중국어 교사 교육 요약 1
세월이 흘러 눈 깜짝할 사이에 학기가 곧 끝날 것이다. 이번 학기에 나는 9 학년 3 반에서 국어 교사로 일하는데, 학생들은 곧 입학시험에 직면할 것이다. 나는 내 책임이 중대하다는 것을 알고, 이번 학기는 교학에서 주로 다음과 같은 방면의 일을 전개하였다.
첫째, 생각을 단정하게 하고, 학생들을 가슴에 품는다.
열심히 공부하고 학교의 교육교수 이념을 실천하고, 학생을 중심으로 모든 것을 학생을 위해, 모든 것을 학생을 위해, 모든 것을 학생의 정신을 위해, 개인의 직업윤리 건설을 강화하고, 학생을 사업의 근본으로 사랑하고, 학생들의 학습 적극성을 동원하고, 학생들에게 학습 방법을 가르치고, 학생이 배우는 것을 배우고, 사람이 되는 것을 배우게 한다.
둘째, 열심히 공부하고 수업 준비를 열심히 한다
국어 교과 과정 기준을 열심히 공부하고, 교과 과정 기준의 기본 정신을 깊이 이해하고, 교재를 깊이 연구하고, 교학 목표, 중점, 난점을 철저히 파악하고, 수업을 열심히 준비한다. 최근 5 년간의 입시 문제를 진지하게 연구하고, 각 시험점을 분석하고, 학생의 실제 상황과 연계하여 복습 계획을 세우다.
셋째, 방법에주의를 기울이고 효율성을 향상시킵니다.
유연하고 효과적인 교수법을 채택하다. 학생들은 중학교 3 학년 이후에는 종종 경솔한 심리를 가지기 때문에 학생들의 학습 적극성을 동원하는 것이 특히 중요하다. 따라서 수업시간에 소리내어 읽기, 교육과 실천의 결합, 조별 경쟁 등 다양한 형식을 취하여 학생들의 학습 적극성을 동원하였다. 가능한 학생들을 참여시키고, 주의를 산만하게 하지 말고, 교실을 풍요롭고 현실적으로 만들기 위해 노력한다.
넷째, 학습 상황을 연구하고, 어떤 것은 화살을 놓는다.
가르치는 것은 가르치고 배우는 것이고, 양자는 서로 연결되어 있어서 분할할 수 없다. 선생님이 있으면 반드시 학자가 있을 것이다. 학생은 가르침을 받는 주체이다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하고, 용도에 맞게 교육하고, 구체적인 계획과 목표를 세우는 것이 중요하다.
다섯째, 시험 지점의 중점에 따라 하나씩 격파한다.
1, 기초, 음성, 글꼴, 구두점, 전개, 약어, 모조 수사 등의 기초를 다진다. , 꾸준히 싸우고, 기억을 강화하고, 훈련을 강화하고, 이해를 바탕으로 운용을 배우고, 이론을 실제와 연결시켜 실천에서 향상시켜야 한다. 수업이 끝난 후, 단어는 각 수업마다 세 번 연습해야 한다. 발음, 글씨체, 단어의 용법을 연습해야 한다. 문장 패턴의 훈련과 모방을 강화하다. 고시의 암송과 묵작을 강화하다.
2. 문어문 독해력을 강화한다.' 간단한 문어문을 읽을 수 있다' 는 것은 입시 명제가 수험생에 대한 기본 요구 사항이다. 시험 문제는 수업 안에서 과외로 확대되었다. 문어문을 복습할 때 학생들에게 문어문 허사의 의미와 용법을 익히고, 문어문 실사를 배우고, 단어의 고금의 의미를 구분하고, 실어의 다의성을 축적하고, 통가자를 인식하고, 문장 중심 뜻을 총결하고, 학생의 문어문 읽기 능력을 배양하게 한다.
3. 독서지도 강화. 새 교재는 문체의 안배를 약화시켰지만, 문체에 대한 요구, 특히 의논문의 독서를 낮추지는 않았다. 학생들에게 의론 논문의 기본 지식을 설명하면서 전형적인 장을 선택하고 전형적인 의론으로 연습한다. 반복 훈련을 통해 학생들이 의논문의 일반적인 특징을 파악할 수 있도록 노력하다.
