< P > 국어 종합 학습은 대부분의 국어 교사들에게 골치 아픈 문제이며, 이 수업을 잘하려면 교사의 준비 작업이 상당히 충분해야 하고, 때로는 미리 학생들에게 준비해야 할 때도 있다. 이 수업에서는 멀티미디어 보조 교육도 필요할 수 있기 때문에, 대부분의 선생님들은 그저 대충 처리하고, 대강대강대강 한 편의 작문으로 매진할 뿐이다. 반대로, 나는 종합 학습 과정을 좋아하지만, 사실 학생들은 종합 학습에 대한 적극성이 더 크다.
< P > 학교 교육 업무의 필요성으로 이번 학기에 나는 다른 반의 국어, 8 학년 (8 학년) 반을 가르쳤는데, 이전에는 50 세의 어학 교사가 교편을 잡았는데, 그는 국어 실력이 깊고, 교학방법이 유연하며, 활력이 넘치지만, 컴퓨터에 익숙하지 않아, 멀티미디어 수업을 한 적이 없다. 그리고 그는 4 반 담임 선생님의 일을 이어받아 가르치기 쉽고, 3 반, 4 반 국어 (이전에는 3, 4 반 국어, 비담임) 를 가르쳤기 때문에 우리는 수업반을 바꿨다. 8 반 학생들은 국어 멀티미디어 수업을 한 적이 없다. 그 이유는 다방면이다. 하나는 앞서 말한 국어 교사가 컴퓨터를 잘 모른다는 것이고, 다른 하나는 그 반에 멀티미디어를 설치하지 않았다는 것이다. (원래 내가 교편을 잡은 3 반은 멀티미디어를 설치했다), 학교 종합 건물의 멀티미디어 교실은 반의 멀티미디어와 같다. 플라즈마 텔레비전의 종류다. 화면이 작아서 효과가 반보다 좋지 않고 멀티미디어 교실을 미리 예약해야 한다. 물론 나도 대부분 이런 수업을 사용하지만, 일부 수업은 멀티미디어 지원이 필요해서 학생들을 위해 개설되었다. 두 번째 단원의 종합 학습의 주제는' 봄의 종적을 찾다' 로, 세 가지 하위 주제가 있어 선생님에게 한두 가지 교수를 선택하라고 요구하면 된다. 실제 조건과 나의 취향과 장점에 따라, 나는' 시화 한 폭' 의 교학 내용을 선택해서, 하룻밤에 코스웨어를 만들었고, 자료 수집부터 코스웨어 완성까지 5 시간이 걸렸다. 다음날 나는 교장에게 모바일 프로젝터를 빌려 노트북을 가지고 8 반 학생들을 위해 첫 멀티미디어 국어 종합 학습 수업을 했는데, 학생들을 즐겁게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언)
제가 배낭을 교실로 가져왔을 때, 똑똑한 학생들은 제가 노트북을 교실로 가지고 들어왔다고 추측하고, 반가운 박수갈채를 보내며 영화 블록버스터를 보는 것처럼 멋진 수업을 기대하고 있었습니다. 사실 저도 수업도 서툴러요. 그냥 열정이 좀 있을 뿐이에요. 선생님이 제 수업을 들으면 실망할 거예요. 제가 만든 코스웨어는 간단합니다. 총 ***13 개의 슬라이드, 머리와 꼬리를 제외하고 내용은 11 장입니다. 이 수업의 중점은' 회화시' 이지, 텍스트에 나오는' 창작시화' 가 아니라, 국어 수업은 미술수업이 아니지만, 양자가 좀 연결되어 있다는 것이다. 학생들이 이 방면의 훈련을 거치지 않았기 때문에 직접 시를 그리는 것은 너무 당돌하기 때문이다. 그래서 교실에 들어가는 첫 번째 부분은' 시화 도입' 입니다.
저는 수시의' 혜충춘강 만경' 에서' 죽외 복숭아꽃 서너 가지, 춘강 수온오리 예언자' 라는 문제를 제기했습니다. 쑥갓은 땅속 노아가 짧으며, 바로 복어가 오르려고 할 때이다. " 물론, 한 조의 그림을 제시하는 것은 후세 사람들이 수시의 이 시에 따라 배합한 그림이다. 송조 스님의 혜충의 그림' 춘강 만경' 이 아니라, 학생들이 시와 그림의' 연결' 을 비교하고, 시화 내용을 이해하고, 시에서 그림의 매력을 초보적으로 느끼고, 그림 속에서 시의 정취를 초보적으로 분석하게 한다.
두 번째 부분, "현신설". 나는 예전에 장쑤 네티즌, 저명한 화가 디석밍의 그림에 졸시를 몇 마디 곁들여 학생들에게 감상을 보여 주었는데, 슬라이드의 절반은 그림이고, 반은 시이며, 비교하면 비교적 직관적이었다. 나는 세 곡을 골랐는데, 그 중 한 곡은' 상매' 였다.
