중국어에는 세 가지 기능이 있습니다.
고대와 현대의 모범적인 문어를 교육 매체로 사용합니다. 모범적인 고대와 현대의 문어작품을 교육매체로 활용하는 것은 교육과학법칙과 심리과학법칙에서 정한 한문교과의 원칙적 요구이다. 전형적인 재료의 선택은 시대와 정치적 경향에 따라 결정됩니다. 그렇지 않으면 교육의 형식성, 경향성, 선진화, 고효율성을 구현할 수 없다.
기본적인 목적은 학생들의 지능을 고취하고 발전시키는 것입니다. 지능을 계몽하고 발전시키는 것은 중국 과목의 기본 목적입니다. 심리학 연구는 철학, 논리학, 미학, 문화 모두가 "단어"가 인간 두뇌가 사고 활동을 수행하는 데 필요한 물질적 전제조건이라는 점을 인식하고 있음을 오랫동안 입증해 왔습니다.
과제는 현대화된 문어소통규범을 흡수하고 중화민족의 현대화된 인문심리를 흡수하는 것이다. 중국어 교육은 "인구는 모든 사람의 손에 있다"에서 "가족을 아는 것"까지 "말"을 인간의 두뇌에 입력하고 굳건히 하며 "말을 포착하고 창조하는 개념, 절차 및 모델"을 입력하고 기여합니다. 교육 과목의 지능을 계몽하고 발전시키는 데 가장 초기, 최대 규모, 가장 중요하고 가능성이 가장 높은 기여입니다.
추가 정보
중국어 강좌의 인본주의적 성격은 학생들의 자기 성장을 요구할 뿐만 아니라 학생들의 창의성과 활력을 자극하는 중국어 학습 과정을 강조합니다. 유이 선생님은 인본주의 정신이란 지식, 감정, 의도 등을 포함해야 하며 주로 성격, 감정, 의지, 성격, 내면의 특성 등을 지칭한다고 믿습니다.
특히 중국어 강좌에서 인문주의란 다음을 의미합니다.
1. 학생들의 인본주의적 정신 함양은 강좌 목표의 가치 지향이 되어야 하며, 이를 공식화하는 데 사용되어야 합니다. 중국어 코스 목표 중국어 코스 자원을 통합하고 활용하도록 선택합니다.
2. 중국어 코스는 교사의 인본주의적 배려를 강조하여 학생들이 진리, 선함, 아름다움 및 자신의 독특한 경험에 영향을 받을 수 있도록 해야 합니다. 보호받고 존중받을 수 있습니다.
3. 교사는 학생들의 중국어 지식과 능력의 발전에 관심을 기울일 뿐만 아니라 학생들의 감정, 태도 및 가치의 발전에 더 많은 관심을 기울일 것이며 인본주의적인 배려와 교화에 중점을 둘 것입니다. 중국 교육의 역할을 다하고 인문주의와 도구성의 통일성을 달성한다.
참고자료: 바이두백과사전-중국어