4, 쓰기 지도를 강화 하기 위해, 학생 들이 쓰기 지식 시스템을 형성 하기 위해, 학기 초에 학생 들에 게 쓰기 지식의 강의를 주고, 주제 구성, 제안 구성, 반 제안 구성 특별 강의를 수행, 그래서 학생 들이 구성의 제안, 아이디어, 아이디어를 배울 수 있습니다. 크게 승진하고, 일주일에 두 편의 작문을 견지하고, 일주일에 두 편의 대작문을 견지하고, 학생들이 우수한 책을 읽도록 견지하다. 학생들을 위해 느슨하고 조화로운 학습 환경을 조성하고, 과외 독서를 중시하며, 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 지식을 풍부하게하며, 학생들의 좋은 심미 정취와 고상한 도덕정서를 배양하다.
이번 학기에 나는 주로 이 몇 가지 방면에서 일을 하는데, 그중에서도 나는 아직 부족한 점이 많다. 학생들의 나태함에 짜증을 내며 후진생에 대한 지도도 따라가지 못했다. 앞으로 나는 자신의 단점을 바로잡고, 자신의 일을 열심히 하고, 교육의 새로운 계단을 쟁취하고, 중간고사에서 좋은 성적을 거둘 것이다.
중국어 교사 교육 요약 2
내가 가르치기 시작한 이래로 좋은 선생님이 되는 것이 줄곧 나의 목표였다. 일 년 동안 나는 줄곧 근면하고 착실한 태도로 일을 대했다. 지금은 연말이니, 우리는 지난 한 해 동안의 일을 총결할 것이다.
첫째, 이데올로기적이고 도덕적 인 측면:
1 년간의 교육 및 교수 업무에서, 나는 국가 관련 교육 정책을 열심히 공부하고, 교육 사업을 사랑하고, 인민 교사의 직책을 잊지 않고, 학교를 사랑하고, 학생을 사랑할 수 있다. 교사로서, 나는 정치 사상, 지식 수준, 교수 능력의 끊임없는 향상을 통해 자신의 행동을 형성할 것을 엄격히 요구한다. 자신을 교육업계에서 성장시키고, 사회를 위해 우수한 인재를 양성하고, 견고한 기초를 다지다.
둘째, 교육 및 교수:
1 년 동안, 나는 고 3 국어학과로서, 직장에서 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 업무 수준을 향상시키고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교수 방법을 개선하였다.
1, 학생 존중이 생본의 관건이다.
교육에서, 나는 학생이 개인 업무 총결산의 주체여야 하고, 학생의 발전이 주체여야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 우선 학생을 존중해야 한다. 학생의 사고권을 존중하고, 학생의 발언권을 존중하며, 학생의 개인의 탐구정신을 존중하는 일의 총결산을 존중하고, 학생의 사유성과를 존중한다. 그래야만 학생들이 생각하고 탐구하게 할 수 있다.
2. 계층화협력은 협력, 자율성, 탐구 학습 모델을 실현하는 유일한 길이다.
학생 수준이 다르고 사고 효율이 다르기 때문에, 종종 일부 학생들은 감히 생각하지 못하고, 개인의 업무 총결산을 탐구하고, 타인의 사상에 의존하는 것을 게을리한다. 교육에서 좋은 것과 나쁜 것을 한 집단으로 섞으면 이런 좋은 학생은 항상 지도자와 대변인이 되고, 가난한 학생은 집단에서 결코 중시되지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 문제를 해결하려면 계층화된 그룹 협력 방법을 구현해야 한다. 교실에서 각기 다른 상황에 따라 서로 다른 그룹에 서로 다른 수준의 임무를 배치해 학생들이 같은 수준의 능력 문제를 생각할 수 있게 해 계층화 협력의 목적을 달성하고, 서로 다른 수준의 학생들이 서로 다른 도전적인 임무를 가질 수 있도록 한다.
3, 명확한 학습 목표
국어 교육이 가장 꺼리는 것도 학생들을 짜증나게 하는 것이 가장 쉽다. 만약 단어 교육, 본문 분석, 귀납총결산이 모두 같다면, 시간이 많이 걸리고 힘들면, 학생들은 한 편의 본문을 다 배워도 얼마나 진보했는지 모른다. 5 학년 학생들은 스스로 단어 교육을 마칠 수 있다. 그들은 이 능력을 가지고 있고, 그들만의 독특한 방법을 가지고 있다. 개인 교학 업무에 대한 총결산에서, 나는 일반적으로 단어 교수만 시찰 과정으로 삼는다. 텍스트 분석은 어떤 문체인지, 새로운 문체가 새로운 방법을 가르친다. 그런 다음 학생들이 방법에 따라 스스로 해결하게하십시오. 가장 중요한 것은 교재에 따르면 학생들은 이 수업이 어떤 수준에 도달해야 하는지, 어떤 난제를 해결해야 하는지, 혈에 어떤 문제 해결 방법이 있는지 알고 있다. 그래야만 교실이 효과적이고 효율적일 수 있다.