"고독한 지팡이가 꽃을 일찍 보고, 한매 세 자루의 눈이 일찍 사라졌다. 모도 동풍이 늦게 돌아오니, 얕은 풀이 봄새벽을 보답하려고 한다. " 학생들은 그림과 시를 보고 한 번 읊으며 "좋다" 고 외쳤다. 그런 다음 나는 또 학교를 위해 창작한 작은 시' 영신마 중 한 곡' 을 읊으며 초고와 수정본을 함께 선보였다.-
< P > "가방 산둥 기슭의 서광, 주공수로 만년; 오늘 고진 군현이 도착하고, 유풍과 녹서전강이 있다. 클릭합니다 (초안)"가방 산둥 기슭 목서광, 자양은 수로의 생수 길이를 물었다. 그리고 오늘 qunxian, 유교 바람 확산 서쪽 Qianjiang 을 참조하십시오.
"(수정고)
한편 지난해 사오싱심원에 놀러갔을 때 즉흥적으로 창작한 한 한 곡도
오늘 술이 없고, 울주가 한 병 남은 달은 2 ~ 3 시밖에 남지 않았다. 내일 무엇 에서, 샤오 펭 매우 초천, 금서 옥지안 아니 귀기러기. 클릭합니다
제 목적은 학생 앞에서 자신을 과시하는 것이 아니라, 학생들이 시와 시를 그리는 방법을 이해하고 시를 만드는 기술을 배우도록 하는 것입니다. 이 코너는 약 10 분 정도 걸렸는데, 다른 선생님들의 눈에는' 노란 할머니가 호박을 파는 것' 이라는 혐의가 좀 있는지 모르겠다. 나는 상관하지 않는다. 왜냐하면 나의 수업은 내가 주관하기 때문이다.
세 번째 부분,' 소칼 시험'. 슬라이드에 봄의 아름다운 풍경을 담은 화면을 제공하여 학생들이 그림을 열심히 읽고, 화면에 드러난 몇 가지 사물, 색채, 사물 사이의 관계, 인물, 기분 상태, 어떤 언어로 화면을 표현하고, 시를 쓰고,' 봄' 의 주제 등을 반영할 수 있도록 한다. 학생들이 그림을 보고 시를 쓰는 것은 이 수업의 중점으로, 20 분 동안 시간을 배정하여 학생들에게 적어도 두 구절의 시를 써달라고 요구하며, 많으면 많을수록 좋다. 처음에는 학생들이 고심하여 어떻게 붓을 쓸지 몰랐다. 나는 순시하면서 영감을 주었고, 몇 분 후에 학생이 손을 들어 시구를 표시했다. 내가 그것을 가져 왔을 때, 그는 단지 14 단어를 썼다. "봄바람이 따뜻한 나무 햇살을 비추고, 제비들이 버드나무 꼭대기로 날아간다." 읽는 것은 매우 저속하고 시적이 부족하지만 운율도 약간 시와 같아서, 나는 즉시 그를 칭찬했다. "88 반의 첫 시인이 탄생했다. 대단하다!" " 수업시간에 박수 소리가 울렸다. 뒤이어 세 문장, 네 문장, 여섯 문장, 여덟 문장이 차례로 완성되었다. 나는 학생들의 처녀시를 일일이 낭송하고 모두와 함께 즐기고, 하나하나 그들을 위해 논평했다. 정애 학우의' 송춘' 을 읽을 때-
< P > "연쌍비욕이 정상에 오르려고 하는데, 고독한 버드나무가 바람을 쐬고 있다. 현자는 말 목춘색을 조종하고, 만화는 눈을 어지럽히고 춘조를 춘다. "주무피 동창의' 음춘'-
"봄바람이 버드나무 입술을 스치고 제비가 나풀나풀 * * * 희춘; 백 명이 말을 조종하여 봄잔치에 갔는데, 한 번 너와 내가 함께 봄을 읊었다. " 의' 정교한' 시구가 있을 때, 수업시간에 박수소리가 사방에서 울려 퍼지며 잇달아 박수를 쳤다.
마지막 코너인' 시를 읊고 그림을 그리는 것' 은 학생들을 배치한 후 완성한 숙제다. 나는' 낙화인 독립, 미우연 쌍비',' 봄조',' 비가 늦게 오고,',' 달빛',' 달빛',' 이슬비 물고기',' 미풍 제비' 등 네 구절의 시를 제공한다. 학생들에게 시를 근거로' 시화' 를 창작하도록 한 문장을 고르게 하다. 내가 이 부분을 설계한 목적은 미술적 재능과 서화를 좋아하는 학생들에게 풍채를 보여 주고, 그들이 성공의 즐거움을 체험할 수 있도록 하기 위함이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예술명언) 시간은 이틀 후에 상납하여 즉석에서 논평할 예정이며, 동시에 나는 우수한 작품이 학교 홈페이지에 발표될 것이라고 약속했다.