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현대 중학생들의 사상 정치 활동이 직면 한 새로운 상황
둘째, 당대 중학생 사상 정치 교육이 직면한 문제.
셋째, 중학생들의 사상 정치 교육 강화의 의의
넷째, 중학생 사상 정치 교육을 강화하는 대책과 제언
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중학생 사상 정치 교육의 현황, 문제점 및 대응 방안
중학교 사상 정치 교육은 기초 교육의 중요한 구성 요소이다. 국제 국내 정세가 심각하게 변화함에 따라 첨단 기술, 특히 정보기술의 급격한 발전으로 중학생들의 사상에 새로운 생기와 활력을 불어넣고 중학교 사상정치교육이 점점 더 큰 충격과 도전에 직면하게 되었다. 교육방법, 교육내용, 교육관념의 낙후로 중학생 사상정치교육은 여러 가지 문제에 직면해 있다. 이 글은 현재 중학생 사상정치교육의 의미, 존재의 문제 및 대책을 논술하였다.
[키워드] 중학교 사상 정치 교육 대책
첫째, 당대 중학생 사상 정치 사업이 직면한 새로운 형세.
우리는 곧 2 1 세기에 들어설 것이다. 지난 20 세기를 돌이켜 보면, 당의 지도하에 청년 사상 정치 사업은 한 세대 또 한 세대의 청년들이 열심히 공부하고, 성재를 열심히 하고, 혁명, 건설, 개혁의 선두에 서서 신중국의 탄생과 건설에 기여하도록 격려했다. 현재, 당의 15 대는 이미 우리나라의 다음 세기의 전략적 목표를 분명히 제시하였으며, 바로 다음 세기 중엽에 이르러 우리나라를 중등선진 사회주의 현대화 국가로 건설하였다. 그때 중국 민족은 위대한 부흥을 이룰 것이다. 그러나, 이 웅장한 목표를 달성하기 위해서는 한 세대 또 한 세대의 중국인들의 노력과 공동 노력이 필요하다. 오늘날의 청소년들은 세기를 뛰어넘는 세대로, 그들은 2 1 세기의 위대한 사업을 창조하는 주력군이 될 것이다. 이 세대의 청소년들의 전반적인 자질은 다음 세기 중국인의 전반적인 자질뿐만 아니라 다음 세기 중국이 발전을 확고히 할 수 있을지에 대한 주도권까지 직결해 중국 현대화의 전략적 목표가 실현될 수 있을지에 직접적인 영향을 미친다. 청소년의 사상 정치 활동은 중요한 역할을 한다. 새로운 시대의 청소년 사상 정치 사업이 중탁을 저버리지 않도록, 우리는 시세를 검토하고, 새로운 상황을 분석하고, 새로운 상황을 연구해야 한다.
국내외 정세가 끊임없이 발전함에 따라 청소년 성장의 외부 환경과 심신 발전 특징이 크게 달라졌다. 한편, 추가 개방과 중국이 세계무역기구에 가입하게 됨에 따라 세계 각국과의 경제 과학 문화 교류는 더욱 광범위하고 깊어질 것이다. 이것은 우리가 외국의 선진 과학기술과 우수한 문화 성과를 배우고 경제 발전을 가속화하는 데 집중할 수 있는 드문 기회를 제공한다. 그러나 미국을 비롯한 서방 국가들은 나에게' 서구화',' 분화' 를 단념하지 않고, 각종 경로를 통해 사상문화 침투를 강화하고, 중국에 대량으로 들어가는 정신문화 제품에 자본주의 가치관과 생활방식을 홍보하고, 우리와 젊은 세대를 쟁탈하기 위해 노력한다. 한편 국내 경제와 사회생활의' 네 가지 다양화' 에 따라 개혁이 관건으로 접어들면서 사회 전체가 전환기에 처해 있다. 이 일련의 변화는 점차 사람들의 사상의식과 인간관계에 반영되어 사회의 배금주의, 자유주의, 쾌락주의, 개인주의, 이기주의 등 부패한 사상을 유발하고, 사회에도 도박, 부패, 불법 종교 활동, 봉건 학습 활동 등 사회적 추악한 현상이 나타나고 있다. 이들은 청소년의 올바른 이상, 신념, 인생관, 세계관, 가치관, 도덕관의 형성에 직간접적으로 영향을 미치고 방해한다. 한편, 첨단 기술, 특히 정보기술의 급격한 발전에 따라 인터넷은 사상문화를 전파하는 새로운 전달체가 되어 여론투쟁의 새로운 무대가 되어 사상정치 사업의 새로운 중요한 진지가 되었다. 인터넷은 개방되어 있고, 인터넷상의 정보는 진실하고 다양하며, 많은 진보적이고, 건강하고, 유익한 정보가 있다. 반동, 미신, 노란 내용도 많다. 이러한 실수와 나쁜 사상은 인터넷을 전달체로 하여 전파 속도가 빠르고, 범위가 넓고, 통제하기 어려운 특징을 가지고 있으며, 청소년들에게 큰 영향을 미치며, 그들의 사상 정치 사업에 새로운 도전을 가져왔다.