4, 사양 작업
학생들은 새로운 수업과 지식의 체계화, 체계화를 배우고, 일정한 숙제로 공고히 하고 개선해야 한다. 표준화된 숙제를 통해 학생들의 사고방식을 명확하고 일관성 있게 하다. 좋은 학습 습관을 기르다. 이것은 새로운 수업의 한 가지 하이라이트로, 숙제를 표준화하면 학생의 습관을 형성할 수 있다. 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다.
5. 국어 실천 활동을 많이 전개하다.
과외와 교실 활동을 이용하여 일련의 실천 활동을 전개하는 것은 이번 학기 국어 교육의 중요한 방면이다. 테마반회에서' 새 학기의 계획',' 항상 안전에 주의하라',' 나는 학교를 사랑한다' 등 일련의 행사, 어떻게 제작을 사용하는지는 학생들의 담력과 표현능력을 크게 향상시켰고, 누가 일어나도 잠시 이야기할 수 있었다.
6. 도움말 및 교육 프로그램 개발
개별 차생에 대해서는 세심한 지도를 하고, 자주 면전에서 숙제를 하며, 지식의 약한 부분을 찾아내며, 제때에 함정을 잘 할 수 있다. 예를 들어, 나는 여가 시간을 이용하여 학생들을 돕고, 용도에 맞는 교육 계획을 세우고, 목적이 있고, 계획적으로 후진생의 전환 작업을 잘 한다. 수업시간에 많은 질문, 많은 검사, 시기적절한 지도, 시기적절한 피드백을 통해 후진생의 문화 지식을 향상시키기 위해 최선을 다해야 한다. 동시에, 반에서 서로 돕는 학습팀을 전개하고, 일대일 학습활동을 전개하여, 학우들이 생각을 단정하게 하고, 서로 배우고, 서로 촉진하여, 네가 나를 쫓아다니는 좋은 학습 분위기를 형성하게 한다. 평소에도' 양손잡기' 에 신경을 쓴다. 한편으로는 뛰어난 학생을 양성하고, 다른 한편으로는 뛰어난 학생을 통해 후진생을 지도하고, 선진으로 후진생을 도우며, 좋고 나쁨으로 윈윈 효과를 촉진한다.
셋째, 징계 준수:
나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하여 늦지 않고 조퇴하고 자발적으로 휴가를 신청하지 않을 것이다. 직장에서 지도자를 존중하고 동료를 단결하면 리더와의 관계를 정확하게 처리할 수 있다. 평소에 부지런히 노력하고, 사람을 진실하게 대하고, 학생을 사랑하고, 인간관계가 조화를 이룬다. 나는 원칙없는 분쟁을 한 번도 하지 않고, 줄곧 한 인민 교사의 요구로 자신의 언행을 규범화하고, 끊임없이 자신의 종합적인 자질과 능력을 배양해 왔다.
넷째, 업무 성과:
새로운 교과 과정 개혁이 교사의 전문 능력에 대한 요구가 높아짐에 따라, 나는 여가 시간을 이용하여 교육 이론을 독학하고 각종 현대 교육 기술 훈련을 적극적으로 전개하여 멀티미디어 코스웨어 제작 방법을 익혔다. 지난 학기, 상급자의 부름에 따라 나는 외진 학교에 적극적으로 가서 지교 학교에서 자신의 빛과 열을 발휘해 지교 학교 지도자들로부터 호평을 받았다. 시급 교육 선진 개인으로 선정되었다.
이번 학기에 오성학교는 과제 연구의 임무를 맡았다. 이 일에서 나는 프로젝트 연구 시범반의 임무를 맡았고, 지도자의 호평을 받았고, 학교 평가팀의 1 등상을 받았다.
