218 년 11 월 13 일 오전 < P > 보산시 융양구 제 1 중학교 < P > 9 학년 < P >? 관람인:? 대졸한 < P > 제 1 과 (같은 수업의 이성체), 과제는 여광중 선생의 시' 향수병' 이다. 시는 짧고 전문필록: < P > 본문 분석: < P > 관학감각: < P > 국어교육은 자신의 학과 기준을 가지고 있다. < P >' 국어' 활동은 이 수업에서 우선 낭독에 중점을 두고 전체 교실 수업 과정을 통틀어 낭독하는 것으로 나타났다. 학생이 자유롭게 낭독하는 것부터 시작하여, 이어서 학생을 뽑아 낭독하고, 배역을 나누어 낭독하고, 일제히 읽고, 협동적으로 읽는데. < P >? 소감: 진부한 표현, 낭독은 학생들의 언어 감각을 키우는 중요한 수단이자 문장 (특히 시) 의 의미를 이해하는 효과적인 방법이다. 이른바' 책을 백 번 읽음' 이란 바로 여기에 있다. < P > 둘째, 독서교학에서 국어의 핵심 소양을 관통하고, 학생의 독특하고 개인화된 감정체험을 존중해야 교사 (심지어 교삼) 의 독서감정 체험에 이르지 않고, 학생의 언어사유질 향상을 억누르며, 이것이 바로 학생들이 국어 교실에서 과외 도서를 피하는 이유라고 생각한다. < P > 두 선생님의 수업은 모두 열정으로 가득 차 있고, 감정이 가득한 낭독은 학생들의 박수갈채를 받으며, 높은 국어 교사의 전문적 자질과 교육 수준을 보여준다.
? 교실 수업 과정은 치밀하고 원활하며, 시' 뜻' 을 인식하고, 시' 정'-시' 이치' 를 이해하고, 특히 본문 이외의 생활 확장과 지식 확장이 있어, 이런 수업은 학생들의 국어 핵심 소양을 효과적으로 향상시키는 데 큰 도움이 될 것이다.
후기:' 학기' 에는' 안치학으로 스승에게 친분을 쌓고, 낙지우로 믿고, 스승을 떠나도 반대는 하지 않는다' 는 말이 있다 < P > 교육의 최종 목적은 사실 가르칠 필요가 없는 것을 달성하는 데 있다. 교육본은 습관을 양성하는 것이고, 교육의 의미와 목적은 사람이 되는 것을 배우는 것이다. 이 교육 과정에서 학생들에게 방법을 가르치고 학생들의 자질과 정서를 키우는 것은 그들에게 구체적인 지식점을 가르치는 것보다 더 중요한 일이다. 이른바' 학과 핵심 소양' 이란 바로 같은 일이다.