중국 교사 개인 훈련 요약 1
국어 선생님으로서, 요 몇 년 동안 국어 교육에 대해 깊은 인식을 가지고 있으며, 동시에 자신의 경험을 정리하였다. 나는 가르침이 모든 선생님에게 깊은 학문이라고 생각하는데, 교수법은 특히 중요하다. 제 연구 요약을 말씀드리겠습니다.
우선, 나는 학생을 전면적으로 충분히 이해하는 것이 필요하다고 생각한다.
그들의 성격, 장단점 등을 이해하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학생의 국어 소양을 높이다. 국어는 사상, 인문 정신, 지혜로 가득 찬 학과이기 때문이다. 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 학생의 자율 학습과 학생의 혁신 능력 배양이 교사의 관심의 초점이 되고 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 국어교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다. 가장 중요한 것은 새로운 수업 도입의 참신함에 주의해야 한다는 것이다. 취미는 최고의 선생님이다. 교육에서, 나는 학생들의 학습 흥미를 키우고 자극하는 것을 매우 중시한다. 예를 들어, 새로운 교과 과정을 도입하면 학생들은 수업만 하면 편안하고 조화로운 환경에 처해 자기도 모르는 사이에 국어를 배울 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 서로 다른 수업형에 따라 서로 다른 가져오기 방법을 설계해야 한다. 멀티미디어로 본문의 사진을 전시하여 학생들이 장면에 들어갈 수 있게 할 수 있다. 스토리텔링을 통해 흥미를 불러일으키고, 서스펜스를 디자인하고, 학생들의 영성을 자극하고, 학습의 문을 열 수도 있다.
나는 주동적으로 탐구하는 습관을 키우고, 다른 사고방식을 발전시킬 것이다. 국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 독자의 인식은 학생의 생활 경험, 지식 축적, 인지 능력, 이해 수준과 크게 관련이 있다. 이를 위해 국어 교육에서 의미적 이해와 체험을 구축하려면 학생들이 서로 다른 견해를 갖도록 유도해야 하고, 현자는 대담하게 자신의 견해를 발표해야 한다. 사고 토론에서 교사는 격렬한 논쟁과 사고의 충돌에서 학생들의 언어 승화와 정신 발전을 촉진하기 위해 최선을 다했다. 교사는 속물에 이끌려 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 다음, 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식 축적에 따라 다른 의견을 발표하고, 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론해야 한다. 변론을 통해 학생들은 자연에 대해 더 잘 이해하고, 지식이 끝이 없다는 것을 알고, 지식이 있는 사람이라도 무언가를 알게 되고, 공부가 끝이 없다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 수업에서는 교실 분위기가 매우 활발하다. 동시에, 개방적인 교실 수업은 학생들에게 더 많은 자율학습공간을 주었고, 선생님도 망설이지 않고 학생들이 사고하고 논쟁할 수 있게 하여, 진정으로 학생들이 학습중에 자기가치를 체험하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 부분의 디자인은 학생들이 본문에 대한 자신의 이해와 깨달음을 충분히 표현하고, 학생들이 이해하고 표현하고, 입력과 출력이 서로 보완할 수 있도록 하며, 진정으로 학생들의 학습을 위한 넓은 무대를 제공한다.
둘째, 낭독과 감상을 중시하고 교실 수업을' 라이브' 하게 해야 한다.
초등학교 국어 교과서의 모든 본문은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 내용이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다. 이러한 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 읽기에 초점을 맞추고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 유도함으로써, 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정 내포를 체득할 수 있다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자. 예를 들어,' 군신' 의 독서 수업에서, 나는 이렇게 학생들의 평론을 이끌었다. "이 본문을 다 배운 후에 당신에게 깊은 인상을 남겼다고 생각하십니까? 그 중 하나를 선택해서 말씀해 주세요. " 이때 학생들은 자신의 진실한 감정을 충분히 표현했고, 학생들은 이런 장군을 갖게 된 것을 자랑스럽게 여긴다. "이런 식으로 학생들이 자신의 독해력의 정수를 선택하도록 유도하고, 구체적인 표현을 하여 각자의 평가에서 자신의 이해를 더욱 승화시킬 수 있게 한다.
