유명 수학자들의 이야기로는 화뤄갱(Hua Luogeng), 주총지(Zu Chongzhi), 소부칭(Su Buqing), 천징룬(Chen Jingrun), 가우스(Gauss) 등이 있다.
이야기는 다음과 같습니다.
1. 화뤄갱(Hua Luogeng)
훌륭한 수학자 화뤄갱(Hua Luogeng)은 수학적인 사실을 증명하기 위해 여러 자루의 초안을 썼습니다. 문제는 그가 어렸을 때였다. 화뤄갱(Hua Luogeng)은 주로 분석수론, 행렬기하학, 정준군, 자동형태함수론, 다중 복소변수 함수론, 편미분방정식, 고차원 수치적분 및 기타 분야의 연구 및 교육에 종사하고 있으며, 뛰어난 성과.
2. 조충지(429~500)의 조부 이름은 조창(趙昌)으로, 송나라 궁궐을 맡은 관리였다. Zu Chongzhi는 그러한 가정에서 자랐으며 어렸을 때부터 많은 책을 읽었습니다. 사람들은 그를 학식있는 청년으로 칭찬했습니다. 그는 특히 수학과 천문학, 달력 공부를 좋아했으며 종종 태양과 행성의 움직임을 관찰하고 상세한 기록을 남겼습니다.
송나라 샤오우 황제는 그의 명성을 듣고 그를 학문 연구 전문 기관인 '화림학술성'에 파견했다. 그는 공무원이 되는 데에는 관심이 없었지만 그곳에서 수학과 천문학을 공부하는 데 더 집중할 수 있었습니다. 그의 가장 뛰어난 공헌은 파이를 상당히 정확하게 계산한 것이며, 파이 값을 7자리 이상으로 계산한 세계 최초의 과학자가 되었습니다.
3. 소부칭(Su Buqing)
소부칭(Su Buqing, 1902년 9월 23일 - 2003년 3월 17일)은 저장성 원저우성 핑양에서 태어났으며 그의 본가는 푸젠성 취안저우시입니다. , 중국 중국과학원 원사 유명한 수학자, 교육자, 중국 미분기하학파의 창시자, '동방의 빛나는 수학 별', '동방 최초의 기하학자', '왕'으로 알려져 있음 수학의."
쑤부칭은 저장성 핑양현의 산촌에서 태어났다. 그의 가족은 가난했지만 그의 부모는 검소하게 살았으며 그의 교육을 지원하기 위해 열심히 일했습니다. 그는 중학교 시절 수학에 관심이 없었고 수학이 너무 단순해서 배우자마자 이해할 수 있다고 느꼈습니다. 그러나 나중에 수학 수업이 그의 인생 길에 영향을 미쳤습니다.
이 수업의 마지막 문장은 "나라를 살리고 살아남으려면 과학을 활성화해야 한다. 수학은 과학의 선구자다. 과학을 발전시키려면 수학을 잘 배워야 한다"이다. Su Buqing은 평생 동안 많은 수업을 들었지만 이 수업은 그가 결코 잊지 못할 수업이었습니다.
4. Chen Jingrun
Chen Jingrun은 공원에서 놀거나 거리를 걷는 것을 좋아하지 않지만 공부하는 것을 좋아합니다. 공부할 때 먹는 것, 자는 것을 잊어버리는 경우가 많습니다. Chen Jingrun은 사무원 집안에서 태어나 형과 남동생이 있으며 3위입니다. 가족 중에는 자녀가 많고 아버지의 수입이 적기 때문에 가족 생활이 매우 빡빡합니다. 그래서 진경윤은 태어나자마자 자신을 반갑지 않게 여기는 사람, 부모에게 짐이 되는 것 같았다.
학교에 진학한 후에도 마르고 허약하다는 이유로 왕따를 자주 당했다. 이러한 특별한 생활 상황은 그를 말을 잘 하지 못하는 극도로 내성적인 사람으로 만들었습니다. 수학에 대한 집착과 함께 그는 혼자 있고 문밖에서 생각하는 습관을 갖게 되었습니다. ".
진징룬은 극도로 어려운 인생길인 수학 공부를 선택하게 된 것은 션위안 교수 덕분이다. Chen Jingrun이 처음으로 Goldbach의 추측을 알게 된 곳이 바로 그곳이었고, Chen Jingrun이 첫 순간부터 수학의 최고 보석을 선택하기로 결심한 곳도 바로 그곳이었습니다. 1973년에 그는 체법의 영광스러운 정점으로 평가받는 유명한 "첸의 정리"를 출판했습니다.
5. 가우스
독일의 유명한 과학자 가우스(1777~1855)는 가난한 가정에서 태어났습니다. 가우스는 말을 할 수 있기 전에 스스로 계산을 배웠습니다. 세 살 때 어느 날 밤 그는 아버지가 임금을 계산하는 것을 보고 아버지의 계산 오류를 바로잡았습니다.
어느 날 가우스의 수학 선생님은 힘든 하루를 보내고 있었습니다. 그는 학생들에게 "오늘은 1 더하기 2 더하기 3부터 100까지 합을 계산할 수 있다. 계산하지 못하는 사람은 벌을 받고 집에 점심 먹으러 갈 수 없다"고 말했다.
시간이 덜 걸렸다. 30분도 채 지나지 않아 꼬마 가우스는 석판을 들고 앞으로 나섰습니다. "선생님, 이게 답인가요?" 선생님은 고개도 들지 않고 뚱뚱한 손을 흔들며 말했다. "돌아오면 다시 해보세요! 틀렸어요. 그런데 가우스는 가만히 서서 쭉 뻗었습니다." 선생님 앞의 석판: " 선생님! 이 대답이 맞는 것 같아요.
"
수학선생님은 으르렁거리고 싶었지만 석판에 적힌 숫자인 5050을 보고 깜짝 놀랐습니다. 이 8살 꼬마는 어떻게 그렇게 빨리 답을 얻었을까요?
>가우스는 자신이 발견한 방법을 설명했는데, 그것은 고대 그리스인과 중국인이 급수 1 2 3...n을 계산하는 데 사용했던 방법이었습니다. 가우스의 발견은 선생님을 부끄럽게 만들고 자신이 오만하고 늠름한 모습을 보였다고 느꼈습니다. 그 아이의 견해는 틀렸습니다. 그는 나중에 진지하게 가르치기 시작했고, 종종 도시에서 수학 책을 사서 가우스에게 빌려주었습니다. 가우스는 몇 가지 중요한 수학 연구를 했습니다.