중국어 교사 교육 요약 3
기말고사가 끝나고 고 2 가 곧 끝난다. 이번 학기에 저는 고 2 (17)( 18) 의 국어 선생님입니다. 이 두 과목은 모두 정치 수업과 역사 수업이다. 대부분의 학생들은 국어 기초가 비교적 좋지만, 수준은 고르지 않다. 한 학기의 학습을 거쳐 모두의 성적이 꾸준히 향상되었다. 경험과 교훈을 총결하여 다음 학기의 일을 더 잘 전개할 수 있도록, 지금은 다음과 같이 총결하였다.
첫째, 일상 교육 및 교수 작업
1, 수업 준비. 교재를 열심히 공부하고, 교육 목표, 교육 요구 사항, 교육 절차, 교육 방법, 교재의 중난점, 혼동이 쉽고, 시험점, 필수 시험점을 전면적으로 파악한다. 관련 교육 지도 자료를 광범위하게 섭렵하여 내용을 넓히고, 지식을 풍부하게 하며, 박채장장, 박채장장을 넓히다. 교재를 깊이 연구하고, 교학 상황을 숙지하고, 학습 상황을 이해하는 기초 위에서 교안과 학안을 진지하게 편성하다.
2. 모든 수업을 잘 합니다. 학생의 주동성을 중시하고, 학생의 사고를 분산시키고, 종합능력의 배양을 중시하고, 의식적으로 학생의 사고의 엄밀함과 논리를 배양하고, 교학에서 학생의 사고의 질을 높이고, 각 수업의 질을 보장한다.
3. 과외에서는 지각하지 않고, 조퇴하지 않고, 수업에 빠지지 않고, 학생들의 궁금증을 풀 때 인내심과 세심함을 견지할 수 있어, 학생들이 새로운 지식을 받아들이는 동시에 이전 지식을 지속적으로 복습할 수 있게 한다.
4. 제때에 숙제를 수정하고, 학생들의 의견을 주시하고, 제때에 학생의 학습 상황을 이해하고, 학생들에게 목표적인 과외를 제공한다.
5. 수업을 꾸준히 듣고, 스터디 그룹 선생님의 교학 경험을 주시하고, 자신에게 맞는 교학 모델을 탐구하려고 노력한다. 이번 학년에 나는 매주 평균 두세 교시를 하는데, 나의 교육에 큰 촉진 작용을 한다.
6. 교육이론의 학습을 중시하고, 일부 선진적인 이론을 교실에 적용하여 학습을 유용하게 만든다.
둘째, 국어 학습 분위기를 조성하기 위해 노력하고, 학생의 시야를 최대한 넓히고, 학생들의 읽기 및 쓰기 능력을 향상시키기 위해 노력한다.
1. 학생들에게' 독자',' 청년다이제스트',' 대학원 시험 신문' 등 우수한 신문을 구독하고 반내에서 회람하도록 요구하다.
2. 학생들에게 주기를 꾸준히 쓰고 그것으로 글쓰기와 재료 축적을 연습하도록 요구한다.
3. 학생들의 취미에 따라 예제를 선택하고, 진지하게 연구하고, 문중 자료를 이용하여 모방한 다음, 원문과 우열을 비교해서 차이를 찾아낸다.
4. 작문의 실전 훈련을 중시하고, 제목을 꼼꼼히 고르며, 심제, 문장 배치, 표현 기교 등에서 많이 지도하고, 종이, 글, 구두점 등을 사용하는 방면에서 엄격히 관문을 한다.
셋째, 다양한 교육을 통해 학습을 살아나게 한다.
