설계 의도:
반에서 날씨 관찰, 날씨지도 그리기, 일기 예보 등 일련의 행사가 펼쳐진 이후 아이들의 관심이 날로 커지고 있다. 그러면 어떻게 아이들의 흥미를 유지하고 이 행사를 더 깊이 파고들 수 있을까요? 나는 아이들이 가장 좋아하는 동물을 생각했다. 어떤 동물들은 날씨가 변하기 전에 특별한 행동과 일정한 법칙을 가지고 있어 날씨를 예보하는 역할을 할 수 있기 때문이다. 그래서 이번 행사에서 나는 아이들에게 동물의 특수한 표현에 근거하여 날씨를 추론하고 예측하는 기술을 배우도록 지도할 것이다. 아이들에게 기상 변화와 동물 습성 변화의 관계를 이해하게 하다. 나는 생생한 멀티미디어 코스웨어를 통해 아이들이 즐거운 분위기 속에서 과학 지식을 얻을 수 있도록 하고, 아이들의 호기심과 표현욕을 자극하고, 날씨의 신비를 탐구하는 흥미와 능력을 향상시키고, 과학을 사랑하는 감정을 싹트게 한다.
활성 목표:
1, 아이들의 관심과 날씨 현상을 탐구하는 흥미를 불러일으킨다.
2. 아이들의 관찰력과 일관된 서술 능력을 배양한다.
3. 아이들에게 어떤 동물이 날씨를 예측할 수 있는지 알려 준다.
4. 아이들이 자연현상 탐구에 흥미를 가지게 하다.
5. 아이들에게 초기 기록 방법을 배우게 한다.
이벤트 준비:
코스웨어, 음악 "나는 나의 작은 동물을 사랑한다", 각종 동물 머리 장식, 아이들의 수와 같다.
활동 프로세스:
먼저, 시작 섹션
1, 아이들은 오늘 날씨가 어떤지 관찰하고 내일 날씨가 어떤지 어떻게 알 수 있습니까? 라디오를 듣고, 텔레비전을 보고, 신문을 읽는 등.
2. 선생님은 뇌우 소리를 내며 아이들의 학습 흥미를 자극합니다.
둘째, 기본 부분
1, 슬라이드 쇼:
아이들에게 각 사진 속의 작은 동물들을 관찰하도록 지도하고, 그들의 활동이 평화로울 때 어떤 차이가 있는지를 보여 준다. (존 F. 케네디, 동물명언) 관찰 과정에서 선생님은 아이들에게 일부 동물들이 날씨 변화를 예측하는 지식을 이해하도록 지도했다. 그리고 물었다: 꼬마야, 비가 올 거야. 사진 속의 동물은 무엇을 하고 있습니까? 잠자리는 곤충을 잡아 먹고 있고, 많은 개미들이 음식을 나르고 있고, 거북이 할아버지의 등이 젖었는데 ...) 그렇다면 그들은 왜 이렇게 바쁜가? 그들은 왜 같이 놀지 않습니까? (어린이 토론) 응, 아이들은 정말 똑똑해. 비가 올 것 같아서 모두 비가 오기 전에 일을 준비하고 있어.
선생님은 "비가 올 줄 알았다" 고 요약했다.
비가 올 것 같다. 잠자리는 매우 낮게 날았다. 이때 공기가 습하고 벌레가 높이 날지 않으면 잠자리는 낮게 날아가 잡는다. "잠자리는 낮게 날고, 하늘은 비가 올 것이다"
비가 올 것 같아 공기 중에 물기가 많아 작은 물방울로 응결되어 거북이 할아버지의 등에 머물렀기 때문에 거북이 할아버지의 등이 젖었다. 거북이 할아버지의 등이 젖었으니 비가 올 것이다.
비가 올 것 같아 개미들은 비에 잠기지 않도록 집을 높은 곳으로 옮기느라 바쁘다. "개미들이 무리를 지어 내일은 맑은 날이 아니다"
3. 아이들에게 그들이 아는 다른 동물들이 날씨를 예측할 수 있는 능력이 있다고 말하게 한다.