또한 수업 내 과외의 결합에도 주의해야 한다. 한 미국 교육자는 "교실의 확장은 과외 활동의 확장과 같다" 고 지적했다. 교실 학습을 핵심으로 학생의 학교생활, 가정생활, 사회생활 등 생활분야에 적극적으로 확장해 교실 훈련과 과외행동훈련이 질서 있고 재미있고 강력하며 효과적인 결합을 형성하여 국어 교육의 전반적인 효과를 실현하도록 한다. "교과 과정 개혁의 실천에서 우리는 국어 교육의 촉각을 광활한 세계로 뻗었다. 학생들에게 과외서를 많이 읽게 하다. 이러한 수집과 읽기를 통해 우리는 텍스트를 더 깊이 이해할 수 있는 토대를 마련했습니다. 둘째, 풍부하고 다채로운 언어 실천 활동을 중시한다. 예를 들어 계림산수를 공부할 때, 나는 관련 자료와 사진을 찾아 학생들에게 감상하고, 그들에게 몰입감 있는 느낌을 준다.
요약하면 다음과 같은 측면에 유의하십시오.
첫째, 제한된 시간 내에 교실 효율을 높이는 새로운 수업 아래의 교실 수업은 학생들이 학습 방법을 익히도록 양성하고, 학생들이 새로운 것을 탐구하고 발견할 수 있도록 하는 것이다.
둘째, 학생들에게 적합한 학습 방법을 배양하여 학생들이 학습 임무를 배우고 해결할 때 자신의 독특한 방식을 보여줄 수 있도록 한다. 전통 교수를 바꿔서 학습, 암기, 기계 훈련의 현황을 지나치게 강조하고, 학생들이 자율적이고 협동하며 탐구적으로 공부하도록 독려해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 교사로 서, 자신의 교육 이념이 있어야 하지만, 국어 수업에서 어떤 이념을 가르치는 변화를 파악할 수 없는 것은 국어 새 수업에 적응하는 근본적인 전제조건이다. 일상적인 교학 업무에서 선생님들은 더욱 긴밀하게 협력하여 다른 학과의 선생님과 교제할 것이다.
넷째, 학생들에게 더 넓은 사고국어의 공간을 만들어 준다. 교사는 교실에서 어떻게 "언어 감각" 을 키울 수 있습니까? 국어 교육에 대해 말하자면, 그들은' 학생의 학습 과정과 방법에 초점을 맞추는 것' 을 특별히 강조하는데, 일반적으로 지식만 익히고 능력을 향상시키는 것이 아니다.
다섯째, 교사의 교수 이념이 일선에서 중간까지 관통한다면, 어떻게 수업을 준비할 것인가에 대한 새로운 국어 교과 과정관은 교사의 교학 행동에 근본적인 변화를 요구하여, 새로운 교과 과정 개혁에 능동적으로 적응하고 투입하여 진정으로 국가 기초교육 과정 개혁의 전반적인 목표를 이행하고, 자질교육을 전면적으로 추진할 것을 요구한다.
마지막으로, 선생님으로서 학생을 존중하고 이해하는 것이 중요하다고 말하고 싶습니다! 이런 존중은 선생님이 똑같이 대할 것을 요구하며, 미추, 빈부, 학업 성적, 진보낙후, 성격 차이로 인해 할인되지 않는다. 학생을 존중하는 것은 교사의 천직이다. 이런 존중은 친구보다 더 깊고, 더 오래 지속되고, 더 넓고, 더 사심이 없는 내포를 가지고 있다. 그것은 교사의 직업 윤리의 영혼이다! 학생을 존중하는 것은 사덕의 기본 요구이자 교육의 필수적인 부분이다. 나는 선생님으로서의 이러한 자질들을 알고 있지만, 나는 교육 교육에서 모든 학생을 진정으로 존중하는 것이 쉽지 않다는 것을 안다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 노력을 배가할 것이다. 길은 멀고, 수리는 Xi 다. 나는 위아래로 찾아갈 것이다.
이것들은 나의 연구 총결산이다. 나는 앞으로 계속 노력하여 학생의 국어 성적을 전면적으로 향상시키기 위해 노력할 것이다!
중국 교사 개인 연구 요약 2
우리는 종종이 느낌을 가지고 있습니다. 교실에서 우리는 본문을 분석하고, 단어를 설명하고, 연습문제를 연습하고, 학생들이 선생님이 요구하는 일을 열심히 하지만, 여전히 많은 학생들의 국어 수준이 향상되지 않는다. 나는 이것이 우리의 교수 방법의 문제라고 생각한다. 국어 소양의 향상은 가르칠 뿐만 아니라 "읽기" 도 해야 한다. 수홀린스키는 이렇게 말합니다. "독서는 생각을 가르치고, 사고는 지능의 각성을 불러일으킬 수 있다."