학습 임무가 상당히 과중하여 선생님들이 지쳐서 학생들이 스트레스를 많이 받는다. 나는 이전의 무미건조한 교학 모델에서 벗어나 오리채식 교수를 포기하고, 학생들이 수동적인 수용에서 주동적인 참여로, 주동적으로 학습하여 학생들이 국어 교실에서 즐겁게 공부할 수 있도록 하고 싶다. 그래서 저는 휴리스틱 교육과 멀티미디어 교육을 동시에 도입하고, 쉽고 자유롭고 평등한 교실 분위기를 조성하며, 학생들이 경쟁과 쾌락 속에서 지식 형성을 파악할 수 있도록 노력했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그러나 때때로 나는 내 학생을 과대평가했고, 계발적 교육은 그녀의 큰 가치를 의식하지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
넷째, 학생 성적 및 교수 효과 평가
학생의 시험 성적 분석에서 교육은 어느 정도 기대되는 효과를 거두었는데, 이는 한두 명의 학생이 공부에 관심이 없는 것 외에 대부분의 학생들이 기본적으로 일반 지식과 능력을 습득할 수 있다는 것을 보여준다. 학생들의 인문적 소양, 인격수양, 언어능력도 어느 정도 향상되었다. 성적이 이상적이지만 우수한 시험 성적은 많지 않다. 이는 학생의 자율 학습 능력, 탐구능력, 문제 해결 능력 배양이 부족하고 숙제량이 적다는 것과 관련이 있다. 둘째, 교실에서 독립적 사고를 지나치게 강조한다. 교사의 심각한 문제가 학생의 실제 지식 수준과 언어 능력에 맞지 않기 때문에 대부분의 학생들은 수동적으로 지식을 전수하는 데 익숙해져 있다. 독립사고를 제창하는 것은 사실 자유롭고, 산만하며, 심지어 게으름까지 일으켜 어쩔 수 없는 느낌을 낳는다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
존재하는 문제와 결핍
1, 가장 큰 실수는 현대 중국어 교육에서 학생의 실제 상황을 고려하지 않고 주관적으로 교수 방법을 설계하는 것이다. 소위 자질교육 교수법을 맹목적으로 사용한다: 안내식, 계발식, 토론식. 상세하게 강의하는 것도 적고, 상세하게 분석하는 것도 거의 없다.
2. 둘째, 수업이 끝난 후 지식을 점검하고 공고히 하지 않고 학생의 적극성과 적극성을 지나치게 강조하며 일정한 학습 스트레스를 주지 않았다.
3. 지식과 지식점에 대한 분석, 특히 중점과 어려움에 대한 이해가 정확하지 않고, 일부러 과장하는 현상이 있고, 기초지식과 기본능력에 대한 훈련이 부족하다.
합리적인 것이 반드시 정확한 것은 아니다. 부정의 부정은 사물 발전의 법칙이다. 자질교육의 구호 아래, 교과 과정 표준의 개혁도 점진적이어야 한다. 이러한 경험과 실수, 성공과 부족은 앞으로의 교육 실천에서 개선되고 보완될 것이라고 믿는다.
중국어 교사 교육 요약 4
이번 학기에 나는 고 278 반에서 국어 선생님이 되었다. 지난 한 학기의 국어 교육 실천을 돌이켜 보면, 막 일에 참가한 새 선생님으로서, 나는 정말 체득하고 반성할 수 있는 곳이 많다. 교육 경험과 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 적극적으로 수업을 듣고, 수업을 열심히 준비하고, 반성에 능하다.
강의는 자신의 생각을 넓힐 뿐만 아니라 수업 준비를 위해 풍부한 소재를 축적하고, 교실 수업을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학습에 대한 무미건조하고 단조롭고 실제와 동떨어진 고정관념도 변화시켰다. 특히' 남광명사 강의실-산미에 들어간다' 는 교학 활동에서 큰 이득을 보았다. 주샤오붕 교수의 예성타오 선배 교수 이념에 대한 독창적인 이해는 내가 교육 이론 전문 저서와 교학실록을 많이 읽어야 자격을 갖춘 교사가 될 수 있다는 것을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 최근에 나는 두 명의 걸출한 교사 이진서와 떠우계매의 책을 읽었다. 이진서 선생님의 학급 관리는 질서 정연하다고 할 수 있지만, 나는 단지 글에서 떠우 선생님의 교학 기록을 감상했을 뿐, 나는 깊은 감동을 받았고, 심지어 눈물을 흘렸다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 지금부터, "우리는 노력해야 한다."
장 선생님의 재능과 곽 선생님의 수업 열정도 내가 공부하는 곳이다. 수업 준비 과정에서, 나는 적극적으로 인터넷을 통해 자원을 검색하고, 통합하고, 전면적이고, 누락되지 않도록 노력한다. 일부 지식점은 학생들에게 말하지 않았지만, 이 과정에서 나는 나의 전문 지식을 풍부하게 하고, 지식면을 넓히고, 공백을 메웠다. 위서생은 당신이 좋은 선생님이 되고 싶다면, 당신은 진정으로 반성하는 선생님이어야 하고, 진정으로 반성하는 선생님은 적어도 네 개의' 논스톱' 이 있어야 한다고 말했다. 끊임없이 연습하고, 끊임없이 읽고, 끊임없이 쓰고, 끊임없이 생각해야 한다. 나는 모든 것을 할 수는 없지만, 이것이 나의 노력의 방향이다. 수업 시간에 영감을 주는 것이 있다면, 나는 정리해서 반성으로 쓸 것이다. 나는 또한 수업 시간에 일어난 일, 내가 한 말을 기억할 것이다.
