1. 새 단어를 독학하다.
"신선함", "훔친 것", "집게", "꽃" 등의 단어의 의미를 이해하다.
옳다
본문을 유창하게 낭독하다
본문 1 단락을 외우다.
이 기사에 소개 된 몇 가지 생체 리듬 현상을 이해하십시오.
생체 리듬의 특징과 일상생활과의 관계는 다채로운 생물 세계에 대한 학생들의 호기심과 자연의 신비를 탐구하려는 열망을 불러일으킨다.
4. 본문의 삽화를 이해하는 방법.
본문에서 먼저 합친 후의 표현을 이해하다.
5. 관련 단어 "뿐만 아니라 ... 그리고 ..." "또한 ..." "아니요 ... 하지만 ..." 를 사용하여 문장을 만들 수 있습니다.
교육 준비
1. 교사와 학생 * * * 생체 리듬에 대한 정보를 수집합니다.
교사는 학생들에게 주변의 생체 리듬을 관찰하도록 안내합니다.
교육의 중점과 난점.
생체 리듬 현상을 예를 들어 설명하다
특징의 내용.
교육 시간
2 교시.
교육 과정
제 1 종
하나
의문소개
주제를 밝히다
1 .. 그림을 보고 질문하다. 투영도 또는 괘도를 표시합니다.
학생들에게 관찰과 질문을 지도하다: 해변의 갯벌 게의 사진에 종면을 그려라.
이상하지 않니? 당신의 추측은 무엇입니까?
2. 화제를 밝히다. 갯벌게와 시계는 어떤 관계가 있습니까? 답을 찾기 위해 텍스트에 들어가자. (보드 제목: 17. 재미있는 생활 시계) 함께 제목을 봐요.
둘；이；2
텍스트를 한 번 읽다
대의를 이해하다
1. 본문을 세 번 읽어 주세요.
약술서 주석의 관련 내용.
먼저 낭독하다
발음
차례대로 문장을 읽다
읽기가 쉽지 않은 곳을 표시하다
그리고 여러 번 읽었다.
두 번째 읽기 (낮은 소리로 읽기)
사고: 생체 시계 현상이란 무엇입니까? 본문은 어떤 방면에서 생체 시계 현상을 소개했습니까?
삼독 (묵독)
독서와 사고
당신이 독서에서 잘 이해하지 못하는 문제를 보세요.
나는 제기하여 토론할 것이다.
2. 자체 읽기 확인
독학 성과를 교류하다.
(1) 칠판에 새로운 단어: 새로 고침을 표시합니다.
도둑질
거시경제
생화. 이름으로 읽다
같이 읽다. 새 단어로 문장을 전시하다.
한 문장씩 이름을 읽다. "Huan" 이라는 단어를 파악하고 "에너지로 가득 찬" 것을 이해하십시오.
문장의 의미에 대해 이야기하기 위해 문장에 연락하십시오. "절도" 에 대한 자신의 이해를 말하십시오. 그림을 보고' 큰 집게' 를 이해하다.
(2) 읽기가 어려운 곳을 말하다.
학생들에게 독서를 제대로 연습하도록 지도하다.
읽기가 매우 유창하다.
(3) 독서를 통해
너는 생체 시계가 무엇인지 알고, 본문 내용으로 명명하고 교류한다.
심도 있는 논의가 없다.
(4) 본문에서 생체 시계 선생님의 카메라 전화 걸기: 1 단락의 총결산문을 어떤 면에서 소개했습니까?
두 번째 단락은 전환점을 잡았다.
3~5 항은 총 문장 (중심 문장) 에 중점을 둡니다. 학생 교류에서
여러 가지 형식으로 본문을 큰 소리로 낭독하다.
각종 시공 방법을 이해하다.
(5) 자신이 이해하지 못하는 질문을 한다
선생님은 그것을 빗어 냈다.
진일보한 학습을 지도하는데 쓰인다.
셋；삼；3
데이터를 조합하다
1 단락을 읽으십시오.
1. 학생들은' 리듬' 이 이해하기 쉽지 않다고 생각한다. 1 단락을 읽어 보십시오.
연락처 본문
이 단어의 뜻을 알아맞히다. 성함을 교환한 후.
학생들에게 사전을 찾아보게 하다.
사전의 뜻을 말하다. 그런 다음 학생들이 수집 된 자료를 결합하게하십시오.
생체 리듬이 무엇인지 이야기하다. 요약: 생체 리듬은 생물 진화의 긴 과정이다.
체내에 형성된 종상 메커니즘.
그것은 시간이 지남에 따라 변할 것이다.
자신의 생리 활동을 조절하다
일정 시간 내에 시작하도록 하겠습니다.
계속하여 끝내다. 우리는 속칭' 생체 시계' 라고 불린다.
생체 리듬에는 두 가지 키워드, 즉 시간이 있습니다.
활동. 1 단락을 다시 읽으십시오.
본문에 언급된 동물을 열거하다
식물 활동 일정
저자가 생체 시계가 무엇인지 어떻게 설명하는지 생각해 보세요.
동식물명 활동시간과 활동주기
교환; 소통
개요: 이 기사에서는 생체 시계가 무엇인지 예를 들어 설명합니다.
동시에, 이 동식물과 마찬가지로,
주야 리듬은 하루 밤 (24 시간) 에 가까운 수명 주기이다.