주에도는 일찍이 "백 번을 읽고, 그 뜻은 자명하다" 며 두보는 "만권의 책을 읽고, 글을 신처럼 쓴다" 고 제창했다. 유명인이 간단하고 철리가 풍부한 말은 우리에게 시사한다. 읽기, 특히 가벼운 과외시간에는 많은 독서가 아이들에게 얼마나 중요한가. (알버트 아인슈타인, 독서명언) 그러나 과외 독서는 일정한 효과를 얻기 위해 교사의 정확한 지도가 필수적이다. 저는 학생들이 책을 읽고 싶어할 수 있도록 취미부터 시작해야 한다고 생각합니다. 교수법과 학생들에게 독서를 가르치십시오. 방향을 올바르게 안내하여 학생들이 책을 많이 읽게 하고, 수업시간에 더 많은 보충 수업을 하고, 한 문장과 다대, 정독과 다대범독의 효과를 얻을 수 있게 하다.
첫째, 독서에 흥미를 불러일으키고, 학생들이 읽고 싶어하게 한다.
취미는 최고의 선생님이고, 강한 관심은 가치 있는 의식으로 바뀔 수 있다. 학생들의 과외 독서에 대한 흥미를 불러일으키기 위해, 나는 다음과 같은 조치를 취했다.
(a) 이야기나 질문을 통해 학생들의 독서 흥미를 불러일으키다
학생들은 재미있는 이야기를 듣기 좋아하며, 선생님은 아이의 나이와 심리적 특징에 맞는 재미있는 이야기를 생동감 있게 들려주며, 학생들이 흥미진진하게 들을 수 있도록 하면서, 동시에 스스로 과외서를 읽도록 지도할 수 있다. 예를 들어, 한번은 미운 오리와 백조의 이야기를 학생들에게 들려주고 나서, "얘들아, 더 많은 동화를 알고 싶니?" 라고 그들에게 영감을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언). " 학생이' 생각' 이라고 대답한 후, 나는 그들에게' 안데르센 동화선' 이라는 책을 추천했다. 이런 식으로 학생들은이 책을 읽는 데 관심이 있습니다. 선생님도 학생들의 흥미를 자극하기 위해 몇 가지 질문을 할 수 있다. 예를 들어, 나는 학생들에게 왜 우물물이 겨울에는 따뜻하고 여름은 춥냐고 물어본 적이 있다. 참새가 고압선에 서서 감전되지 않는 이유는 무엇입니까? 아이스하키는 왜 화를 내나요? 왜 태양은 아침에 동쪽에서 뜨고 밤에는 서쪽에서 떨어지는가? 학생들이 그 이유를 알고 싶어 할 때, 나는' 뜨거울 때 철을 두드린다' 며' 십만개 왜' 라는 책을 추천하여 학생들이 자각적으로 이 책을 읽고 답을 찾게 했다.
(2) 교과서의 강의 내용과 결합해 학생들에게 과외 도서를 추천한다.
학생들은 때때로 교과서에서 배운 본문의 내용을 더 많이 알고 싶어 하며, 지식욕구가 매우 높다. 이때 학생들에게 이 방면의 과외 도서를 추천하면 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 그리고 일부 본문은 수업시간에 공부해야 할 발췌일 뿐, 전서를 통독하고, 전모를 이해하고, 의혹을 풀면 학생은 더욱 흥미를 가질 것이다. 논기 경마를 배우면, 학생들이 손빈의 이야기를 읽도록 지도할 수 있다. 성냥을 파는 소녀' 를 마치면 안데르센의 동화를 학생들에게 추천할 수 있다. 고시를 배우고 나면 학생들에게' 당시 300 곡' 을 추천하여 학생들의 흥미를 수업 내에서 과외로 옮길 수 있다. 오래전부터 학생들은 독서에 대한 기대와 자각적 독서, 심지어 책을 내려놓고 독서의 기쁨에 젖어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
(3) 실제로 학생의 연령 특성에 따라 독서 자료를 추천한다.
아이들은 천성이 활발하기 때문에 자신의 성격에 맞는 책을 골라서 끌어들여야 흥미를 끌 수 있다. 일반적으로 동화, 신화, 우화, 민간 이야기는 초등학교 중저학년의 주요 화제이고, 고학년 학생들은 이야기 외에 전기, 전설, 스릴러 소설에도 관심이 있어 이미 문학기에 들어갔다고 할 수 있다. 여자들은 일반적으로 줄거리가 있는 책을 즐겨 읽고, 남자는 역사 지리 스포츠 과학에 관심이 있다. 이를 위해서는 교사가 학생들의 취미를 이해하고, 독서 자료를 추천할 때 가져야 할 목표를 정해 모든 학생의 독서 흥미를 동원해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
둘째, 독서 방법을 가르치고 학생들에게 독서를 가르친다.
우리 모두는 열심히 공부하지 않는다는 것을 알고 있습니다. 그러면 어떻게 해야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있습니까?
(1) 국어교재를 예로 들어 학생들에게 다양한 장르의 문장 읽기를 가르친다.
