(1) 디테일 묘사와 측면 비교로 학생들이 캐릭터를 쓰는 법을 배우도록 지도하는 방법.
(2) 자율성, 협력, 탐구 과정에서 학생들이 문제를 분석하고 해결하는 능력을 향상시킨다.
(3) 대사의 인격매력을 감지하고 고상한 정서와 애국적인 정서를 배양한다.
2. 교육의 초점과 어려움
중점: 전형적인 문장 독서를 통해 개인 노트를 쓰는 방법을 익힙니다.
난점: 양임공 선생이' 도화팬',' 황군이 황하 양안을 수복하다' 시에서 표현한 애국사상을 이해하다.
교수법: 휴리스틱 교수법, 탐구 방법, 감상 방법.
4. 학습방법에는 자주법, 협력법, 탐구법, 한계법이 있습니다.
5. 세션은 1 (40 분) 입니다.
6, 비디오 가져오기, 주인공.
정식 수업을 하기 전에, 우리는 먼저 동영상을 한 편 본다. (비디오 재생 1)
우리는 양계초가 정치적으로 풍운의 인물이라는 것을 안다. 그런데 학생 들은 알고 있나요? 그도 문단에서 얻을 수 없는 인재이다!
그는 어려서부터 신동이라고 불렸다. 12 세는 학자이고 17 세는 거인이다. 학자로서 그는 중국 근대 최초의 신문학지' 신소설' 을 창설하여 문체개량에서' 시의 혁명' 과' 소설의 혁명' 을 제창했다. 작품은 정치, 경제, 철학, 역사, 언어학, 종교, 문화예술 등 분야를 포괄하며 총 약 1000 만 자를 모아' 음주실 문집' 으로 편찬했다. 그는 중국 역사상 백과사전식 인물로 불린다.
하지만 진실하고 살아 있는 학자인 양계초에 대해 알고 싶다면 양임공 선생의 연설로 들어가자. (판서 제목).
7. 독학, 방주 공유
먼저 제목을 봅시다. 표면적으로 보면 필기인데, 실제로는 사람이 쓴 것이다. 생각해 봅시다. 작가는 어떻게 양임공 선생을 생동감 있고 생동감 있게 썼습니까?
학생들은 모두 "상세한 묘사" 라고 말할 것이다.
8, 협력 탐구, 주요 돌파구
학생을 6 개 조로 나누고, 두 그룹마다 하나의 문제에 대한 협력 탐구를 완성하다. 3 분 후에 조별 대표를 파견하여 대답하고, 선생님은 총결산과 해명을 진행하셨다.
9, 외부 확장, 감정적 승화
"애국" 에 대해 말하자면, 어떤 명언, 노래, 사람, 일을 떠올릴 수 있습니까?
10, 작업 배치, 수심
애국' 이라는 제목으로 자신의 감정이나 연상에 따라 300 자 안팎의 마이크로작문을 한 편 써 주세요.