 우리의 학습을 더욱 강화하여 조화되고 안전하며 안정적인 캠퍼스를 확보해야 한다.

제 4 장: 캠퍼스 왕따를 예방하는 경험은 일반적으로 캠퍼스 왕따의 가장 직접적인 해로움은 피해자를 심신의 고통으로 느끼게 하는 것이다. 우리 학생들은 심신 발전의 관건이 되는 시기에 있으며 건강하고 양호한 학습 환경을 누리고 가정, 학교, 사회의 보호를 받아야 한다. 캠퍼스 괴롭힘은 주로 학우 간의 괴롭힘과 왕따로 드러났는데, 이는 도덕적인 문제뿐만 아니라 법적 수준까지 올라갔으며, 우리 선생님들은 모두 높은 중시를 받아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

생초 성본선은 약소한 학생을 괴롭혔지만, 태어날 때부터 적의가 있는 것은 아니다. 그들은 약소를 괴롭히고 고생을 두려워하는 것을 좋아한다. 따라서 교사들은 적절한 교육 방법으로 그들에게 영향을 주고, 그들이 도덕적 오해에서 벗어나 훌륭한 중학생으로 성장할 수 있도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

우선, 교사로서 우리는 자신의 장점을 발휘하고, 더욱 적극적이고, 캠퍼스 폭력의 악영향을 보급하고, 우리의 모범적인 행동으로 학생들을 이끌고, 캠퍼스 폭력을 근절하고, 조화로운 캠퍼스를 만들어야 한다. 자습 수업 시간을 이용해 학생들을 관련 법률 프로그램으로 안내할 수 있을 것 같아요. 한편으로는 법률 지식을 보급하여 캠퍼스에서 왕따를 예방할 수 있다. 반면에 학습 스트레스를 완화하고 학습 재미를 높일 수 있다. 우리는 학생과 학부모가 캠퍼스 왕따의 피해를 충분히 인식하도록 유도해야 한다. 선생님으로서 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 교사가 가르치고 교육하는 것은 더욱 중요한 것은 사람을 교육하는 것이다. 그래서 우리는 어떻게 우리 학생들이 자신의 교실에서 사람이 되는 것을 배울 수 있는지 생각해야 한다. 이론 설교는 쓸모가 크지 않지만, 솔선수범해야 더욱 효과적인 교육이다.

둘째, 학생들의 건강한 성장은 좋은 가정 교육과 불가분의 관계에 있다. 화목한 가정 분위기는 아이들이 긍정적이고 낙관적인 태도를 기르는 데 도움이 된다. 이런 가정에서 자란 아이들은 다른 사람과 정면으로 충돌하는 일이 거의 없다. 캠퍼스에서 왕따하는 많은 사건 뒤에는 못생긴 가정이 있다. 따라서 우리는 부모들에게 자녀의 건강하지 않은 성격 특성에 직면하고, 아이들에게 좋은 가정 분위기를 조성하고, 자녀와 자주 소통하고, 적시에 아이의 심리적 동태를 파악하고, 아이들에게 어려움과 좌절에 직면하여 어떻게 냉정하게 문제를 처리할 수 있는지를 교육할 것을 촉구합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 둘째, 부모는 자녀에게 법적 지식을 보급하여 자녀에게 법적 무기로 자신의 개인 안전을 유지하는 방법을 알려 주어야 한다.

마지막으로, 캠퍼스 안전은 사회라는 대가족과 불가분의 관계에 있다. Xunzi 는 말했다: "나무는 로프로 곧고 금은 날카 롭다. 클릭합니다 사회 환경의 좋고 나쁨은 아이의 교육과 성장에 자명하다는 것을 알 수 있다.

