2. 지식성, 사상성, 예술성의 완벽한 결합의 도입은 필연적으로 학생들의 공감을 불러일으켜 전체 수업의 원활한 진행을 위한 완벽한 기조를 정할 것이다. 이 수업의 도입은 참신하고 재미있고 계발성이 있어서 학생들의 학습 욕망이 단번에 동원되었다.
3. 이 수업을 듣고 나니 의미가 있고 깨우침이 있습니다. 전반적으로 교사와 학생은 정신적인 면모, 학습 분위기, 수업 과정, 목표 이행, 쌍기 양성, 덕육 침투 등에서 잘 하고 있다. 내가 수업을 듣는 느낌을 간단히 말해 봐. 칭찬도 있고 평가 절하도 있다. 만약 내가 틀렸다면, 나를 바로잡아 주세요.
새로운 커리큘럼은 학생들이 교실 수업의 가장 큰 자원이라고 생각합니다. 각 그룹은 과학적이고 합리적인 분업 협력을 할 수 있으며, 팀원들은 모두 다른 사람의 의견을 듣고, 자신의 관점을 자유롭게 발표하고, 어려움에 부딪쳐 함께 문제를 해결할 수 있다. 이것들은 모두 잘 했지만 평가는 따라가지 않았고 가산점은 현금화되지 않았다.
5. 학생이 독학할 수 있는 내용은 쌍으로 시험을 통과할 수 있다. 그룹에서 해결할 수 있는 문제는 교실에서 전시할 필요가 없다. 만약 학생이 자신을 표현할 수 있다면, 선생님은 학생들이 자신을 표현하도록 격려해야 한다. 요컨대, 선생님은 학생을 신뢰하고 학생을 이용해야 한다. 선생님은 이미 이 수업의 지식점을 모두 포괄하여 학습 효율을 높이기가 매우 어렵다.