고민하는 아이는 성격이 괴팍하고 즐겁지 않고, 기분이 가라앉고, 비관적이며, 학습, 활동, 교제에 흥미가 부족하다. 그 이유는 다음과 같습니다: 첫째, 아이들은 내성적이며 취미가 없습니다. 둘째, 가족 변화, 따뜻함 부족; 셋째, 그들은 심각한 타격을 입었거나 심각한 신체적 결함을 겪었다. 넷째, 고등학교에 입학한 후 많은 어려움을 겪었고, 성적이 낮아 공정한 평가를 받지 못했다. 다음은 제가 정리한 중학생들의 일반적인 심리문제입니다. 참고하시기 바랍니다!
중학생들이 흔히 볼 수 있는 심리적 문제는 주로 열등감, 역반심리, 외로움, 질투, 이기심, 거학, 조연, 인터넷 미련, 우상화 문제, 시험 불안, 정서적 문제, 학업 성적 저하, 시험 부정행위 등이다. 중학생들이 흔히 볼 수 있는 심리적 문제의 원인은 주로 가족 요인, 사회적 요인, 학교 요인, 학생 자체 요인이 있다. 중학생들의 흔한 심리적 문제를 해소하기 위한 대책은 주로 중학생 학습의 심리적 균형을 중시하는 것이다. 자기 이해를 강화하고 중학생들의 자기 수용에 대한 태도를 배양하다. 좋은 인간관계를 확립하고 중학생들의 건전한 감정생활을 양성하다. 교사와 학생 간의 조화로운 관계와 수업 환경을 조성하다. 특집 강의를 제공하다. 편지 왕래를 유지하다. 교육의 개념을 바꾸고 사람들을 교육하는 좋은 분위기를 조성하십시오. 정신 건강 교육의 운영 방식을 수립하다. 사회 환경을 최적화하고 중학생들의 건강한 성장을 위한 좋은 환경을 조성하다. 학부모 학교를 개최하고, 심리건강교육 지식을 보급하고, 학부모 교육의 질을 높이다. 교사의 심리 상담 능력과 질을 향상시킵니다. 정신 건강 교육을 수행하기 위해 다양한 형태를 취하십시오. 교과 과정 구조 최적화 등.
1 1 부터 18 이 연령대는 일반적으로 중학교 단계이며, 사춘기의 생리와 심리발전이 가장 치열한 시기이며, 가장 열정적이고, 낭만적이며, 창조적이고, 가장 보수적이지 않고, 가장 활발하다. 유치에서 성숙으로, 의존에서 독립으로 가는 과도기이자 생활, 사회, 미래에 대한 환상과 호기심으로 가득 찬' 꿈의 계절' 이다. 일부 외국 학자들은 이 단계를 "격동, 갈등, 격동, 폭풍우의 시기" 라고 묘사했다. 이 시기의 중학생은 개체 발전의 특수한 시기에 처해 있으며, 심리적 기능이 차단된 이발기와 다발기이다. 성장의 기쁨, 생활의 고민, 학습의 스트레스, 감정의 매력, 여러 가지 감정이 얽히면서 어린 마음은 매우 민감하고 충동적으로 변한다. 꽃기 소년은 꽃피는 기쁨도 있고 떨어지는 슬픔도 있다. 그들은 우정을 갈망하고, 이해하고, 자유를 갈망하며, 때로는 너무 많은 갈망이 일련의 심리적 문제를 초래하기 쉽다. 중학생들의 일반적인 심리적 문제는 다음과 같습니다.
1 .. 열등감
열등감은 자신의 자질과 능력에 대해 낮은 평가를 하는 것을 의미하며, 다른 사람의 심리적 느낌만큼 느껴지지 않는다. 적절한 열등감은 당신이 자신의 부족한 점을 보완하고 자신을 초월하도록 격려할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 하지만 지나친 열등감은 우울증으로 이어질 수 있으며, 우리의 심신 건강에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다. 일부 중학생들은 학업 성적이 좋지 않아 실수를 자주 하기 때문에 집이나 학교에서 칭찬보다 비판이 많고 격려보다 비난이 많고 처벌이 지도보다 많다. 그래서 나는 내가 구해내지 못하고, 열등하고, 낙담하고, 우울하고, 자포자기하고, 소극적이라고 생각했다. "나는 남보다 못하다" 는 열등감을 형성하다.
2. 역행심리
역반심리란 교육자들이 교육을 받는 과정에서 고유의 전통적인 고정관념과 사고방식으로 인해 발생하는 인지정보와 일반 정상교육의 요구와 반대되는 대립정서와 행동의향을 가리킨다. 많은 중학생들은 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력이 부족하여 부모의 고심과 선생님의 비판 교육을 제대로 대하지 못하는 경우가 많다. 그들은 모든 것을 의심하고, 비굴하지 않고, 정면 선전에 대해 부정적인 태도를 취하고, 공연히 롤모델과 선진 인물을 부정하고, 나쁜 경향에 대해 감정적 정체성을 가지고 있으며, 사상 교육과 규정 준수에 대해 부정적인 저항을 요구한다.
