교과서 분석
1. 웨이설진의 『원자력선 이야기』는 전통 교육의 대표적 작품이자 의미 있는 문학적 스케치로 인정받는 작품으로 후기 정신을 생생하게 표현하고 있다. 명나라 조각가 왕서원은 뛰어난 조각 기술과 독특한 재능으로 고대 중국 민속 예술가들의 예술적 업적을 열광적으로 칭찬했습니다.
2. 이 글은 일반에서 세분화로, 세분화에서 일반으로 진행되며 사물의 공간적 위치와 사람과 사물의 우선순위에 따른 구조적 패턴에 따라 핵심 사항을 강조합니다.
3 묘사가 섬세하고 언어가 간결하고 간결하며 상상력과 매력이 넘친다.
학문적 분석
장점: 학생들은 미리보기를 통해 이 글의 내용을 이해했으며, 캐릭터, 새, 동물, 나무, 돌, 궁전, 기구 등을 표현할 수 있습니다. 소형 핵보트 설명 다양한 형태에 대한 관심이 크다.
약점: 처음 기사를 읽었을 때 설명의 범위가 매우 넓고 내용이 방대해서 자료의 작은 크기에 어울리지 않는다는 느낌을 받았습니다.
대책: 모두가 그룹으로 작업하도록 배치하고 'Da Su Pan Chibi'를 설명하는 단락에 집중합니다.
교육 목표
지식 및 능력 목표: 사물의 각 부분의 공간적 위치에 따라 일반에서 세부까지, 하위에서 전체까지 이 기사를 학습합니다. 사람과 사물의 우선순위, 핵심 포인트 강조, 구체적이고 미묘한 묘사를 제공하는 글쓰기 방법.
감정, 태도 및 가치: 고대 중국 예술과 공예의 업적을 이해하고 고대 중국 근로자의 독창성과 뛰어난 기술을 이해합니다.
요점과 어려움 교육
요점: 1. 고전 중국어 단어와 문장을 축적합니다.
2. 학생들이 핵보트의 공간 개념을 확립하고 기사 순서에 대한 설명을 파악하세요.
난이도 : 본문의 주요 부분에서 공간순으로 사물을 설명하는 방법을 탐구한다.
교육 과정
1. 소개 검토:
1. 첫 번째와 세 번째 부분을 소리내어 읽기
2. 의미 파악 본문 내용 및 답변 질문
2. 전반적인 인식, 두 번째 부분(2-5)을 공부합니다.
(1) 이 네 문단은 '핵무기'에 대한 구체적이고 자세한 설명입니다. 보트". 저자 설명하는 방법? 몇 단계로 나눌 수 있나요?
(2) 두 번째 문단을 공부하세요. 디자인 문제는 다음과 같습니다.
①이 문단의 내용은 무엇입니까?
2'핵보트'의 볼륨을 소개할 때 작가는 길이와 높이에 중점을 두고, 작은 창문과 대련도 많이 썼다.
③학생들에게 '산은 높고 달은 작고 물은 빛을 낸다', '바람은 천천히 불지만 파도는 잔잔하다'라는 예술적 개념을 이해하도록 유도하고, 학생들은 그것에 대해 스스로 이야기합니다.
(3) 세 번째 문단을 공부하세요.
토론: ① 이 문단에서는 배의 뱃머리 부분에 대해 소개합니다.
② "소와 황*** 두루마리 읽기" 중에서 동포의 "왼손으로 노지의 등을 쓰다듬는 것", 노지의 "할 말이 있는 듯 오른손 손가락 두루마리" 그리고 부처님 인감 '고개를 펴고 위를 올려다본다' '이러한 묘사에서 알 수 있는 것은 무엇이며, 조각가의 의도는 무엇인가?
③작가가 활 위의 세 사람에 대해 설명할 때, 더 많이 쓴 사람은 누구이며 그 이유는 무엇입니까?
IV 조각가의 기술의 정교함과 정교함을 어떤 설명에서 볼 수 있습니까?
요약 세 번째 문단 : 이 문단에서는 등장인물의 표정과 태도가 초등부터 중등까지 순서대로 설명되어 있고, 각 인물에 대한 설명도 위에서 아래로 순서가 명확하고 레벨도 명확하다. .
(4) 네 번째 문단을 공부하세요.
①이 단락은 배의 선미 상황이 어떻게 전개되는지 설명합니다.
②이 문단은 '주자'의 표정과 동작을 어떤 분위기로 표현하고 있나요?
③ 요약 : 2~4항은 배의 앞 부분에 관한 내용인데, 이 부분은 사실 '다수판 꼬마' 속 삶을 생생하게 표현한 것입니다.
IV 다섯 번째 문단을 공부하고 설계 질문은 다음과 같습니다.
아. 이 글의 어떤 묘사가 훌륭한 조각 기술의 핵심을 표현할 수 있습니까?
ㄴ. 배의 앞쪽에 대해서는 세 문단으로 기술하는데, 배의 뒤쪽에 대해서는 왜 짧은 문단으로만 기술하는가?
다. 이 단락을 생략할 수 있나요?
3. 수업 요약 : '핵보트'의 구조와 보트 상황을 자세하게 소개하는 전문의 초점입니다.
4. 기사를 다시 읽고 운율을 감상하세요.
5. 숙제 할당: 수업 후 세 번째 질문입니다.