그래서 인터넷의 보급에 직면하여 폭력적인 영화 작품, 회색 문학 등이 많다. , 국가 관련 부서는 반드시 법률을 제정하여 엄격하게 통제해야 한다. 최근 몇 년 동안 점점 더 많은 자원봉사자들이 캠퍼스 왕따 예방에 힘쓰고 있으며, 위험에 처하거나 위험에 처할 경우 교사, 학부모, 공안요원과 적극적으로 연락을 취해 학교, 사회, 가정의 보호와 도움을 적극적으로 쟁취할 것을 촉구하고 있다.

그래서 인터넷의 보급에 직면하여 폭력적인 영화 작품, 회색 문학 등이 많다. , 국가 관련 부서는 반드시 법률을 제정하여 엄격하게 통제해야 한다. 최근 몇 년 동안 점점 더 많은 자원봉사자들이 캠퍼스 왕따 예방에 힘쓰고 있으며, 위험에 처하거나 위험에 처할 경우 교사, 학부모, 공안요원과 적극적으로 연락을 취해 학교, 사회, 가정의 보호와 도움을 적극적으로 쟁취할 것을 촉구하고 있다.

제 5 장: 캠퍼스 왕따 방지 경험, 어린이 학교의 부름에 적극적으로 응하기 위해 최근 2 1 전국 초중고생 안전교육일' 캠퍼스 왕따 방지' 지식강좌를 읽었습니다. 지금은 정보가 급속히 발전하는 사회이다. 많은 영화, 드라마, 책에는 모두 패권적인 장면이 있다. 많은 무공과 약자를 괴롭히고 강경을 두려워하는 방법이 모두 포장되어 미화되었다. 아이는 모방 능력이 강하여 옳고 그름을 분별하는 능력이 부족하다. 온갖 괴롭힘 장면은 아이들에게 괴롭힘을 알리고, 괴롭힘을 감상하고, 심지어 왕따까지 이용하게 할 뿐이다. 그리고 지금은 인터넷 기술이 상당히 발달하여, 피비린내 나는 많은 게임이 인터넷에서 범람하고 있다. 그림이 정교하고 생동감이 넘치며, 학생들은 종종 인터넷에 빠져들고, 인터넷의 패권을 현실로 끌어들이는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 캠퍼스에서 왕따의 존재는 논쟁의 여지가 없는 사실이다. 반드시 효과적인 조치를 취해야 하고, 캠퍼스는 온통 정토로 좋은 학습 분위기를 조성해야 한다. 지난해 전국 각지의 캠퍼스 안전사고가 빈발했고 정부도 각종 조치를 취해 캠퍼스 주변의 안전을 강화했다. 강의를 통해 우리는 캠퍼스 왕따의 성과를 알게 되었다. 캠퍼스 괴롭힘은 반드시 캠퍼스에서 일어나는 것은 아니며, 방과 후 학생들 간의 괴롭힘도 포함된다. 학교에서는 선생님의 관리가 학생에게 어느 정도 억제작용을 하지만, 종종 교외에서 일이 일어난다. 학교가 끝났으니 선생님은 통제할 수 없다. 학교 입구 부근에는 분식집 앞에서 이런 상황이 자주 상연되거나 협박을 당한다. 학교 괴롭힘의 세 가지 형태:

첫째, 언어 괴롭힘. 학우들 사이에 상스러운 말로 서로 공격하여 갈등이 생기게 하는 경우가 많다.

둘째, 신체 괴롭힘. 신체적 우세로 약소한 학우를 타격하다.

셋째, 심리적 왕따란 언어나 다른 수법을 재사용하여 다른 학생들의 생활에 영향을 주고 정신이나 심리상태에 좋지 않은 변화를 일으키는 것을 말한다.

욕설을 반복하는 휴대전화 문자메시지, 인터넷 웨이보도 포함된다. 캠퍼스 괴롭힘의 구체적인 성과는 다음과 같습니다.

1, 재물을 요구하고, 주먹에 힘을 더하지 않고, 협박을 강요한다. 중학교 1 학년 때 한 남학생이 반 남학생에게 돈을 빌렸다. 명목상 이것은 공갈이다.