독서 교육에서 교재의 특징을 결합하여 중점 훈련 프로그램의 본문을' 경' 으로 하여 학생들이 독서 방법을 익히게 하고, 우수한 과외 도서를' 위' 로 하여 학생들에게 독서 방법을 사용하도록 지도하여' 경위 관통' 의 독서 교육 네트워크를 구축하고, 지식의 전달을 촉진하고, 수업 안팎을 서로 보완할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 국어교재에서 서술문, 인물, 경물 문장, 고시, 동화, 우화를 어떻게 이해해야 하는지, 학생들에게 가르치고, 수업 내 과외 학습을 위한 길을 깔고,' 학습' 을' 학습' 으로 바꿔야 한다. 학생들은 교실에서 방법을 터득하여 수업 후에 쉽게 읽을 수 있게 되었다.
(2) 정독, 약독, 브라우징을 배우다.
초등학생이 문장 공부는 대부분 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 읽는데, 좋은 독서 효과를 얻을 수 없어 많은 시간을 낭비했다. 그래서 독서 방법을 가르칠 때, 나는 독서 속도를 높이기 위해 훈련에 집중했다. 학생들에게 먼저 두 단어를 하나의 읽기 단위로 하고, 성공한 후 네 단어로 늘도록 하고, 한 번에 두 개 이상의 단어를 읽을 수 있을 때까지 빨리 건너뛰고, 한 번에 열 줄을 읽도록 하는 것이 바로 브라우징이다. 대충 읽는 것은 문장 전체의 대의를 잡고 대의를 얻는 것이다.
따라서 독서에서는 전반적인 파악에 영향을 주지 않는 한 우회할 수 있는 어려움이 있고, 긴 문장은 주요 부분을 잡을 수 있으며, 어려운 단어는 이해에 영향을 주지 않는 한 건너뛸 수 있다. 물론, 이것은 대충 살펴보는 것이 아니라, 집중해서 목적 있는 스캔을 해야 한다는 것을 의미한다. 정독은 문장 문장을 꼼꼼히 음미하고, 문장 중심을 이해하며, 진정으로 통독하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 어떤 과외 도서도 초등학생들에게는 모든 것을 다 할 필요가 없고, 한 글자도 빠뜨리지 않는다. 너는 서문, 목차, 후기 등을 읽어야 한다. 먼저 키워드, 단서, 여가 시간을 잡거나 개요를 잡아 자신이 필요로 하는 지식과 정보를 선별한다. 여러 가지 독서 방식을 번갈아 사용하면 효과가 좋다.
속담에' 붓을 쓰지 않고 책을 읽지 않는다' 는 말이 있는데, 과외 독서에 사용하면 학생들이' 풍성한 저축을 할 수 있다' 는 말이 있다. 문장 속 격언 경구와 멋진 단락은 이 책에서 발췌할 수 있고, 맞춤형 신문과 잡지는 스크랩할 수 있으며, 학년이 늘어나면서 자신의 지식으로 독서 노트를 쓸 수 있다. 요컨대, 사고를 가지고 책을 읽는다면, 확실히 실효를 얻을 수 있다. 따라서 독서와 동시에 학생들에게 독서 노트를 만드는 법을 배우고, 주요 내용을 기억하고, 중요한 문장과 단락을 발췌하고, 자신의 감정과 연상을 쓰고, 독서와 생활을 결합하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 매주 학생이 한 노트에 대한 피드백과 평가를 진행하고 내용이 풍부하고 그림이 풍부한 노트를 학생들에게 회람하여 교류한다. 때때로 학생들은 본문에 삽화를 넣으라는 요청을 받아 그들의 흥미를 증가시켰다. 지도하고 교류하는 과정에서 학생들에게 독서 건의를 하여 학생의 읽기 능력을 효과적으로 배양하다.
셋째, 교묘하게 학생들을 위해 책을 많이 읽을 수 있는 길을 닦는다.
흥미와 교수법을 배양한 후, 학생들이 지식의 바다를 여행할 수 있는 기회와 목적을 교묘하게 깔아 학생들이 광범위하게 읽을 수 있도록 해야 한다. 미국 심리학자 브루너는 "공부에 가장 좋은 자극은 교과서 자체에 관심이 있는 것" 이라고 지적했다. 그래서 먼저 교재로 시작하는 게 좋을 것 같아요. 우리가 사용하는 교재는 모범적이며 학생의 읽기 능력을 키우는 것을 주요 목적으로 하는 과학적이고 실용적인 독서이다. 교사는 교과서를 강의할 때 교과서와 과외 독서 자료의 연계를 잘 파악하여 방사선을 충분히 방출하고 학생의 독서 범위를 넓혀야 한다. 둘째, 제 2 교실과 국어 교육 실천 활동을 중시하고, 독서대회, 지식경쟁 등 특집 활동 수업과 같은 다채로운 활동을 전개하여 학생들이 행사에 참여하는 과정에서 대량의 책을 접할 수 있도록 해야 한다. 독서의 범위를 넓히다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
책은 인간 진보의 사다리이다. 대량의 과외서를 합리적으로 읽으면 학생의 국어 종합 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생의 양호한 인격을 형성할 수 있다.
