첫째, 교육 목표:
지식과 기술: 본 과목의 새 단어를 배우고, 정확하고 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하고, 본문을 외운다.
과정과 방법: 자율 협력을 통해 탐구되는 학습 모델을 통해 교사 업무의 숭고함을 실현하다.
감정적 태도 가치 목표: 학생들이 교사를 사랑하는 사상 감정을 불러일으키다.
둘째, 교육의 어려움:
중점: 교사의 일의 숭고함을 이해하다.
어려움: 학생들이 선생님의 생각과 감정을 사랑하도록 격려하십시오.
셋째, 교육 과정
(a) 노래 소개, 감정 동원.
1 ..' 커서 나는 네가 될 거야' 라는 노래를 틀어주세요.
2. 선생님의 마음속에 있는 이미지는 무엇입니까?
(b) 흥미를 자극하는 상황을 창설하다
일 년에 한 번 스승의 날이 곧 다가온다. 우리는 스승의 날을 축하하는 행사를 열기로 했다. 아이디어를 생각해 봅시다. 너는 어떤 프로그램을 생각했니? 학생들이 자유롭게 교류하다. 두 마디 부르고 싶으면 두 마디 부르고, 말하고 싶으면 두 마디 해.
렌즈는 시 낭송을 이끌어 낸다.
(3) 시 원고를 제공하고 자유롭게 읽는 연습을 한다.
1, 선생님의 음악 읽기.
그룹 작업, 무료 연습 읽기.
(1) 독학 단어, 분석 글리프, 간단한 기억.
(2) 조를 나누어 서로 읽고, 발음을 바로잡고, 소리내어 읽는 느낌을 초보적으로 확정한다.
(3) 리듬을 나누고 감정을 가지고 큰 소리로 낭독하며 자신이 좋아하는 단락을 최대한 암송한다.
3, 그룹 공연, 피어 리뷰.
(d) 교사는 독서 수준을 향상시키도록 지도한다.
1. 조항 교육.
(1) 자유롭게 읽고, 체험하고, 당신이 가장 좋아하는 말, 왜 그런지 말해 주세요.
(2) 다른 학생들은이 문장의 하이라이트를 추가합니다.
(3) 이 문장을 출석하여 읽고 논평하다.
2. 핵심 부분, 훈련 확대.
(1) 이 문장들의 이름을 말하면 선생님과 학생이 함께 대답한다.
(2) 중점 문장: 봄빛과 아침노을이 머리 속에 빛나게 하라. 펜촉이 날리는 것은 봄누에가 살금살금 짜낸 이상적인 실이다. 웃으며 웃는 것은 싱싱한 새 모종에 부드럽게 뿌려진 이슬이다. 학생들이' 봄빛',' 아침노을',' 봄누에의',' 이상적인 실크',' 이슬',' 왕성한 새싹' 의 상징적인 의미를 이해하도록 돕는다.
(3) 카메라는 그 말을 보여준다: 동서고금 어느 누구도 선생님의 심혈을 스며들지 않았다! 멀리 떨어져 있는데, 어느 창작에 선생님들의 고생이 포함되지 않는가!
1 이름 읽기;
② "채도" 와 "함축" 의 표면 의미를 이해한다.
(3) 한 문장에서 한 번 읽고 비교해 보면 어떤 차이가 있나요?
감정을 가지고 다시 한 번 읽다.
(5) 정보를 보충하고 축적을 강화한다.
1. 학생들을 동원하여 선생님을 찬양하는 시를 이야기하다.
선생님은 선생님을 찬양하는 시와 작은 이야기를 보여 주셨다.
(6) 글쓰기 연습.
선생님한테도 할 말이 많을 거야, 이 문장 흉내내고 시 낭송을 해.
(7) 작업:
1. 예쁜 단어와 구를 베껴 쓴다
그룹 숙제, 시 낭송 연습.
넷째, 칠판 디자인:
선생님 안녕하세요!
어제 오늘
숭고한 현실, 이상, 감사
채도, 암시
교사
사업
진리와 지혜
봄과 일출에 대한 아름다운 축원.
봄누에와 이슬
동사 (verb 의 약어) 교육 반영
이상은 교사 자격증 면접의 국어교안' 선생님 안녕하세요' 입니다. 수험생 여러분 면접이 순조롭기를 기원합니다.