2. 크게 업신여기고, 대중으로 과부를 업신여긴다. 우리 반의 몇몇 남학생들은 늘 한 소년을 괴롭힌다. 만약 그들이 복종하지 않는다면, 그들은 한 대 맞을 것이다.

3. 사소한 일로 싸우다가 다른 사람의 건강을 해친다. 두 동창이 공을 칠 때 실수로 부딪쳐서 싸움이 벌어졌고, 한 명은 코피가 나고 한 눈은 부었다.

4.' 의리' 분쟁으로 인해 학생들은 패러독으로 길고 짧으며 구분하기 어렵다. 한 여학생이 다른 여학생이 뒤에서 험담을 한다는 말을 듣고 한 무리의 사람들과 얽혀 그 여학생을 한 대 때렸다.

5. 한쪽은 장시간 모욕을 견디지 못하고 폭력적인 수단으로 상대방에게 보복한다. 어느 정도까지, 캠퍼스 괴롭힘은 사회 괴롭힘의 축소판이지만, 캠퍼스 괴롭힘은 결국 사회 괴롭힘 자체가 아니며, 둘 사이에는 차이가 있습니다.

각종 학교 괴롭힘에 직면하여 학교와 학부모는 예방에 중점을 두고 있다. 우선, 가정교육이 우선 순위이며, 학부모는 아이에게 관심을 갖고, 아이와의 소통을 강화해야 한다. 자녀의 나쁜 교제를 단호히 근절하고, 자신의 본보기로 아이를 감염시키고 영향을 미치며, 아이들에게 올바른 인생관과 자기보호 방법을 세우도록 가르쳐야 한다. 아이들에게 긍정적이고 행복한 마음을 유지하고, 친구를 사귀고, 다른 사람을 고립시키면서 자신을 고립시키지 말라고 가르치다. 너도 정기적으로 학교와 연락을 유지하고, 아이의 학교 상황을 이해하고, 제때에 문제를 해결해야 한다. 빌 게이츠는 사업을 시작할 수 있는 사람은 반드시 사상이 개방된 사람이어야 한다고 생각한다. 만약 그가 큰일을 이루고 싶다면, 그는 반드시 마음이 넓어야 한다. 어떤 사람과 일에 직면하고 수용하는 습관을 길러야 그는 미래의 경력에서 성공과 영광을 얻을 수 있다. 학교는' 의무교육법' 과' 교육법' 을 관철하고, 교육투자를 늘리고, 덕육교육을 강화하고, 학생들의 올바른 가치관과 도덕관을 키우고, 법제교육을 강화하고, 풍부한 과외활동을 전개하고, 학생들의 학습 흥미를 증진해야 한다. 선생님은 자발적으로 학생에게 관심을 갖고, 선생님이 우생학을 선호하고, 냉막 후진생을 좋아하지 않는 차별을 바로잡아야 한다.

학교도 정기적으로 학부모회를 열어 가정과 학교의 연계를 강화하고, 제때에 문제를 발견하고, 청소년의 불량행위를 바로잡고, 범죄를 예방해야 한다. 학교도 주변 환경을 정비하고, 좋은 학습 분위기를 조성하고, 학생들에게 심리상담과 지도를 제공해야 한다. 박가구는 "지혜가 전체 생활에 제공하는 모든 즐거움 중에서 우정이 가장 중요하다" 고 말했다. 공부와 앞으로의 삶에서 여러분의 신뢰, 이해, 지지를 얻고자 한다면 포용을 배우고 인간으로 사는 법을 배워야 합니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 관용은 일종의 수양, 여유로운 관용, 포용, 이해, 이해, 품격, 경지이다. 그것은 타고난 것이 아니라, 우리의 후천적인 학습 경험과 깨달음을 필요로 한다. 즐겁게 공부하고 일하는 생활이 무엇보다 좋다!