새로운 시대의 당 학교 교육 수준을 어떻게 향상시킬 수 있습니까?

첫째, 이론 수준을 높이다

당교는 중국 * * * 산당이 교육당원 지도 간부를 양성하는 학교이며, 중국특색 사회주의 국가 선진문화의 전진 방향을 파악하는 것은 당의 이론, 정책, 방침의 선전 기지이기 때문에 당교 교사의 이론적 기초는 매우 착실해야 한다. 정치, 경제, 관리 등 어떤 과목을 가르치든, 심오한 이론 지식을 기초로 삼아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

이론 지식을 풍부하게 하고 이론 수준을 높일 수 있는 경로가 많다. 스스로 책을 읽고 공부할 수 있을 뿐만 아니라, 전문 지식이 넓고 교수 경험이 풍부한 선생님에게 가르침을 청할 수 있다. 제 생각에는 인터넷을 이용한 독학이 더 필요합니다. 인터넷은 개방된 온라인 학습 플랫폼이며 시간과 공간의 제한이 없다. 인터넷을 할 수만 있다면 언제 어디서나 독학을 할 수 있다. 실천 교수에서 이론 지식의 부족은 온라인 학습에서 보완될 수 있다. 가르치면서 배울 수 있어요. 자신의 지식이 부족하다고 낙심하지 말고, 적극적인 태도를 취하여 평생 학습의 관념을 세워야 한다. "배움은 물을 거슬러 배를 젓는 것과 같고, 들어가지 않으면 물러난다." 특히 직장에서 그러하다. 따라서 이론 지식의 수준을 높이려면 관련 서적, 문헌, 자료 등을 읽어야 한다. , 또한 오늘날의 최첨단 지식과 시사 논평에주의를 기울이십시오. 교실에서 학생들은 이론 지식뿐만 아니라 이론 지식과 관련된 실천 지식도 이야기해야 한다. 학생들이 더 듣고 받아들이는 것은 무미건조하고 단조로운 순수 이론 지식보다는 이론 지식을 어떻게 운용하여 실제 문제를 처리하느냐 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 실천은 진리를 검증하는 유일한 기준이다. 이론이 실제 업무에서 진정한 지도 역할을 하도록 해야 이 이론이 공부할 가치가 있다는 것을 설명할 수 있다.

둘째, 평소 정보를 수집한다

\ "책 사용, 증오 덜. 클릭합니다 많은 젊은 교사들이 강의할 때마다 이 말을 깊이 체득한다. 평소에는 지식의 축적과 정보 수집을 중시하지 않지만 필요할 때는 정보가 적다고 생각한다. 왜냐하면 나는 좋은 업무 습관을 기르지 않았기 때문이다.

당 학교 교사의 일은 시간과 장소의 제한을 받지 않는다. 수업 시간은 학생들에게 지식을 전수할 뿐, 이 지식의 축적, 내면화, 심화는 모두 방과후이다. 무대 1 분, 무대 아래 10 년 공로' 는 어떤 직업에도 적용된다. 과정의 주선은 나무의 줄기이고, 과정의 내용은 나무의 가지와 잎이다. 가지와 잎이 없는 나무 한 그루는 무성하지 않고 생명이 없다. 마찬가지로 내용이 없는 수업은 생명이 없다.

어떻게 교과 내용을 풍부하게 할 수 있습니까? 물론 풍부한 소재가 있어야 하는데, 이는 평소의 축적에 달려 있다. 책을 읽거나, 신문을 보거나, 홈페이지를 방문할 때, 즉시 당신의 수업에 유용하거나 앞으로 강의할 방향과 관련된 내용을 적어 종이 노트북이나 노트북에 기록할 수 있습니다. 하지만 컴퓨터에 기록하는 게 좋을 것 같아요. 나중에 쉽게 찾을 수 있어요. 또한 기록된 데이터를 상세히 분류하여 찾고 사용하는 것이 더 편리하다. 강의 과정에서 정련된 문장과 멋진 논평은 종종 학생들의 사랑과 인정을 받고 좋은 교육 효과를 거둘 수 있다. 따라서 유명한 격언 경구나 배비 있는 단어를 수집하면 강의 시 분위기를 돋우고 학생들의 감정을 동원하는 역할을 할 수 있다. 강의에는 몇 가지 예가 필요하기 때문에 평상시에는 전형적인 예를 모아 분석 논평을 하는 데 주의를 기울여야 한다. 우리가 정말 수업을 준비해야 할 때, 수업 준비 시간을 단축할 수 있고, 이전에 수집한 자료 때문에 강의에 예시를 더 잘 파악할 수 있다. 좋은 내용이 있는 것이 좋은 수업의 첫걸음이다. 내용의 지지가 없으면 아무리 좋은 강연자도 멋진 강연을 할 수 없다. 데이터 수집은 피라미드 밑바닥에서 좋은 교훈이다. 기초가 튼튼해야 정상에 오를 수 있다.

셋째, 인터넷 리뷰에 집중한다

당교의 수업에서 학생들은 투철한 분석과 문제에 대한 심도 있는 토론을 듣고 싶어 사건의 경위를 알고 싶을 뿐만 아니라 사건 표상 뒤에 숨겨진 감정도 알고 싶어 한다. 이것은 학생들의 지식면을 넓히기 위해서이지만, 선생님에게는 어려운 일이다.

