중국어 이름: 슈
본관: 장쑤 무진 (현재 상주시 무진구)
성별: 남성
국적: 중국.
생년월일: 1947
직업: 교육
대표작: "탐구성 학습과 학생 발전", "미디어 사용에 관한 몇 가지 원칙", "생물 교육에서 교류를 보장하는 탐구", "고등학교 생물 실험 교육에서 과학적 방법 교육을 실시하는 예비 탐구".
개인 프로필
유명해지다
학술 연구
주요 대표 저작과 논문은' 연구성 학습과 학생 발전',' 미디어 사용에 관한 몇 가지 원칙',' 생물 교육에서 교류를 보장하는 탐구',' 고등학교 생물 실험 교육에서 과학적 방법 교육을 실시하는 예비 연구',' 중학생 혁신 정신 육성 분위기를 조성하는 사고',' 학교 기반 교과 과정 개발',' 학생들의 평생 발전을 위한 기초 마련',''
전문 저서에 참여하다
현행 고등학교 생물 통용 교재 편찬 토론에 참여하여 인민교육출판사와 베이징 대구 단위를 위한 관람 수업을 하다. 고등학교 신과정' 생물' 필수 과목과 선택과목의 토론에 참여하여 그들을 위해' 교사용 책' 을 작성하다.
상을 받다
설선생은 교수 과학 연구 학과 경쟁 과정 개혁 등에서 성적이 우수하다. 시급 전기화 교수 우수반 1 등상을 수상하다. 시 전체 역대 논문 평가에서 1 항목 1 등상, 4 종 2 등상을 받았다. 과제팀을 대표하는' 연구성 학습과 학생 발전',' 학습방식 다양화의 실험과 연구' 가 제 2 회, 제 3 회 천진시 기초교육 성과 1 등상을 수상했다. 교학에서 설선생님은' 기초지식을 중시하고 지식을 얻는 과정과 방법을 배우라' 와' 과정과 방법을 중시하고 우수한 사유의 질을 키우라' 는 학습 이념을 제창해 총결산한 10 여 편의 논문이 핵심 저널에 발표되었다. 천진 바이오오세이 감독으로 세 차례 팀을 이끌고 전국 대회에 참가했다.
연례 학술회의에 참가하다
세 가지 최적화
지혜를 가르치다
교육 지혜는 사람들이 교육 과정에서 인식하고, 정확하게 판단하고, 제때에 응답하고, 원만하게 문제를 해결할 수 있는 능력이다. 교학기지는 교육지혜에 속하며, 교사가 교학 과정에서 돌발사건에 직면할 때 기지와 즉흥적으로 문제를 해결할 수 있는 능력이다. 교육 과정에서 모처럼의 타이밍을 정확히 잡는 현명한 행동이기도 하다. 급중생지색의 색채를 띠고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육은 양방향 상호 작용 과정입니다. 교사는 학생들에게 일방적으로 정보를 전달해서는 안 되며, 중학생들의 감정, 학습 상태, 교육 목표 달성 정도 등에 주의를 기울여야 한다. , 학생 피드백의 문제 정보로부터 신호를 받고, 기회를 포착하고, 교육지혜를 이용하여 문제를 해결하고, 문제를 해결함으로써 학생의 전반적인 자질 향상을 촉진한다. 러시아 교육자 우신스키는 교육자가 어떻게 교육 이론을 연구하든, 그가 교육 기지가 없다면 훌륭한 교육 실천자가 될 수 없을 것이라고 말했다.
교학 기지를 자극할 수 있는 우연한 사건은 불가피하지만, 일부러 추구하는 것은 부자연스럽고, 중학생이 특정 환경에서 실제 학습 상태에 맞지 않는다. "쇼" 가 교육 기지를 보여주는 것은 더 불가능합니다. 실제 교학 상황에서 나타나는 우연한 사건에서만 출발할 수 있고, 속물에 의해 인도되고, 기회를 택하여 가르칠 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래야만 교육 기지가 자연, 조화, 교묘함을 얻을 수 있고, 학생들은 그로부터 심상치 않은 수확과 즐거움을 얻을 수 있다.
교학기지는 웃기지 않고, 대중의 총애를 받는 것이 아니라, 학생의 자질을 발전시키는 목적에서 교육의 기회를 포착하고 실시하는 현명한 행동이다. 이런 지능 동작의 기초는 교사의 평소 이론 학습과 실천 경험의 축적에서 비롯된다. 생동감 있고 감동적인 소재가 축적되고 풍부해 두터운 교학 경험이 있어야' 급중생지' 를 할 수 있다. 이 글은 교학 실천과 결합해서 몇 가지 실제 상황에서 교학기지가 교학 생성 과정에서 고무되는 과정을 검토하였다.