교실 도입은 자연스럽고 경쾌하다.
"학생들이 종이배를 접었나요?" 이 문제를 들으면 접히든 안 접히든 아이들은 끌린다.
접은 사람은 내가 접어서 이렇게 접었다고 생각할 것이다. 꺾지 않은 사람은 노는 법을 어떻게 접을지 생각할 것이다. 이것이 바로 생활 장면에서 도입한 매력으로, 생활에 가깝고, 단번에 시선을 사로잡는다.
하지만 이 수업의 소개가 그렇게 간단하다고 생각하지 마세요. 비디오에서 더 많은 하이라이트를 찾을 수 있는지 알아보세요.
02
같은 제목으로 시와 비교해서 겹겹이 실을 벗기다.
빙심과 타고르의 시는 모두 종이배에 적혀 있는데, 모두 지와 꿈의 표현이다. 엄선생님은 학생들을 이끌고 두 편의 시의 유사점을 벗기고 점차 그들의 마음을 파헤치기 시작했다 ...
03
시의 상상을 따라 다시 상상하다.
시에서는 잠자는 요정과 꿈을 언급했다. 사실 이것은 이미 작가의 상상이다. 그러나 엄선생님은' 따라가라' 는 것이 아니라 이 두 허무맹랑한 것을 겨냥해 아이들이 시의 발걸음을 밟고 다시 상상하도록 지도했다.