3. 외로움
사람은 군거동물이다. 사람은 집단을 빼놓을 수 없고, 인간관계를 떠날 수도 없다. 외로움은 당신이 배척당하고, 잊혀지고, 심리적으로 세상과 단절되는 주관적인 심리적 감정이다. (조지 버나드 쇼, 고독명언) 외로움은 개인이 집단에서 생기는 외로움, 무력감, 불쾌감의 심리 상태이다. 외로움은 사람과의 소통이 부족한 결과이자 사람들과 잘 소통하기 어려운 심리적 문제다. (조지 버나드 쇼, 고독명언) 많은 중학생들은 성격이 괴팍하고 의사소통을 두려워하며, 종종 자신이 망망대해의 외로운 배라고 느끼거나, 자신을 원망하거나, 병이 없는 신음소리를 내곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그들은 불타는 생활에 들어가고 싶지 않지만, 다른 사람이 자신을 이해하지 못하고 자신을 받아들이지 않는다고 불평한다. 어떤 중학생들은 사람들과 교제하는 일이 거의 없어, 늘 모두를 업고 혼자 행동한다. 그들의 인간관계는 소외되고 희미해졌고, 그들은' 슈퍼맨' 과' 괴짜' 를 숭상한다. 그들은 마음속으로 외로움을 느꼈다.
4. 경계
질투는 일종의 사회심리와 의식이다. 질투는 근본적이고 보편적이며 강렬한 심리적 현상이라고 일컬어진다. 심리학자들은 질투를 타깃 느낌, 고통으로 타인의 행복을 바라보는 경향으로 정의한다. 현재와 예상되는 관계가 위협받을 때, 이것은 질투와 적의의 모순된 감정이다. 중학교 단계에서 일부 학생들의 아름다운 외모, 우수한 학업 성적, 우월한 가정 조건, 선생님의 사랑을 받는 것은 종종 다른 사람들의 부러움을 불러일으킨다. 질투의 대상에 관심을 갖고 중시할수록 절망과 두려움에 더 쉽게 타격을 받아 증오, 적대감, 원한, 보복 등 좋지 않은 감정으로 발전할 수 있다.
5. 자기중심적 마인드
어떤 중학생들은 자기실현과 개인분투에만 빠져 곳곳에서 자신을 핵심으로 삼을 수 있다. 약간 마음에 들지 않는 일을 당하면 노발대발하고, 침대에 누워 담력을 맛보거나, 개인의 이익을 조금 건드리면 시시콜콜 따지고, 집단에 무감각하고, 사회에 무관심하다. 일을 할 때, 다른 사람만이 그 (그녀) 를 신경쓰고, 그 (그녀) 는 다른 사람을 전혀 신경쓰지 않는다. 일단 개인의 욕망이 충족되지 않으면, 그는 다른 사람과 사회의 이익을 해치고 심지어 범죄의 길로 나아가려고 노력할 것이다.
6. 학습에 싫증이 나다
피로학은 학생들이 학교 생활에 대한 관심, 지루함, 냉막 등의 심리상태와 행동상의 불량을 잃는 것을 말한다. 피곤한 학생은 중학생 중 50. 14%, 고 2 최고 66. 18% 에 달하는 것으로 조사됐다. 그들의 특징은 공부에 대한 동기 부족, 공부에 싫증, 진보에 대한 자신감 상실, 학습 욕구 저하이다. 가장 심각한 경우, 그들은 심지어 공부에 흥미를 잃고, 학습을 고역으로 여기고, 수업시간에 교과서를 열기에는 게으르고, 독립적으로 숙제를 마칠 수 없고, 그것을 벗어나기 위해 일찍 졸업하기를 바라고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 더욱이, 전혀 공부하지 않고 온종일 흐리멍덩하다. 그들은 교과서를 보면 머리가 아프고, 교실에 앉아 있으면 걱정이 되고, 지각하고 조퇴하고, 결석하고, 선생님에 대한 감정이 부족하고, 선생님에 대한 느낌이 좋지 않다.
7. 조연 문제
이른바 조련이란 청소년이 너무 일찍 발생하거나 사랑을 발전시키는 것을 말한다. 조연이 가능한지 아닌지를 판단하는 데는 대체로 두 가지 근거가 있다. 하나는 생활상의 자립도이다. 두 번째는 연애연령과 법정 최저 결혼연령의 차이다. 조연은 사춘기에 쉽게 나타나는 현상이다. 신체의 발달과 생식계의 성숙에 따라 중학생들은 이성에 대한 심리적 호기심과 동경을 갖게 되며 남녀생 사이에 헷갈리는 호감이 생기기 쉽다. 게다가 유행가, 연애소설, 영화매체의 도움은 중학생 성심리 발전의 최숙제이다. 게다가 학부모와 선생님의 엄한 비판과 감독까지 더해져 학생들이 강한 역반심리를 갖게 된 것은 더욱 그렇다.