복잡한 환경과 새로운 형세에 직면하여, 새로운 형세의 사상 정치 업무는 새로운 형세에 적응하고, 새로운 방법을 대대적으로 탐구하고, 청소년의 사상 정치 교육을 더욱 강화하고 개선해야 우리 젊은 세대의 건강한 성장을 보장할 수 있다.
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둘째, 당대 중학생 사상 정치 교육이 직면한 문제.
1 .. 낡은 교육 관념
어느 정도 교육관념이 낡았고, 일부 학부모와 교사들의 성공에 대한 견해와 가치관이 일방적으로 사상정치교육의 중요성을 충분히 인식하지 못하고, 학습성적으로 전체를 포괄하고, 사상정치적 자질의 배양과 향상을 무시하거나 보이콧한다. 이는 사상정치 사업의 효과적인 전개를 가로막는 중요한 요소이며, 많은 사람들의 마음속에서도 그러하다. 사상 정치 교육은 종종 일종의 설교로 여겨진다. 많은 곳의 정치사상 교육은 왕왕 형식에 머물며 본선과에 따라 한다. 따라서 사상 정치 교육에 대해 언급하자, 많은 사람들은 곧' 무미건조하다' 라는 단어를 떠올려 학생들의 사상 정치 교육을 전개하기 어렵게 만들었습니다. 하지만 요즘 학생들은 사유가 매우 활발하고 독립의식이 강하며 새로운 사상 새로운 것을 받아들이는 능력도 강하다. 그들은 자신이 관심 있는 것을 쉽게 받아들일 수 있지만, 반드시 사물의 좋고 나쁨의 기준을 객관적으로 파악할 수 있는 것은 아니므로, 선택에 있어서 종종 매우 혼란스러워서, 일단 스스로 결정을 내리면 다른 사람의 의견을 듣기가 어렵다. 중학교 사상정치교육의 대상은 모두 십대 중학생으로, 이 연령대의 청소년들은 심신이 왕성한 단계에 있다. 그들은 활발하고 활동적이며, 정력이 과잉되고, 점프와 격동이 좀 더 많아지고, 여유와 침착함이 적다. 사물에 대한 그들의 견해도 극단으로 가기 쉽다. 일이 순조롭게 진행될 때, 그들은 모든 것이 다 좋다고 생각하여 존재의 문제와 어려움을 볼 수 없다고 생각한다. 좌절, 급우들 간의 갈등, 또는 시험 성적이 좋지 않으면 낙담하여 자포자기할 수 있다. 따라서 현 단계에서 중학생들의 교육관리는 문제가 생길까 봐 완전히 폐쇄될 수도 없고,' 능력 배양' 이라고 부를 수도 없고, 학생 스스로 개발한' 양식' 관리다. 텅 빈 설교와 강압주입을 내용이 풍부하고 다채로운, 학생들의 심신 발전에 유리한 생동감 있는 활동으로 바꾸고, 학생을 수동적으로 주동적으로 만들고,' 내가 해야 한다' 를' 내가 해야 한다' 로 바꾸면, 학생은 무의식적으로 가르치는 사상과 관념을 의식적으로 받아들이고, 그것을 자신의 것으로 만들어 교육의 목적을 달성할 수 있다.
