아이들 앞에 놓인 시비가 많으니 어른들은 요행을 품지 말고 자세히 관찰해야 한다. 아이들과 함께 텔레비전을 볼 때 극작가는 막말을 했고, 부모들은 이렇게 말하는 것이 옳지 않다는 것을 제때에 강조해야 한다. 아이가 있는 거리에서, 아이가 쓰레기를 함부로 버리면, 학부모는 제때에 시정하고, 제때에 화장실을 찾도록 도와야 한다.
옳고 그름을 구별하는 교육 상황을 조성하십시오.
학부모와 아이들이 함께 놀고, 마음대로 교학 상황을 만들어 환경에서 옳고 그름을 판별하다. 예를 들어, 버스를 타고 온라인 게임을 하면 자리를 양보하는 행동을 세워 아이가 실제 활동에서 옳고 그름을 분간할 수 있게 할 수 있다. 자녀 교육을 지도할 때는 말과 행동으로 가르치는 것이 아니라 솔선수범해야 한다. 부모는 집에서 반드시 자신의 언행에 주의하여 아이에게 좋은 모범을 보여야 한다.
동시에, 부모는 항상 옳고 그름에 대해 이성적인 사고를 해야 하며, 아이들이 어른의 가르침 과정에서 이성적인 사고의 규범을 장악할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 타고난 부모는 자신의 잘못된 인식을 아이에게 강요해서는 안 된다. 이렇게 하면 아이들이 사물을 분별할 능력이 부족해 사회 발전 조류에 녹아들기 어렵다.
3. 개인의 행동 사진을 보고 시비를 가리다.
현재 서점에는 개인적인 행동 판단을 하는 아동서가 많이 있어서 사서 아이에게 구체적인 분석을 해 줄 수 있다. 이것으로 학생의 관찰, 분석, 옳고 그른 것을 분별하는 능력을 단련한다. 만약 네가 마음대로 그림을 뱉는다면, 너는 물어볼 수 있다. 이 그림은 누구의 것이냐? 그는 무엇을 하고 있습니까? 그가 이렇게 하는 것이 맞습니까? 어떻게 된 거야? 무엇을 해야 합니까? 그림에 나오는 개인의 행동 구분에 따르면, 아이가 옳고 그름을 분별하는 능력을 더욱 높일 수 있다.
4. 성공을 서두르지 말고, 근리에 급급하지 마라.
아이의 분별력은 반드시 눈에 띄게 향상되어야 한다. 1 그리고 2 살짜리 아이에게는 기본적으로 좋은 습관 문제를 만드는 것이다. 부모님의 찬성이나 비판의 태도에서 어느 것이 옳고 어느 것이 잘못되었는지를 차츰차츰 파악할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 예를 들어, 아이가 울면서 부모에게 불합리한 규정 (예: 땅의 흙을 먹어야 함) 을 만족시켜 달라고 요구하면, 부모는 그를 무시하거나 만류한다. 몇 번 후에 아이들은 이것이 옳지 않다는 것을 기억할 것이다.
현재 사회의 일부 문제의 핵심을 볼 수 있도록 가르쳐 줄 수 있다. 우리가 아이들에게 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 가르칠 때, 사실 그들에게 이 사회의 본질을 인식하도록 가르치고 있다. 모든 사람이 사는 사회는 매우 복잡하고, 아무것도 간단하지 않다.
아이들에게는 이 사회가 아주 좋은 것이라는 것을 초기에 깨달을 수 있고, 그들은 다음 생에도 부정확하고 계산되는 것을 막을 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그것은 우리 자신의 모든 아 이들이 세상을 보고 하는 방법을 배워야 한다고 할 수 있습니다, 그리고 더 중요 한 것은, 우리가 아 이들이 현재 사회에서 몇 가지 문제의 핵심을 깨닫게 가르칠 때, 우리는 끊임없이 그들을 생각나 게 하 고 있습니다.