첫째, 학생들의 답안 분석
1, 강도 및 원인 분석
1 번과 2 번: 받아쓰기와 병음 쓰기 정확도는 98% 이상이다. 학생들이 새 단어에 대한 숙달이 매우 견고하다는 것을 알 수 있다. 이는 평소 착실한 교학 덕분이다. 동시에, 전반적으로 볼 때, 이 반의 학생들은 글쓰기가 깔끔하고 아름답고 학습 습관이 좋다.
질문 7: 사전을 찾아보세요. 부수 검색법은 지난 학기에 반복적으로 연습해 교학에서 공고히 하여 학생들이 착실하게 배울 수 있게 했다.
세 번째 문제는 새 단어로 구성되어 있고, 다섯 번째 문제는 맞물려 있어서 학생이 완성하는 것이 비교적 좋다.
질문 6: 올바른 단어를 입력하십시오. 학생들은 기본적으로 해당 단어를 정확하게 채울 수 있다. 학생의 생활경력과 밀접한 관련이 있기 때문이다.
2, 약점 및 원인 분석
질문 8: 본문 내용에 따라 빈칸을 채우는 것도 약점이다. 학생이 본문을 외워도 가산점을 추가할 수 있다. 조금 유연하기만 하면 이야기 속 다른 캐릭터를 평가할 때 단어를 쓰지 않는다. 예를 들어, 학생들은 본문에 연락하여 도리를 따질 때 자신이 외웠던 명언을 사용할 수 없다.
질문 9: 독서실점이 가장 많다. 주로 학생들이 쓰기 순서의 개념이 없어 학생들이 순서를 채우기가 어렵기 때문이다. 그리고 짧은 글에 근거하여 쓴 시가 있는데, 학생들은 문제의 뜻을 이해하지 못한다. 이런 독서 훈련은 학생의 능력을 초월한다.
질문 10: 그림 쓰기의 주요 문제점은 학생들이 그림을 보지 않고, 또렷하고 완전하게 볼 수 없다는 것이다. 언어가 잘 표현되지 않아, 어휘가 만족스럽지 못하다. 2 학년 학생들의 작문 훈련을 개선해야 한다. 철자가 틀린 병음, 오자 현상이 뚜렷하다. 학생이 쓸 줄 모르는 단어가 많다. 병음을 쓸 때 혀가 잘 돌아가지 않고 콧소리가 잘 나지 않는 현상이 나타난다. 때때로 그들은 배운 단어가 오용되었다고 당연하게 여길 때가 있다. 또 문장을 끊는 방법도 중요한 문제다.
둘째, 문제와 원인 분석
1. 지식 축적과 운용에 착오가 생긴 이유는 개별 학생들이 여전히 단어, 특히 학습이 어려운 학생을 단단히 파악할 수 없기 때문이다. 2. 진지하게 문제를 심사하고 시험지를 꼼꼼히 점검하는 좋은 습관이 부족하다. 문제를 풀 때, 어떤 학생들은 문제를 열심히 심사하지 않고 하기 시작한다. 다 써도 자신이 쓴 것을 열심히 보지 않고 답안 검사에 좋은 습관을 형성하지 않는다.
3. 독서는 여전히 학생의 약점이다. 학생이 본문 내용을 정확하게 이해하는 능력은 강화되어야 한다. 특히 단문을 열심히 읽을 수 없어 반해를 초래하고 답이 완전하지 않다. 동시에 학생들의 양호한 독서 습관이 부족하다는 점도 뚜렷하게 드러났고, 일부 학생들은 글을 잘 읽지 못해 작문 내용에 대해 잘 알지 못하는 학생들도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
개선 조치:
1. 학생, 특히 학곤생의 기초지식을 지속적으로 강화해 단어, 구 등의 기초지식을 더욱 견고하게 습득할 수 있도록 한다.
2. 엄격하고 꼼꼼히 조사하는 좋은 습관을 길러야 한다. 학생들이 시험지를 완성한 후 진지하게 문제를 심사하고 자세히 검사하는 좋은 습관을 기르려면 모든 숙제와 연습에 대해 엄격하게 요구해야 한다.
3. 독서를 잘하고 법학 학습을 지도한다. 수업 중 독서든 수업 후 독서든, 학생들이 열심히 읽고, 진지하게 생각하고, 답안을 완성하고, 가능한 한 전면적으로 대답하고, 학생들이 문제를 정확하게 해결할 수 있는 능력을 길러야 한다.
글쓰기 지침을 계속 강화하십시오. 두 가지 측면에서 시작: 첫째, 우리는 과외 독서의 축적을 강화해야합니다. 둘째, 글쓰기를 연습할 수 있는 기회를 많이 제공하고, 학생들의 글쓰기 흥미를 키우고, 학생들의 상상력을 자극하고, 생활관행과의 밀접한 연계를 제창한다.