중국 교사 개인 연구 요약 3
훌륭한 선생님은 좋은 선생님이자 좋은 학습자이다. 그는 끊임없이 배우고 끊임없이 양분을 흡수해야만 지식과 학습 능력을 학생들에게 끊임없이 주입할 수 있다. 학교 기반 연구는 새로운 교과 과정 개혁과 교사의 전공 발전을 촉진하는 데 중요한 역할을 했다.
나의 학교 기반 연수에서, 나는 항상 교수 연구와 교육 교수를 밀접하게 결합시켜, 교수 연구와 교육을 촉진할 뿐만 아니라, 나의 업무량을 줄였다. 이번 학교 기반 연수 학습 과정의 몇 가지 경험에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 교수 및 연구는 교실에서 비롯됩니다. 내 의견으로는, 교육은 교수 및 연구이며, 교수 및 연구 시간을 교실에서 가져와 교수 및 연구 시간 문제를 해결할 수 있습니다. 나는 교실 수업이 단순한 조작이 아니라 예술을 운용하고 지혜가 충만한 과정이라고 생각한다. 교실 수업의 예술과 지혜는 교사의 즉각적인 관찰, 분석, 판단, 사고에 달려 있다. 다른 말로하면, 우리는 교수 및 연구에 의존해야합니다. 따라서 교수 과정 자체도 교수 및 연구 과정이다. 나는 단지 교실 교수 및 연구의 형태를 취할 뿐, 제때에 문제를 발견하고 해결하는 데 더욱 유리하여, 교수 및 연구가 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 가르치는 법을 배우는 것은 교수 연구를 의미한다. 그것의 장점은 교수 연구의 기회와 시간을 늘리고, 추가적인 부담을 늘리지 않고 교실 수업을 더욱 효과적으로 한다는 것이다.
교사는 관념을 새롭게 하고 인식을 제고해야 한다. 학교 기반 연수를 통해 나는 새로운 교과 과정 내용의 증감과 지식의 분포를 분명히 이해한다. 지식의 깊이와 폭을 파악하는 방법, 즉 전문가가 학생들에게 설명할 때 우리에게 파악해야 할 잣대를 일깨워 주는 것이다. 새로운 커리큘럼 표준 요구 사항. 나는 사상적으로 새로운 교과 과정의 중요성과 필요성을 깨달아야 할 뿐만 아니라, 자신의 지식 비축에서 새로운 교과 과정을 준비해야 한다. 한 초등학교 선생님에게 물 한 그릇을 가르치려면 끊임없는 수돗물이 되어야 한다. 지식의 쇄신과 심화도 사회에 더 잘 봉사하기 위한 것이다. 변하지 않는 교재와 교수법은 이미 사회의 발전과 수요에 적응할 수 없다. 내용마다 어느 정도까지 설명해야 하는지, 반드시 마음속으로 헤아려야 한다. 이렇게 하면 우리는 초조하지 않고 새로운 교재의 새로운 내용을 대할 수 있고, 섹시함에 대해 낯설고 긴장하지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교사는 교수법을 개선하고 교실 효율성을 향상시켜야합니다. 학교 기반 연수를 통해 나는 초등학교 국어의 새로운 교과 과정을 전반적으로 파악하는 것의 중요성과 일반적인 방법을 분명히 깨달았다. 초등학교 국어의 새로운 과정을 전반적으로 파악하면 초등학교 국어의 주요 맥락을 분명히 알 수 있을 뿐만 아니라, 다른 산들보다 부족해 보이는 자세로 새로운 수업에 직면할 수 있게 된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 더 높은 수준에서. 새로운 교과 과정을 전반적으로 파악하면 교사 자체의 자질을 향상시킬 뿐만 아니라 학생의 국어 소양을 양성하는 데도 도움이 된다. 학생들이 좋은 소양을 갖추게 해야 사회의 발전과 진보에 더 잘 적응할 수 있다. 주선을 명확하게 이해하고 파악해야 지식을 유기적으로 더 잘 연결할 수 있다. 소위 본선이란 어떤 단계를 관통하는 지식점, 혹은 어떤 사고방식 등이다. 이 주선은 우리의 새로운 교과 과정만을 관통할 수 있기 때문에 초등학교 국어 선생님이 국어라는 주선을 명확하게 이해하고 파악하는 것은 매우 필요하고 의미가 있다. 개인의 지혜와 집단지혜를 융합하는 것은 국어의 주경을 파악하는 효과적인 방법 중 하나이다. 사람마다 같은 문제에 대해 서로 다른 견해와 이해각과 정도를 가지고 있다.