둘째, 모든 수업을 잘 한다.
태양 아래에서 가장 영광스러운 직업',' 인간 영혼의 엔지니어' 로 불리는 것은 의사만큼 무책임한 것이 아니라 교사로서 이런 생각을 해야 한다. 오늘 수업할 때 20 년 학생, 100 년 국가를 생각해야 한다. 나는 수업 내용, 강의 방법, 몸짓 언어 등에서 각 수업을 충분히 준비했다. 물론, 나는 가끔 실수를 한다. 예를 들면 긴장할 때 오자를 쓴다. 요컨대, 수업을 열심히 준비하고 좋은 수업을 하는 것이 나의 습관이 될 것이다.
셋째, 교실 특성-음성 각도 및 사전 수업 연설
현지 방언의 맛이 비교적 짙기 때문에 대부분의 학생 표준어가 표준이 아니기 때문에 나는 음성각을 만들었다. 이름에서 알 수 있듯이 칠판에 뿔을 남겨 발음을 쓰는 것이다. 하루에 여덟 번, 한두 번, 공책에 베껴 쓰도록 규정하고 있다. 내용이 많지 않으니, 중요한 것은 견지하는 것이다. 이런 식으로 학기말이 되면 전반적인 효과가 매우 좋지 않다. 7 반의 대부분의 학우들은 제시간에 낼 수 있지만, 가끔 며칠 동안 쓰지 않고 간간이 끊는다. 8 반 학생은 7 반 학생보다 훨씬 나쁘다. 우선 수업 대표는 게을러서 제때에 숙제를 받지 못했다. 반 학습 분위기가 짙지 않아 대부분의 학생들이 쓰기를 꺼리는 것도 이런 이유다. 하지만 한 학우의 태도가 나에게 약간의 위로를 주었다. 맹목적으로 표절하지 않고, 그녀는 사전을 찾아 잘못을 골라내야 한다는 것을 알고 있다. 수업 전 연설의 효과가 더 나쁘다. 대부분의 학우들은 그저 그대로 읽고, 대충 얼버무리고, 해이해질 뿐이다.
넷째, 소리내어 읽어라.
새로운 커리큘럼 표준은 언어 독서가 "수용 가능한 독서와 창조적 독서" 가되어야한다고 강조하며, 학생들이 개인적인 독서를 느끼고 가르치는 데 중점을 둡니다. 문장 한 편을 본 적이 있는데, 한 대학 교수가 고문을 읽고 읽으며 작가의 내면으로 들어갔다. 그가 읽을 때 눈물이 가득 차서, 나는 깊이 영감을 받았다. 그래서, 내 수업 시간에, 어떤 고문이든, 어떤 기분이든, 나는 다른 도구로 작은 장면을 만들어 그들로 하여금 흥미진진하게 본문을 읽게 하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 적어도, 그들의 마음은 약간 감동적이다. "천 명의 독자는 천 개의 햄릿을 가지고 있다." 사람마다 나이, 가족 배경, 생활경험에 따라 독서감각도 다르다. 그래서 창조적인 독서를 해야 한다. 모든 것이 내 모델을 따라야 하는 것은 아니다. 그래서 그들의 개성을 키워야 한다. (존 F. 케네디, 독서명언)
다섯, 비록 우리는 지금 수능을 지휘봉으로 삼고 있지만.
인재를 양성하는 이런 제도에는 폐단이 있지만, 교육 과정에서 우리는 순전히 시험을 위해 교육해서는 안 된다. 이것은 인간성과 자연 발전의 법칙에 어긋난다. 교재만 응시하고, 전혀 고치지 못하는 것은 바람직하지 않다. 우리 선배는' 교재로 가르치라' 가 아니라' 교재로 가르치라' 고 제안했다. 더 이상 무미건조한 텍스트 분석이 아니다. 선생님은 더 이상 교과서에 얽매이지 않고, 학생도 더 이상 텍스트에 얽매이지 않고, 교실 분위기는 가볍고 유쾌하며, 여기서 감정이 서로 융합될 수 있고, 교실은 생기발랄해진다. 이 교실에서 나온 아이들은 반드시 똑같이 생기발랄한 생활을 하게 될 것이라고 상상할 수 있다.