8. 인터넷 문제에 집착하다
사회가 발전함에 따라 인터넷은 점점 더 우리의 생활에 진입하고 있다. 인터넷은 우리에게 많은 편리함과 폐단을 가져왔다. 예를 들어, 중학생들의 인터넷 집착. 어떤 중학생들은 자제력이 약해서 인터넷에 들어가면 나오지 못한다. 예를 들어, 내 사촌, 고등학교 1 학년 때 인터넷에 미련을 두고, 피시방에서 며칠 밤을 지냈는데, 찾지 못하면 그에게 통지했다.
9. "우상화" 문제
오색찬란한 추광이 스크린과 무대에서 청춘의 활력을 반영하는 가수, 무용가, 영화배우, 스포츠스타, 작가 등 성공한 인물을 반영할 때, 마음에서 우러나온 숭배의 눈빛도 이런' 스타급' 인물들을 바짝 따르고 있다. 이는 청소년의 문화현상 중 하나인' 스타팬' 의 출현,' 청춘아이돌 열풍' 이 되고 있다 중학생 우상화 현상은 중학교 1 학년에서 매우 두드러진다. 나는 일찍이 우리 마을 중학교 1 학년에서 실습한 적이 있다. 수업이 끝난 후 급우들과 이야기를 나누자, 학우들이 나를 둘러싸고 어느 가수 코미디언을 좋아하는지 물었다.
10. 시험 불안
시험 불안은 매우 복잡한 감정 현상이다. 그것은 흔히 볼 수 있는 심리적 현상으로, 일정한 시험 상황에 의해 야기되고, 불안이 특징이며, 방어나 도피로 표현되며, 개인의 인지평가, 인격 요인 및 기타 심신 요인에 의해 제약을 받는다. 시험이 필요하다는 말을 듣자마자 긴장하고, 시험 전에 잠을 잘 못 자고, 시험 때 긴장, 심장 두근거림, 기억력 카드 껍데기를 나타낸다. 평소에 공부를 잘하는 일부 학생들은 시험에 도착하자마자 당황하여 응당한 수준을 발휘하지 못했다. 중학생 중 약11..18% 가 시험에 대해 뚜렷한 불안 증상을 보이는 것으로 나타났다. 심각한 시험 불안은 공부에 큰 해를 끼칠 뿐만 아니라 중학생들의 심신 건강에 잠재적인 위협이 된다.
1 1. 정서적 문제
중학생은 정서가 풍부하고 강하지만, 정서가 크게 변동하고, 불안정하며, 충동적이다. 그들은 종종 자신의 감정을 조절하고 통제하는 데 능숙하지 않다. 때때로, 그들은 작은 일 때문에 감정적으로 좌절할 수도 있다. 변화무쌍한 심정은 종종 그들로 하여금 모든 일에 집중하기 어렵게 하고, 학습 생활이 방해를 받게 한다. 방임적인 감정은 종종 학우 간의 우정과 단결에 영향을 미친다. 중학생들은 감정의 기복이 심하고 자제력이 약하기 때문에 나쁜 감정에 사로잡혀 정신 상태에 영향을 미치고, 적극적인 진취정신을 방해하며, 심지어 교칙을 위반하기도 한다. 미국 심리학자 앨리스는 사람이 불쾌한 감정을 갖는 것은 사물에 대한 불합리한 신념이 많기 때문이라고 생각한다. 우리를 불행하게 만드는 것은 종종 사건 자체가 아니라 사건에 대한 우리의 불합리한 견해이다.
12. 학업 성적이 좋지 않다
학업 성적이 떨어지는 현상은 학교에서 매우 보편적이다. 그 본질은 학생의 학습 성적이 교육의 기본 요구 사항을 충족시키지 못하고, 둘 사이에는 여전히 차이가 있다는 것이다. 일반적으로 성적이 좋지 않은 학생은 공부가 현저히 나쁘다. 이런 학생은 바로 우리가 흔히 말하는' 후진생' 이며,' 후진생' 이라고도 한다. 학습 과정에서 성적을 중시하는 것은 명백한 사실이다. 공부는 고통스러운 일이 아니어야 한다. 학창시절은 지식을 배우는 황금기였다. 왜 학생이 이렇게 비참한가? 단순히 점수로만 학습의 결과를 평가하면, 우리는 학습을 점수를 얻기 위한 경쟁으로 여겨야 한다. 이런 대회에서는 대부분의 학생들이 실패자가 될 운명이다. 이로 인해 학생들은 공부가 고통스럽다고 느끼고 학습에 대한 흥미를 잃게 된다. 이것은 가슴 아프게 할 수 없다. 성적이 좋지 않은 학생은 마음이 가장 예민하다. 선생님, 학부모, 학우의 무의식적인 행동, 무심코 하는 말은 모두 그들의 자존심을 상하게 할 수 있다.
을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다