사고방식에 따라 교수법이 다르고, 교수법마다 다른 효과를 얻을 수 있다. 좋은 교수법과 수단은 학생들이 봄바람에 담그는 것과 같이 쉽게 학습을 즐길 수 있게 해준다. 과학적 사고 방식은 학생들이 수입을 지출하지 못하고 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 적절한 상황 지도는 학생들의 자율 학습에 대한 흥미와 동기를 자극할 수 있다. 따라서 개별지혜와 집단지혜를 통합하여 요약, 요약, 교류를 하면 더 나은 교수법과 새로운 과학적 사고방식을 만들어 낼 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 이것은 우리가 교실 수업의 질을 높이는 데 중대한 현실과 깊은 의의를 가지고 있다.
중국 교사 개인 훈련 요약 4
새 학기가 개학하자 우리 학교는 구역의 모든 교무원을 초청하여 일주일 동안 시찰지도를 했다. 밀집된 수업, 수업 준비, 평가를 통해 우리는 자신의 부족함을 깊이 인식하고, 많은 혼란과 무력감을 동반한다.
이번 주에는 세 명의 교무원이 월요일에 있었고 최 선생님은 화요일 목요일에 학교에 왔다. 비 선생님은 전과정 추적을 하고, 그룹 8 명 2 회 수업을 듣고, 각각 수업을 평가하셨다. 대평수업의 마지막 날, 비 선생님은 먼저 우리 전체에 대해 우리 8 명의 전반적인 전투력이 매우 강하며, 내가 제정한 복습 계획은 규범이 합리적이고 조작성이 강하며, 전 지역에서 최고이며, 그녀는 이미 서류에 등재되었다고 칭찬했다. 수집 및 준비 과정에서 생각은 명확하고, 과정은 적절하며, 교육 중점은 뛰어나며, 교육 내용과 관련 교육 방법을 준비할 수 있으며, 동료 간의 충돌이 빈번하고 연구 분위기가 있다. 두 글자는 "모두 가늘고 가늘다" 입니다.
이 말을 듣고 팀장으로서, 나는 내 일이 상급자의 인정을 받았다고 느꼈고, 다소 뿌듯했지만, 곧 좋은 기분이 엄청난 압력으로 대체되었다. 다음은 주로 컬렉션의 단점을 반영합니다.
1. 세 명의 교수진이 서로 다른 언어로 같은 뜻을 표현했다. 집집은 대부분 지식을 선포하고 학생들의 사고능력을 배양하지 못했다. 바이 선생님의 말로는 학생이 해결할 수 없는 문제를 해결하는 방법을 강구하는 것이다. 세 가지 수준인 재우생, 일반생, 합격한 변두리생의 사고 병목 현상, 각 반의 재우생 추적 등이다. 현재의 수업으로 볼 때, 학생들은 너무 많이 이야기하고, 스스로 생각하는 시간이 적고, 사고에서 얻는 것이 적다.
2. 학생들의 표현능력이 부족하고, 언어가 수다스럽고, 아이디어에 대답하지 못하고, 질문에 답하면 정확한 두 개 이상의 각도를 찾을 수 없고, 생각이 분명하지 않고, 묘사가 간결하지 않다.
사실, 우리는 중국어 집단의 이 두 가지 문제를 의식하지 못하는 것은 아니다. 팀장으로서 나는 회피할 수 없는 책임이 있다. 선생님의 키가 학생의 키를 결정하기 때문이다. 만약 선생님이 이 문제를 해결할 수 없다면, 그는 학생들에게 수업을 하지 않을 것이다. 선생님의 수준은 어떻게 향상되었습니까? 나는 다음과 같은 점을 해야 한다고 생각한다.
첫째, 선생님은 마음을 가라앉히고 많이 공부해야 한다. 지금 다들 바쁜 것 같아요. 어떤 사람들은 자신의 돈을 먹고, 어떤 사람들은 먹을 것이 없어서, 지금은 단지 판매를 배우고 파는 것을 배우고, 연구에 전념할 마음이 없다. 사실 벤치에 앉아 마음을 가라앉히고 공부해야 그것이 무엇인지, 왜, 학생들에게 쉽게 강의를 할 수 있는지 알 수 있다.