단점도 나의 미래 발전의 방향이다
1. 새로운 교과 과정 표준은 자율성, 협력, 탐구의 학습 방식을 제창한다. 떠우계메이 선생님의 말을 듣고 있는데, 떠우 선생님의 수업은 확실히 자율성, 협력, 탐구를 하나로 모은 것이지만, 나의 수업은 선생님과 상호 작용할 수 있는 사람이 매우 적고, 게다가 표현력이 부족하기 때문에 교실 분위기도 활발하지 않다.
2. 언어는 도구적일 뿐만 아니라 인문적이기 때문에 교육 과정에서 사람을 지식만큼 중요한 위치로 언급해야 한다. 인간성이란 무엇인가-개인을 발견하고, 개인의 성장 발전을 주시하고, 개인의 가치를 인정하고, 개인의 가치를 존중하고, 개인의 생명을 존중한다. 인민의 자유 권리는 무엇보다 높다. 이것은 내 수업으로는 충분하지 않다.
3. 학생의 기초가 약하다. 선생님으로서 나는 아직 갈 길이 멀다. 나는 노력할 것이다.
4. 고 2 국어 필수 5 와 선택과목 세트, 거의 80 수의 고시와 일부 문어문 명편, 교학 내용이 무겁고, 교학 진도가 빠듯하다. 그리고 맹목적으로 서두르기 때문에, 각 국어수업은 만원이고, 일부 국어수업에 필요한 과외 재미보충은 소홀히 되어 국어 수업이 무미건조하게 된다. 이른바 선택과목은 물론 선택성 교육으로 선택과목을 혁신해 선택과목의 목적을 달성할 수 있다. 이 방면에서 나는 아직 어떻게 손을 대야 할지 모르겠다.
여기까지 생각하면 내가 많은 결점이 있다는 것을 알지만, 나는 더 이상 슬퍼하지 않는다. 내 단점을 찾는 것은 사실 자신의 성장공간을 여는 것이기 때문이다. 또한 자신이 성장할 여지가 있다는 것을 보고 놀랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 제가 "노력하겠습니다" 라고 말할 때, 제가 더 잘할 수 있다는 뜻입니다.
중국어 교사 교육 요약 5
이 짧은 한 학기를 되돌아보면 수확도 있고 반성도 있고 의혹도 있다. 이제 이번 학기의 총결산으로 이것들을 쓰겠습니다.
I. 작업:
이번 호에서 나는 고 2 개 반의 국어를 가르친다. 학교 초반의 계획, 숙제 수정, 시험 성적, 교안 작성, 교실 학습 등을 보면 학교가 배정한 교학 임무가 기본적으로 완성되었다.
둘째, 수확:
1, 모든 학습 기회를 잡아라.
연단에 서 있는 것은 어렵지 않지만, 굳건히 서 있고 잘 서 있어야 하는 것은 쉽지 않다. 수업을 듣는 것은 시야를 넓히고 다른 사람으로부터 배우는 좋은 방법이다. 그래서 나는 여가 시간을 잡아서 다른 선생님의 수업을 듣는다. 나는 모든 선생님이 자신의 독특한 매력으로 나에게 영향을 주고 동기를 부여하는 것을 느꼈다. 강의는 우리의 생각을 넓힐 뿐만 아니라 수업 준비 과정을 위해 풍부한 소재를 축적했다. 다양한 생생한 예, 다양한 교수법과 패턴의 전시, 작은 디테일의 멋진 처리로 교실 수업을 풍요롭게 하는 동시에 교실을 더 잘 파악할 수 있게 해 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
2. 교육 및 연구 활동에 진지하게 참여하십시오.
이번 학기에 교재에 대한 심층적인 이해와 발굴, 교육 과정에서 발생할 수 있는 문제에 대한 예측과 처리, 한 수업에 대한 정확하고 적절한 평가는 내가 끊임없이 생각하는 동안 동료들과 적극적으로 소통하고 그들의 목적, 사고, 방법, 기교를 이해해야 한다. 이것은 장기적인 과정이며, 그로부터 나는 많은 유용한 것을 배웠고, 보이지 않게 나의 교학 업무를 촉진시켰다.
3. 숙제 수정에 세심한주의를 기울이고 후진생의지도에 중점을 둡니다.
