행동주의 학습 이론의 학습 메커니즘 논의에는 다음이 포함됩니다.
1. 연결: 사회 학습 이론의 연결 개념은 파블로프의 고전적인 조건 반사 이론에서 유래합니다. 이 이론이 제시하는 연결이론에 따르면 학습은 자극-반응 연결의 형성이다.
2. 강화 이론은 기분이 좋거나 특정 욕구를 충족시킬 수 있는 것이 나중에 나타나기 때문에 사람들이 특정 행동을 수행하는 방법을 배운다고 믿습니다. 이것은 일종의 긍정적인 강화입니다.
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3. 관찰 학습: 관찰 이론은 사람들이 단순히 다른 사람을 관찰하거나 역할 모델을 모방함으로써 특정한 사회적 태도와 행동을 배울 수 있다고 믿습니다.
행동주의 학습 이론의 과정:
1. 주의 과정: 역할 모델에 대한 인식. 관찰자는 자신의 감정, 지각 등 심리적 자원을 모델 사건에 집중하는데, 이는 어떤 정보를 관찰 대상으로 선택하고, 그로부터 어떤 정보를 얻는지를 결정하는 것이 관찰 학습의 출발점이다.
2. 보유 프로세스: 정보를 저장합니다. 관찰자는 획득한 정보를 상징적 표현의 형태로 메모리에 저장합니다. 이 과정에서 즉각적인 관찰 경험은 지속적이고 안정적인 인지 구조로 변환되어 역할 모델 행동이 완료된 후 개념화자에게 지침을 제공합니다.
3. 과정: 기억에서 행동으로의 전환. 메모리 표현과 기호를 적절한 동작으로 변환합니다. 즉, 이전에 관찰된 모델 동작을 재현합니다. 내부에서 외부로, 개념에서 행동으로.
4. 동기 부여 과정: 행동 수행. 여러 번의 주의, 유지 관리 및 재수정 과정을 거친 후 관찰자는 기본적으로 모델 동작을 학습했지만 반드시 적극적으로 동작을 수행하지는 않을 수도 있습니다. 관찰자는 동기에 의해, 즉 특정 상황에서 특정 인센티브의 영향을 받을 때 학습된 행동을 수행합니다.