인지이론의 대표적인 인물은 파블로프이다.
인지 이론(인지 이론)은 정보, 지식 및 경험의 획득 및 기억, 깨달음 달성, 아이디어와 개념의 상호 연결, 다양한 문제 해결 등 유기체 학습의 내부 처리에 관한 심리학 이론입니다. .
학습에 대한 인지적 관점을 견지하는 이론가로는 독일의 게슈탈트 학파, 스위스의 피아제, 미국의 브루너와 아우수벨 등이 대표적이다. 그들은 서로 매우 다르지만 학습 문제에 대한 견해에는 몇 가지 공통된 특징이 있습니다. 첫째, 유기체가 획득하는 것은 지각 또는 인지 구조의 형성과 변화임을 확인하였다.
즉, 학습의 기본은 자극-반응 연결의 형성이나 행동 습관의 강화나 변화보다는 유기체 내 조직화된 구조의 형성과 재구성에 있습니다. 둘째, 학습에 영향을 미치는 주요 변인은 자극적인 상황의 온전성, 갑작스러운 이해나 인식, 의미 있는 발견과 수용, 인지 구조의 특성, 주의력이나 방향성 등이라고 믿는다.
자극과 반응의 근접성, 강화, 강화 절차보다는. 이 이론은 지능발달과 창의적 능력 함양이라는 교육이론과 일치하며, 보다 높은 수준의 인지학습을 설명하는데 더 적합하다. 인지학파에서는 인간의 심리적 기능을 정보처리 시스템으로 간주합니다.
인지 과정
인지 과정은 개인의 인지 활동에 대한 정보 처리 과정입니다. 인지심리학에서는 인지과정을 정보의 획득, 부호화, 저장, 추출, 활용 등 일련의 지속적인 인지작동 단계로 구성된 일정한 절차에 따라 정보를 처리하는 시스템으로 간주한다.
정보획득은 감각에 직접적으로 작용하는 자극정보를 받아들이는 것이다. 감정의 기능은 정보를 얻는 것이다. 정보 코딩은 정보의 저장, 검색 및 사용을 용이하게 하기 위해 한 형태의 정보를 다른 형태의 정보로 변환하는 것입니다. 개인은 지각, 표상, 상상, 기억, 사고 등의 인지활동에서 그에 상응하는 정보암호화 방식을 갖고 있다.