선생님은 어떤 수업이든 관련 온라인 콘텐츠에 관심을 가져야 한다. 예를 들어, 국제 경제 상황에 대해 이야기할 때, 인터넷, 피닉스, 텐센트, 시나닷컴, 소호 등 포털의' 재경' 판의 내용을 수시로 주시할 수 있다. 우리가 인터넷 행정에 대해 이야기할 때, 우리는 사이버 정치 플랫폼과 여론 분석에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 지방발전에 대해 이야기하려면 지방정부 사이트와 민간포럼에 더 많은 관심을 기울여야 하며, 동시에 성 내 지방 관련 사이트 정보에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 다른 과정에 대해 서로 다른 준비를 해야 하고, 모든 내용은 과정을 위해 봉사해야 한다. 수업은 시대와 함께 발전해야 하며, 현재의 관심사와 문제, 시대감과 책임감이 있어야 한다. 현재 인터넷 사건 방면의 수업은 모두의 환영을 받고 있다. 첫째, 민감한 관리들의 감독 책임에 관한 문제, 그리고 부자를 미워하는 사회 현상, 민생과 사회의 하층민에 관한 집단적 사건이다. 이러한 초점 문제에 대해 많은 논평이 있고, 긍정적이고 부정적인 것이 있다. 선생님은 그로부터 많은 것을 배울 수 있지만, 당연히 거짓으로 진실을 보존하고, 그 정수를 취하여 그 찌꺼기를 없애야 한다. 토론에는 한계도 없고 설교도 규율도 없다. 당 학교 교사로서 교실에서 적극적이고 긍정적인 설교를 하고, 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 지도하고, 올바른 여론으로 대중을 인도하는 것은 자신의 책임과 의무이다. 지도 간부는 이런 과정을 듣고 청렴결백한 생활을 해야 할 뿐만 아니라, 언행을 신중히 해야 하며, 더욱 중요한 것은 자신의 본업을 잘 하는 것이다.

넷째, 수업 전에 충분히 준비한다

이곳의 수업 전날은 수업 며칠 전이 아니라, 네가 이 특별한 수업을 준비하고 수업하기 1 분까지의 시간을 가리킨다. 이 기간은 과정의 안배에 따라 길거나 짧을 수 있다.

"모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 클릭합니다 만약 네가 좋은 강연을 하고 싶다면, 너는 무대에 오르기 전에 충분한 준비를 해야 한다. 과학적으로 정련된 구조, 풍부하고 적절한 내용, 유창하고 완벽한 표현, 대범하고 여유로운 교육 태도는 모두 한 수업의 좋고 나쁨을 측정하는 기준이다.

수업 준비는 문장 쓰기와 같다. 우선 주제가 있어야 하고, 주제가 명확해야 하기 때문에, 수업의 주제는 한눈에 알 수 있어야 하며, 학생들이 한눈에 무엇을 말해야 하는지 알 수 있도록 해야 한다. 애매모호하지 않도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 교과 과정 구조는 과학적이고 합리적이어야 하며, 2 급 제목도 간결하고, 상호 연관되고, 점진적이어야 한다. 당 학교 강의의 법칙은 일반적으로 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 세 단계가 필요하기 때문에, 과정의 구조는 적어도 세 부분으로 나누어야 하며, 물론 자신의 필요에 따라 안배해야 하지만, 다섯 부분을 넘지 않는 것이 가장 좋다. 셋째, 내용은 풍부해야 하고, 예시 운용은 합리적이고 적절해야 한다. 이것은 중요한 단계이자 과정의 질을 측정하는 결정적인 요인이다. 그래서 여기서 보내는 시간과 정력도 수업 준비 시간이 가장 많다. 적절한 소재를 찾고, 분석하고, 정리하고, 교과과정에 교묘하게 융합하는 것은 끊임없이 수정하고 반복해야 하는 과정으로, 내용을 정련하고, 심화하고, 내면화하고, 전체 내용을 잘 익혀야 한다. 넷째, 조직 언어. 강의는 언어의 예술을 중시한다. 아름다운 언어는 사람을 편안하게 하고, 깊은 언어는 생각을 하게 하며, 비판적인 언어는 경각심을 불러일으킬 수 있다. 따라서 교사들은 수업 노트를 준비하고 자신이 하고 싶은 말을 모두 적어 두는 것이 좋습니다. 참고가 있든 없든, 이것은 수업에 대한 가장 충분한 준비가 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언) 다섯째, 강의 때의 정서를 파악하다. 같은 수업에 따라 사람마다 효과가 다를 수 있다. 어떤 선생님들은 연설원고와 코스웨어만 다 만들었지만, 말하는 것은 감화력이 부족하여 교실 분위기와 학생 정서를 잘 동원할 수 없었다. 일부 교사들은 수업 분위기를 조절하고, 학생들에게 낙관적인 삶의 품격을 전달하거나, 자기 느낌이 매우 높고, 수업에 완전히 녹아 자신의 생활 태도를 표현하기 위해 강의에 약간의 유머를 더했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자기관리명언) 자신을 강단에 있는 배우로 상상하는 것이 실전 강의의 좋은 방법이다.