숙제를 검사하고 수정하는 것은 학생들의 지식 습득 정도를 검증하는 중요한 방법이다. 개학한 이래로 나는 줄곧 전체 숙제를 고수해 왔으며, 이는 학생 지식의 실태를 더 잘 파악하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 학생들의 수업 성과를 전면적으로 이해하게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들의 상황에 따라 교육을 더 잘 조정할 수 있습니다. 반의 후진생에 대해 나는 시종 개별 지식 과외와 사상 교육의 결합을 견지하여 학생들의 학습 열정을 자극하고 성적을 높이기 위해 노력한다.
4. 너의 각종 취미를 키워라.
만약 이전과 다르다면, 나는 인터넷이 나에게 큰 도움이 된다고 생각한다. 인터넷에서 새로운 지식을 배우고, 신선한 사상, 방법, 언어에 접근하면 지식의 폭을 넓힐 뿐만 아니라, 교육 내용에 신선한 피를 주입한다. 그리고 학생들의 눈에는 고대인이 아니며, 어느새 학생들과의 거리를 좁혔는데, 이런 거리는 필요하고 교육사업의 전제이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
독서에 충분한주의를 기울이십시오:
1. 학생들에게 과외 독서용 노트북을 준비해야 한다.
2. 수업 내 읽기: 중점 문장 중심으로 보조 훈련을 실시한다. 교재를 전달체로 학생들에게 국어 읽기를 가르치는 방법에 중점을 두어야 한다.
3. 과외 독서: 우수 작품 추천, 독서 노트 쓰기, 독서 테스트 등 다양한 채널을 통해 강화된다. 주제 읽기를 통해 학생들의 읽기 능력을 향상시킬 필요가 있다.
지도 훈련 초점: 수업 후 고전 중국어.
문어문은 줄곧 학생들의 국어 학습에서 큰 난제였다. 문어문을 배우려면 학생들이 성실하고 착실해야 하며, 시간을 기꺼이 써야 한다. 문어문의 교학 훈련은 학년 전체를 관통해야 하기 때문에 훈련의 난이도를 높이고 훈련량을 확대해야 한다. 학생들이 정독 수업 후에 직면한 문제는 학생들이 문어문 읽기 수준을 높이는 데 도움이 될 수 있다.
문어문을 배우는 기초 위에서 점차 고시의 교학과 훈련에 스며들었다. 교재에서' 당시시' 와' 송사' 의 내용을 결합하면 학생들은 간단한 고시 감상에 자유롭게 대처할 수 있다.
셋째, 단점
"금에는 적자가 없고, 사람은 완벽하지 않다" 는 가르침에는 흠이 있을 수밖에 없다. 지금 돌이켜 보면, 다음과 같은 몇 가지 문제가 있다. 다음 학기는 금계라고 생각하고 다시는 이런 실수를 범하지 않기를 바란다.
1, 교실 언어가 너무 급박하고 생동적이지 않아 학생들의 청력에 영향을 준다.
2. 성적이 좋은 학우들은 스트레스가 적어, 이 학우들을 좀 자랑스럽게 하고, 성적이 변동하게 한다.
3. 후진생에게 너무 난폭해서 이해할 수 있지만, 방식 방법도 말해야 한다.
넷째, 반성
물론 장정은 이미 첫걸음을 내디뎠지만, 이것은 단지 첫걸음일 뿐이다. 나는 교육의 모든 방면에서 여전히 많은 문제가 있다. 내가 할 수 있는 일은 노력, 노력, 노력, 노력, 노력, 노력, 다시 노력, 이론과 실천에서 더 큰 발전을 이룩하고, 하루빨리 자격을 갖춘 중학교 교사로 성장하는 것이다. 앞으로의 교육 및 교수 업무에서 나는 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 일하고, 장점을 발양하고, 단점을 바로잡고, 자신에게 떳떳하고, 학생에게 떳하고, 이 사업에 떳할 수 있기를 바랍니다.
중국어 교사 교육 요약 5 관련 문장:
★ 학교 중국어 교사 업무 5 요약 형식
★ 10 중국어 교육 선택 요약.
★ 첫 학기 중국 교사 업무 요약 5 편
★ 청소년 언어 교사의 업무를 요약 한 다섯 가지 패러다임
★ 언어 교사 연간 작업 요약 5 가지 형식
★ 초등학교 중국어 교사의 5 가지 요약
★ 언어 교사 개인 교육 요약 (10 편)
★ 중국 교사의 학년 업무의 5 가지 요약 스타일
★ 2022 년 초등학교 중국어 교사 업무 요약 판문
★ 중국 교사의 가르침을 요약하는 다섯 가지 템플릿