2. 교육 방법의 단순화
어느 정도 교육 방식을 단순화하는 문제가 있다. 학생 사상의 다양성과 외동 자녀의 특수한 지위는 그들의 내면 세계를 더욱 복잡하게 하여 일부 전통 사상 정치 사업 프로젝트의 효과를 약화시켰다. 교육은 다양화되고 오락화되어야 한다. 활동 중에 학생을 교육하다. 학생들에게 다양한 활동을 통해 받은 교육, 특히 이데올로기적이고 도덕적인 행동에 대한 교육은 종종 다른 형태의 교육보다 더 많은 내용, 범위, 영향이 더 깊다. 예를 들어, 우리는 학생들에게' 팔영팔치' 와 혁명 전통의 교육을 하는 것은 공허한 설교가 아니라 다양한 활동을 통해 학생들이 기꺼이 받아들일 수 있도록 하는 것이다. 우리는' 청명 성묘' 를 이용하여 학생들에게 혁명 전통교육을 실시하고, 사법기관이 접촉한 일부' 노교원' 의 소개를 통해 학생들에게' 팔영팔치' 교육, 보법을 실시한다. 동시에 주제 실천 활동 등을 통해 학생들을 활동의 주최자이자 참여자로 만들고, 학생들이 활동에서 지능을 발전시키고, 능력을 향상시키고, 좋은 결과를 얻을 수 있도록 한다. 교육 방식은 단일이며, 시대 변화와 학생 계층화에 적응할 수 있는 운영 가능한 사상정치 업무 모델은 없다. 어떤 학교들은 이 일을 진정으로 실천하기 어렵다. 과학적이고 합리적인 학생 성공 종합 평가 시스템이 없다.
。 3. 교육 내용이 단일하다.
현재 중학생들의 사유가 활발하고, 게다가 사회의 각종 가치관의 영향으로 학교 사상 정치 사업에 약간의 난이도를 더했다. 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 특히 일부' 문제' 학생들을 어떻게 양성발전의 궤도에 올려놓을 수 있을지는 우리 앞에 놓인 매우 현실적인 문제다. 사회 환경의 변화도 사상 정치 교육의 난이도를 증가시켰다. 과거에 비해 현재의 사회 환경은 다음과 같은 요소의 영향을 받는다.
(1) 시장 경제. 시장경제가 경제이익 극대화를 추구하기 때문에 배금주의, 개인주의, 쾌락주의를 유발하기 쉽다. (2) 개혁 개방. 개방은 경제, 문화, 기술의 발전을 가져왔지만, 서구 선진국의 생활방식이 아직 부유하지 않은 중국인, 특히 학생들에게 미치는 영향도 보아야 한다. (3) 인터넷. 양날의 검으로 내용이 고르지 않고, 인터넷에는 학생들의 성장에 영향을 미치는 건강하지 못한 정보가 많다. 특히 일부 학생들은 인터넷, 온라인 채팅, 온라인 게임에 중독되어 귀중한 학습 시간을 많이 지체할 뿐만 아니라 사회를 이탈하고, 스스로 폐쇄하고, 심지어 심각한 인격장애를 일으키기도 한다. 우리는 업무에서' 비판과 자기비판' 과' 감상과 자기감상' 의 결합을 중시해 좋은 효과를 거두었다. 중학교 사상 정치 사업은 어때요?
