지식면을 넓히다
옆은 조합자의 구사 성분이다. 고대인들은 좌우 구조의 조합한자의 좌우를' 조각' 과' 가장자리' 라고 불렀다. 이제 조합 한자의 각 부분을 총칭하여 여라고 한다.
한자는 대부분 형태성자로, 형태성자와 해음자로 구성되어 있다. 그래서' 부수' 는 주로 형태성자와 해음자를 포함한다. 예를 들어, "위" 라는 단어는 "안" 과 "오" 라는 두 개의 편변부 장관으로 구성되어 있다. "분지" 라는 단어는 "분" 과 "접시 바닥" 이라는 두 부분으로 구성되어 있습니다. "문" 이라는 단어는 문틀과 입이라는 두 개의 부수로 구성되어 있다.
주요 차이점
문맹 부수 (문자학의 부수) 와 단어 검색부의 차이를 잘 모르면 혼동을 일으키기 쉽다. 한 지역에서는 학생들에게' 엄하다' 라는 단어의 옆을 지적해 달라고 한 적이 있는데, 표준 답은'-'(가로) 이다. 학생들은 시험 문제의 요구를 잘 몰라서 거의 대답을 할 수 없었다. 몇몇 동창들만이' 공장부' 에 답했다.
교수에서 교사는 상황에 따라' 옆쪽' 이라는 단어를 다르게 사용해야 한다. 학생들에게 사전을 찾아보도록 지도할 때, 사전 검색의 부수인지, 어법 (문어학) 의 부수인지, 아니면 한 단어가 사전 검색 목록의 한 부서에 속하는지 명확하게 지적해야 한다.
학생들에게 우리가 단어 검색부 () 를 말하는 것인지, 아니면 식자부 (문자학의 부수) 를 말하는 것인지 알려 주다. 위와 같은 질문처럼, 학생들에게 옆으로만' 엄한' 글자로 무엇을 찾는지 물어보면, 그들은 아마 대답을 하지 못할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
기능
문해 옆은 한자의 색다른 구성 요소이다. 구사능력이 강하고 활용도가 높다는 것이다. 하나의' 삼수' 는 다른 성분과 500 개 이상의 단어로 결합할 수 있다. 문해 옆에는 일반적으로 이름이 있어 가르치기 쉽다. 전반적으로 뚜렷한 의의가 있어 학생들이 어의를 이해하고 글리프를 기억하는 데 도움이 된다.
식자율로 오자를 바로잡아도 좋은 효과를 얻을 수 있다. 예를 들어, 학생들은 종종 "멜론" 을 "크롤링" 단어의 왼쪽에 쓰고 "궁전" 을 아래에 씁니다. 그들이' 오르기' 에' 발톱' 이 필요하다는 것을 이해한다면,' 공' 은 일종의 내적 감정이라면' 발톱' 을' 박' 으로 쓰지 않을 것이다. 그것은 "쉬운" 이라고 쓰여 있습니다.