둘째, 감히 어려움에 직면하다. 고등학교 입시 주제와 대련 문제를 연구하여 답안 요점을 파악하다. 지금 어떤 선생님들은 이미 속물이 되어 이 문제를 더 많이 이야기할 것이고, 시험을 보지 않거나 자신이 할 줄 모르는 것은 말하지 않을 것이다. 대부분의 문제는 일종의 회피 상태에 있다.
셋째, 시간을 합리적으로 분배하다. 선생님의 시간 배정이 불합리하고, 과외를 고치는 시간이 수업 준비보다 많아 시간 낭비가 좀 있다.
넷째, 교무원에게 배우다. 만약 네가 어떤 문제가 있다면, 너는 감히 제기해야 한다. 인터넷에서 많이 조사해 보면 수확도 있을 것이다. 관건은 노력해야 한다는 것이다.
다섯째, 마음을 가다듬고 자신을 기쁘게 한다. 내 주변의 모든 사람들의 관점에서 볼 때, 모두들 하루 종일 눈살을 찌푸리며 불평하고, 어떤 직업행복감도 찾지 못하고, 하루 10 여 시간 일하며, 매일 지쳐가고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 어떻게 다시 생각할 시간이 있을까요? 그러나 반드시 현실을 바꾸고, 개명평화롭고, 공동 발전할 수 있는 가급적 공동 발전을 위해 노력해야 한다.
그러나 차분하게 말하자면, 우리 여덟 사람은 확실히 최선을 다했지만, 능력은 제한되어 있다. 우리는 앞으로의 학습과 실천에서 지도적이고 건설적인 의견을 얻기 위해 노력할 것이다. 우리도 가능한 한 공부와 연구를 하고, 자신의 교수 수준을 높이고, 학생들의 학습 성적을 향상시키고, 학교 발전에 새로운 공헌을 할 것이다.
중국 교사 개인 훈련 요약 5 페이지
추운 겨울, 봄처럼 따뜻한 방에 앉아 창가의 녹색을 바라보며, 한 해 동안의 자신의 작업 궤적에 대해 조용히 생각하며, 이 궤적에 축하할 만한 것이 무엇이 남아 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 계절명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 계절명언) 점차적으로, 그러한 표시가 내 마음 속에 나타났습니다. 이제 나는 그것들을 두드려 너와 공유한다.
첫째, 자신의 정신세계를 정화하라.
한 사람의 모든 언행은 모두 뇌에 의해 지배된다. 한 사람의 사상 경지가 어떻게 그의 언행이 적극적인지 아닌지를 결정한다. 이것은 잘 알려진 진리이다. 그래서 저는 제 생각에서 출발하여, 여러 가지 경로를 통해 명사, 전문가, 주변의 모든 긍정적인 사람들을 만나 그들의 독특한 정신적 이슬을 빨아들였습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
1. 책에서 배우다.
"국어 선생님에게 주는 책" 에서, 나는 국어 선생님이 진정한 국어 교사가 되기 위해 무엇을 해야 하는지 알게 되었다. 그래야 내가 반성하고, 수정하고, 자신의 전문 지식을 얻을 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 최근 3 년간의' 수능 안내서',' 전문입학시험 안내서' 등의 책을 읽고 연구함으로써 수능 관점에서 중국 초등학교 국어교육의 의미를 더욱 분명하게 인식하게 되었다. 특히 작문 수업은 아이의 입시, 수능 중 상당한 비중을 차지했을 뿐만 아니라 아이의 평생 교육과도 관련이 있다. "하는 것은 얻는 것이다", "다행히 나는 고민이 있다" 등의 책에서 개인과 일의 관계를 어떻게 처리해야 하는지, 내 마음이 무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지 더 잘 알 수 있도록 하는 법을 배웠다. 어떻게 해야 옳고, 즐겁고, 모두에게 좋다. 나는 나의 인생관 가치관에 대해 새로운 조정을 했다.
2. 주위 사람들로부터 배웁니다.
직장에서 피곤하고 동료에게 불평할 때마다 나는 자연스럽게 나의 스승 이선생님을 떠올린다. 내가 그녀를 알게 된 이후로, 그녀의 일에 대한 태도는 항상 그랬다. 적극적이고 진지하며 완벽을 추구한다. 그녀는 나에게 지불과 수확에 대한 새로운 인식을 갖게 했다: 지불과 수확. 지불과 수확은 동등하지만, 그들이 나타나는 시기는 길고 짧으며 불확실하며, 이를 위해서는 우리가 기다릴 충분한 인내가 필요하다. (존 F. 케네디, 인내명언)
3. 인터넷에서 공부합니다.