"감사 교육" 을 잘 활용해 모든 학생, 특히 "문제" 학생들을 돕고, 좋은 대중의 인식 분위기를 조성하고, 이러한 경쟁심과 인정을 갈망하는 잠재 의식 요구 사항을 정확하게 유도하고, 자신을 보여줄 수 있는 기회를 창출하고, 의식적이고, 다양한 수준의 학생들이 어떤 면에서 자신감을 쌓도록 하는 것이 중요하다. 이를 감안해 각 학년의 특징을 결합해 다양성, 계층, 단계별 목표 활동을 전개해 일부' 문제' 학생들이 다른 사람 뒤에 노력이 필요한 부족함을 발견할 수 있게 하고, 다른 사람과 비교할 수 있는 선두적 지위를 느낄 수 있게 해 비교에서 얻은 자신감과 계속 노력하여 선두를 유지하고자 하는 소망이 하나의 동력이 되고, 끊임없이 진취를 촉구할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언) 교육 내용과 목표의 단순화는 많은 문제를 야기할 수 있다.
청소년 사상 교육은 사회 각계의 관심의 중요한 문제 중 하나이다. 청소년 사상 정치 교육을 강화하고 개선하고, 청년 세대의 건강한 성장을 촉진하며, 중국특색 사회주의 건설의 전반 국면에 관한 것이다. 청소년은 신체가 길고 식견이 긴 시기에 접어들면서 초보적인 인생관, 가치관, 변동성, 불안정성이 형성되어 인생 성장의 가장 중요한 시기다. 새로운 역사적 조건 하에서 사회 상황, 특히 세계화로 인한 복잡하고 심오한 변화에 따라 청소년 사상 정치 사업도 많은 새로운 상황과 새로운 문제에 직면해 있다. 현재의 새로운 상황에서 청소년 사상 교육에 대한 연구와 사고를 하는 것도 필요하고 중요하다.
셋째, 중학생들의 사상 정치 교육 강화의 의의
1. 사회 상황 발전을위한 객관적인 요구 사항
개혁개방이 깊어지면서 학교 학생들의 사상정치교육은 다원화된 구도를 보이고 있다. 외국의 사상과 생활 방식은 학생들에게 사상 정치 교육을 실시하는 데 많은 부정적인 영향을 미쳐 우리에게 몇 가지 문제를 남겼다. 한편으로는 학생들에게 원대한 이상을 세우라고 요구하고, 다른 한편으로는 사회에서 학생들의 사상 정치 사업에 영향을 미치는 일이 끊임없이 생겨 그들의 사상 정치 교육을 크게 할인하게 한다. 그리고 어떤 학교들은 점수이론만 연구하고, 학생에 대한 사상정치교육은 한 가지 형식일 뿐, 천둥소리는 빗방울일 뿐, 사고 여부와 관련해서도 사상정치교육의 성패를 측정하고, 결론만 묻고, 과정은 보지 않고, 사상정치업무는 약화된다. 중학생 사상 정치 교육을 강화하는 것은 사회 형세의 빠른 발전을 위한 객관적인 요구이다.
2. 학생의 자질을 전면적으로 제고하는 내적 요구
사회 분업이 끊임없이 발전함에 따라 학생들은 사회 발전에 더 잘 적응할 수 있도록 다양한 능력을 갖추어야 한다. 학생의 전면적인 자질을 제고하는 것은 오늘날 학교 교육의 발전 방향이며, 반드시 학생의 종합적인 자질을 높이기 위해 노력해야 한다. 따라서, 우리는' 부담 경감' 과 동시에 학생의 사상 정치 사업을 강화해야 한다고 생각하는데, 현재 학생 사상의 다양성과 복잡성, 외동 자녀의 증가로 사상 정치 교육의 난이도가 높아졌다고 생각한다. 우리는 학생들의 높은 학습 열정과 동기 부여를 불러일으키기 위해 숭고한 이상과 * * * 생산적인 신념을 다른 방식으로 세워야 한다. 숭고한 이상과 인생관을 바탕으로 학생의 사상 정치 교육을 잘 하고,' 사유' 인재를 양성하고, 학생의 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다. 중학생 사상 정치 교육을 강화하는 것은 학생의 자질을 전면적으로 향상시키는 내적 요구이다.