그 꼬마야, 우리 평소 생활에서 평화시 다른 작은 동물을 본 적이 있니?
(아이들은 서로 토론한다)
4. 아이들에게 몇 가지 동물의 상용어를 알리는 데 중점을 둡니다.
제비가 낮게 날고 뱀이 길을 지나가니 큰비가 곧 올 것이다. "개는 세수를 하고 고양이는 풀을 뜯고, 3 일도 안 되어 비가 온다." "개는 풀을 물고, 고양이는 풀을 물고 비가 온다." "개는 회색 더미 속에 누워 있고, 비가 계속 내리고 있다. 꿀벌이 둥지에서 부르짖으면 큰비가 온다. "벌은 둥지를 떠나지 않고 비바람이 잦다." " "개미가 줄을 서서 비가 많이 내린다. 개미가 이사를 하고, 큰비가 쏟아지고, 개미가 알을 가지고 달리자 큰비가 왔다. " 잠깐만요.
5, 아이는 "비가 올 것 같다" 는 이야기를 완전히 들었다.
6. 아이들에게 동물 머리 장식을 골라 비를 준비하게 한다. 아이들이 게임에서 인상을 깊게 하도록 지도하다.
아이가 자유롭게 연기하자 선생님은 제때에 공연을 하는 아이를 관찰하셨다.
잘하는 아이들에게 시범동작을 시키면 모든 아이들이 따라한다.
선생님은 동물에게 이름을 지어 주셨고, 아이들은 비가 오기 전에 역학을 공부했다.
셋째, 결론 부분
나는 나를 사랑하는 작은 동물들' 의 음악과 함께 행사실에서 나와 오늘 날씨가 어떻게 변했는지 지켜본다. 。
활동 반영:
비가 올 것 같다' 는 것은 아주 듣기 좋은 과학 동화이다. 이야기는 이러한 자연현상을 통해 비가 오기 전 동물의 특징과 이런 현상이 생기는 이유를 설명한다.' 물고기 물, 제비가 낮게 날고 개미가 이사를 한다'. 이 이야기는 생동감 있고 재미있다. 생동감 있고 재미있는 이야기 속에서 우리 주변의 자연과학 지식을 유기적으로 스며들었다. 주변 사물에 관심을 기울이고, 관찰에 집중하고, 주변의 자연과학 현상을 탐구하는 흥미를 불러일으키며, 어린 마음 속에서 자연을 사랑하는 생각과 감정을 싹트게 하여 과학을 사랑하는 사상 교육을 초보적으로 받을 수 있게 한다.
행사가 시작되자마자, 나는 여러 가지 방법으로 아이들에게 날씨를 알게 하는 형식으로 화제를 도입하여 아이들이 날씨를 탐구하는 흥미를 불러일으키게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 교육활동에서는 생생한 멀티미디어 코스웨어와 유아가 좋아하는 동물을 이용해 이야기 형식으로 어린이들에게 동물과 기상의 관계를 알리게 한다. 마지막으로, 캐릭터 공연은 이 행사에 적지 않은 재미를 더했다. 아이들은 게임에 적극적으로 참여하는데, 모든 아이들은 게임에서 매우 즐겁고 명랑하다. 행사가 음악으로 끝났을 때, 아이들은 여전히 아쉬워했다.
이번 행사는 성공을 거두었지만 몇 가지 단점도 발견됐다. 동물과 기상의 관계는 생활과 밀접한 관련이 있다. 이 과제는 생활을 기초로 하며, 교육 활동에서 생활과 밀접한 관련이 있어야 하며, 아이들이 생활에서 이러한 지식을 활용하도록 지도해야 한다. 마지막으로 확장 활동을 추가할 수 있다: "생활 속에서 동물을 자세히 관찰하고, 비정상적인 반응에 주의를 기울이고, 이번에 배운 것으로 이러한 반응을 분석하여 어떤 날씨를 예고하고, 당신의 발견을 부모에게 알려 주십시오!"