현대어 교사로서 우리는 인터넷이라는 양날의 칼을 잘 활용해야 한다. 컴퓨터에 너무 풍부하고 가치 있는 교육 자원이 너무 많이 저장되어 교재를 찾아 지식의 옳고 그름을 판별하는데 ... 특히 다음 학기에 나는 국배 프로그램' 정보기술 진급 공사' 의 원격교육에 참가했다. 그중에서 나는 너무 많은 전문지식과 정보기술 지식을 배웠고, 나의 이전 컴퓨터 지식의 일부 장애를 제거했을 뿐만 아니라, 국어학과에서 정보기술의 응용가치를 다시 알게 되었다.
사고와 인식이 바뀌면서 언행도 달라진다. 나는 내가 더 좋아지고 있다고 생각한다.
둘째, 자신의 일을 높이다.
네가 무엇을 하든, 영원히 너의 뿌리를 잊지 마라. 이것은 사람이 가져야 할 가장 기본적인 인식이다. 그래서 이 원칙에 따라, 나는 내 일을 잘 하려고 노력한다.
1 .. 실사구시, 업무지도 잘 한다.
1 년 동안, 나는 줄곧 다른 몇몇 기업 지도자들과 함께 우리 학교의 전문 선생님을 지도해 왔다. 다양한 형태의 100 개 이상의 수업에 참가하여 100 개 이상의 수업을 지도하다. 특히 청년 교사들에게는 일대일, 대면 지도뿐만 아니라 반복적인 지도와 지도가 있어 전공 수준이 눈에 띄게 높아졌다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
우수성을 위해 노력하고 지속적인 교육을 잘 수행하십시오.
모든 교사의 지속적인 교육 업무를 잘 하는 것이 나의 의무이다. 일 년 동안, 나는 전교 전임 교사를 이끌고 집중 학습 훈련을 8 번 했다. 매번 학습 주제와 학습 내용을 정성껏 골라서 선생님들이 뭔가를 배우고, 교학 최전방의 정보를 제때에 이해할 수 있게 하였다. 예를 들어, 나는 교실 모델의 새로운 상황인 교실을 뒤집고 제때에 집중 과외를 했다. 모든 전임 교사들에게 이런 모델에 대한 초보적인 이해를 하게 하다.
165438+ 10 월 중순에 우리 학교 전체 교사들이' 국배프로그램' 원격교육에 참가했다. 학교 지도자의 대대적인 지지와 나의 정성스러운 조직 하에 모든 선생님들은 우수한 성적으로 온라인 학습 임무를 완수하였다. 이런 성적을 보고 나는 어쩔 수 없이 감동과 위안을 느꼈다.
작문 수업을 꾸준히 향상시킵니다. 작문 수업은 우리 학교 국어 교육의 중점이다. 이전의 작문 수업을 기초로 한 단계 더 완벽하다. 지난 학기에 작문 수업 세미나를 열어 좋은 효과를 거두었다. 교실 수업이 끝난 후, 교사는 연별로 토론을 진행하여, 낮음, 중, 고 3 년의 교학 형식과 내용을 개정하여, 자제 작문 교재를 더욱 보완하였다. 다음 학기에는 2 학년에서 6 학년까지의 학생들을 위해 작문대회가 열렸다. 경쟁에서 우수한 문장 그룹이 등장했습니다. 이번 행사에서 우리는 학생 작문의 진보를 볼 수 있으며, 동시에 앞으로의 작문 수업에 개선된 정보를 제공할 수 있다.
4. 스튜디오 임무를 가까스로 완수하다. 1 년 동안, 나는 계획대로 자신의 학습 임무를 수행할 수 있었고, 매달 두 편의 일지를 제때에 업로드할 수 있었고, 대부분 오리지널이었다. 선은 그다지 좋지 않고, 때로는 매우 짧다.
나의 일 외에, 나도 약간의 임시 일을 나의 본업으로 여긴다. 나는 그래야만 우리가 교사가 될 자격이 있다고 생각한다.
셋째, 자신의 부족한 점을 반성한다.
자신의 소홀함은 변명의 여지가 없다. 그래서 나는 회피하지 않고, 진지하게 반성하고, 반성한다. 올해, 나는 연초 독서 계획에 따라 하지 않았다. 하나는 수량이 적고, 다른 하나는 잡다한 책들을 보고 전문서의 독서를 약화시켰다. 전공 방면에서 개인일이 많기 때문에 학습 시간이 적고 진보가 부족하다. 인터넷에 글을 올리고, 댓글을 제때에 맞추지 못하여, 경험을 요약하기에는 부족하다. 자세히 세어 보면 아직 하지 못한 일이 많고, 잘 하지 못한 곳도 많다. 지난 시간이 지나갔고, 앞으로의 시간이 어떻게 보완되고, 무엇을 해야 하는지, 이것이 바로 생각해야 할 가장 중요한 일이다. 저도 그렇게 생각해요