3. 신앙 교육을 강화하기위한 피할 수없는 요구 사항
현재 중학생들은 대부분 90 년대 초에 태어났기 때문에 올바른 신앙지도 교육이 부족해 홍콩 스타와 연애소설에 대한 미련을 불러일으켜 매우 혼란스러운 국면을 초래하고 있다. 동시에, 또한 우리의 사상 정치 교육에 난제를 제기했다. 학생들이 신앙을 확립하도록 올바르게 지도하는 것은 학교 교육의 긴박한 임무이다. 믿음은 하루아침에 형성될 수 있는 것이 아니라 지속적인 교육, 특히 신앙의 교육을 강화해야 한다. 다양한 수준의 학생들이 다양한 형태의 교육을 실시하여 불요불굴의 의지를 세우고, 고된 분투의 정신을 발양하고, 일상적인 행동 규범과 교육을 중시하고, 그들의 사상 인식을 높이고, 학생들의 신앙 문제를 하나하나 실천할 수 있게 하여 옳고 그름을 분간하고, 올바른 신앙을 확립하게 한다. 중학생 사상 정치 교육을 강화하는 것은 신앙 교육의 필연적인 요구이다.
넷째, 중학생 사상 정치 교육을 강화하는 대책과 제언
사상정치교육은 마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 덩샤오핑 이론을 주요 내용으로 하는 교육이다. 학생에 대한 사회주의와 생산성 사상 교육의 목적은 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고 덕육의 지도 사상을 고수하는 것이다. 학생들이 올바른 인생관과 세계관을 형성하도록 유도하고, 전체 교육교육 과정에서 주도적인 역할을 한다. 중학생 사상 정치 교육을 강화하고 개선하기 위해 다음과 같은 대책과 건의를 제출하다.
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1. 다단계 입체화된 사상 정치 작업 네트워크를 구축하다.
현재, 학생들이 외부 세계와 접촉하는 방식은 다양하다. 이것은 우리의 사상 정치 사업이 반드시 전방위적이어야 한다는 것을 결정한다. 그래서 우리는 좋은 교육 환경을 만들기 위해 5 개의 시스템으로 구성된 네트워크를 구축했습니다. 첫 번째는 경영 교육 시스템입니다. 교회처, 단체위, 학년조, 담임교사로 구성된 교사관리체계는 주로 교육과 지도 업무를 담당한다. 동시에, 이 시스템을 통해 우리는 사회와 학부모와 연락해서 학생들을 공동으로 교육할 수 있다. 둘째, 사람들을 가르치고 교육하는 체계. 각 교사는 각 수업에서 가능한 한 덕육교육에 침투하여 학과 지식의 교육에서 사상교육을 유기적으로 결합해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 동시에 교사들은 교수와 일상생활에서' 선생님' 을 하도록 요구하고, 교사의 말과 행동으로 학생들에게 구체적인 사상 교육을 실시할 것을 요구한다. 셋째, 서비스 교육 시스템. 전체 교직원 중에서 학생들을 섬기고 교육하는 의식을 세우다. 넷째, 모범교육체계. 다섯 번째는 환경 교육 시스템이다.
다양하고 효과적인 이데올로기 적, 정치적 작업 방법을 형성하십시오.
첫 번째는 활동을 전달체로 하고, 즐거움을 가르치는 것이다. 주로 연대위원회가 기념일, 명절 행사, 특집공모 대회, 강연대회, 독서활동, 사회조사, 강의 등 단계적 활동을 통해 학생들을 애국애향애교와 우수한 전통교육을 실시하고, 학생들이 조국의 역사와 현재 상황, 개혁개방 이후 이룩한 큰 성과를 이해하고, 민족적 자신감과 자부심을 확립하고, 국가 안보, 존엄성, 영예를 자각적으로 수호하며 숭고한 것을 확립하게 한다 둘째, 정치 수업, 역사 수업, 상황 보고를 통해 학생들이 국가의 중대 방침 정책을 이해하고, 중국특색 사회주의를 건설하는 이론을 파악하고, 변증 유물주의와 역사 유물주의의 관점과 방법을 이용하여 문제를 관찰, 분석 및 처리하고, 자유와 규율, 민주와 집중된 관계를 올바르게 처리한다. 학생들의 사상 정치적 각오를 높이려고 노력하다. 셋째, 수업의 다양한 활동을 사용하여 침투합니다. 넷째,' 학생방과당 학교',' 중학생단 학교' 를 통해 학생들을 위한 * * * 자본주의의 신앙교육은 사상정치 사업의 하이라이트이자 중학생 사상정치교육의 최고 경지다.
학생들의 주관성을 발휘하고 교육의 힘을 형성하십시오.
중학생 사상정치교육은 여러 채널을 통한 개방적인 교육이어야 하고, 중학생 사상정치교육은 반드시 학생의 주동성을 발휘해야 한다. 따라서 중국공산주의청년단（약칭), 소선대, 학생은 학생의 주동성을 키우고 스스로 관리할 수 있도록 학생 자신의 조직의 적극적인 역할을 충분히 발휘해야 한다. 선생님은 바빠서 빙빙 돌고, 학생 간부는 옆으로 서 있고, 다른 학생은 아무 일도 하지 않는다' 는 상태를 단호히 바꿔야 한다. 또 중학생들의 사상정치교육은 사회교육과 가정교육을 합력시켜야 한다. 학부모와 선생님의 소통을 강화하고, 학부모가 인식을 높이고, 아이를 교육하는 방법을 알고, 아이의 학습과 생활을 잘 안배하고, 학부모와 학생의 갈등을 이해하고, 학교와 가정교육이 서로 협조하고, 학생을 공동으로 교육할 수 있도록 한다.
교실을 사상정치교육의 주요 통로로 삼아 사상정치이론수업의 학과 건설, 과정 건설, 교재 건설, 교사대오 건설을 전면적으로 강화하여 당대 중요한 이론사상을 교재로 추진하고, 교실에 들어가, 학생 사상 업무에 들어가야 한다. 사상 정치 교육 교사의 경우 과거의 그러한 선과에 따른 설교를 피하는 것이 아니라, 교학 내용을 개혁하고, 교수법과 수단을 개선하고, 혁신을 통해 사상 정치 이론 수업의 교학 수준을 높여야 한다. 예를 들어, 전통적인 교수법은 주로 학생들의 수용에 초점을 맞추고, 학생의 주관적인 능동성은 소홀히 한다. 따라서 학생들은 능동적인 신분으로 교실에 참여하는 것이 아니라 수동적인 방식으로 교실을 받아들이는 것이 학생들의 학습을 동원하는 주동성에 불리하다. 교실 토론은 이 문제를 해결하는 좋은 방법이다. 학생들의 흥미를 토론하는 화제는 맹목적으로 주입하는 것보다 훨씬 낫다. 또한 멀티미디어 교육의 응용은 교육의 질을 높이는 데 큰 역할을 한다. 멀티미디어 교육에서는 직관적인 그림이나 생생한 비디오 교재를 삽입하여 판서가 얻을 수 없는 좋은 효과를 얻을 수 있다. 교실 수업 과정에서 학생들이 적극적으로 사고하고 문제를 연구하고 분석하는 능력을 기르도록 독려한다. 책만 읽는 선생님은 학생들의 마음속에서 더 높은 지위를 가질 수 없다. 이런 사상정치 이론 수업도 좋은 효과를 얻기가 어렵다. 선생님은 정확한 사상을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 모든 질문에 대한 답을 간단하게 제공해야 한다. 대신 학생들의 연구 분석 문제 연구 능력과 혁신 능력 배양에 중점을 두고, 학생들이 중대한 이론 문제와 현실 이슈의 어려운 문제에 대해 연구에 흥미를 갖도록 독려하고, 학생들이' 내가 배우길 원한다' 에서' 내가 배우겠다' 로 전환하도록 독려해야 한다.
"제 2 교실" 을 여는 것에 주의해라. 이론의 학습은 추상적이다. 이론과 실천을 결합해야만 학생들은 이론 지식에 대한 이해를 더욱 깊게 하고 이론에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 그래서 중학생을 조직하여 사회에 참여하고 입양을 희망하는 것은 매우 피곤하다.