3. 여섯 명의 학생에게 각각 한두 개의 문장을 낭독하도록 요청합니다.
세 번째 문장을 함께 읽다
문자의 표현을 체득하다. 먼저 각각 예를 들다.
그런 다음 규칙을 요약합니다. ) 을 참조하십시오
4. 본문을 자유롭게 읽는다
세미콜론에 주의하십시오
생략
문장 간의 관계를 이해하다. 이를 바탕으로,
연습 백 단락 +0.
사
이 과를 요약하다
연습을 편성하다
1. 이 문서에서는 생체 리듬에 대한 지식을 설명합니다. 학습 단락 1 시,
우리는 본문이 예시로 문제를 설명한다는 것을 안다
잘 이해하다. 우리는 다음 수업에서 공부할 것이다.
이 해석 방법에 대해 자세히 알아보십시오.
2. 수업 연습.
(1) 새 단어를 복사합니다
새 단어.
(2) 본문을 큰 소리로 낭독한다
뒤 1 세그먼트.
선생님 검사).
제 2 교시
하나
문장을 베껴 쓰다
학습 소개
1. 문장을 베껴 쓰다.
(1) 갯벌게는 파도만 따라다니는 것이 아니다.
조수의 요동에 따라 몸의 색깔을 바꾼다.
(2) 많은 실험에 따르면
생물의 주야 리듬은 주야 변화로 인한 것이 아니다.
하지만 생물은 생체 시계를 가지고 있습니다.
(3) 일주기 리듬 외에도 유기체
그리고 연주기 리듬도 있다.
(4) 생물학적 리듬은 우리의 일상 생활과 밀접한 관련이 있습니다.
2. 칠판에 이 문장들을 전시한다
교정
3. 베껴 쓴 문장을 큰 소리로 낭독한다
본문을 회상하다
각각 본문과 관련된 단락을 알려주세요.
둘；이；2
한 마디 견지하다
표현을 이해하다
1. 스스로 본문을 읽다
베껴 쓴 네 마디가 각자의 단락에서 어떤 역할을 하는지 생각해 보세요.
2. 문장 표시: 갯벌게는 조수의 요동에 따라 먹이를 찾는 것이 아니다.
조수의 요동에 따라 몸의 색깔을 바꾼다.
(1) 이 말의 두 가지 의미는 무엇입니까? 그들 사이의 관계는 무엇입니까? 이름으로 이 관계를 읽어 주세요.
관련 단어 아래에 점을 쳐 주세요.
함께 문장을 읽다.
(2) 이 두 가지 의미를 본문에 구체적으로 쓰는 방법?
자신의 이해에 대해 이야기하다. 두 번째 의미에 대해서
학생들은 이해하는 데 어려움이 있다.
수업 전에 수집한' 조' 에 관한 자료를 결합할 수 있다
이해에 도움이 되다. 요약: 갯벌 게 사료.
신체 변색의 주기는 조수 시간과 일치한다.
그래서 조석 리듬이라고 합니다.
3. 이렇게 전달 관계를 표현하는 문장이 있습니까? 그것을 찾으십시오. 학생이 찾은 후.
문장 표시: 낮과 밤의 리듬을 제외하고, 생물
그리고 연주기 리듬도 있다.
(1) 문장 읽기
이런 관계를 나타내는 관련어를 말하다. 학생들에게 수업 후의 화제는' 그 외' 라는 것을 일깨워준다
사실
일반적인 형식은 "제외 ..." "제외 ..."
그리고 ... "
(2) 본문에서 주야 리듬에 대해 말하는 단락은 무엇입니까? 이 단락의 본문을 읽을 때 어떤 리듬을 말해야 합니까?
연주기 리듬에 대해 말해 보세요.
(3) 첫 단락을 모방하다.
이 단락을 다시 쓰다.
겨울이 왔다
제비는 추위를 피하기 위해 따뜻한 남쪽으로 날아갔습니다. 봄이 지구로 돌아오다
제비가 북쪽으로 돌아가 둥지를 짓다.
먹이를 찾다
아이를 낳다. 난초는 봄에 꽃이 핀다.
연꽃은 여름에 피었다.
국화는 가을에 꽃을 피운다.
매화는 찬바람에 향기를 풍긴다 ... 이 생물들의 활동은 연간 리듬주기에 따라 진행된다. ) 을 참조하십시오
(4) 이름을 통한 교류
선생님과 학생의 평론.
(5) 수집 된 데이터의 조합
너는 또 어떤 주기적인 리듬을 알고 있니? 관련 단어로 전달 관계를 표현하세요.
4. 리듬은 여러 가지 주기가 있습니다.
생체 리듬도 변화무쌍한가요? 학생들이 세 번째 단락의 첫 문장으로 대답할 때,
학생들에게 예를 들어 달라고 부탁하다. 문장 표시 "많은 실험에서 알 수 있듯이
생물의 주야 리듬은 주야 변화로 인한 것이 아니다.
하지만 생체 안에는 생체 시계가 있습니다. ""
이 문장이 무엇인지 말해줘.
무엇을 부인하다
어떤 관계어로 표현합니까? 당신은 선택 관계를 표현하는 문장을 만들 수 있습니까?
5. 우리는 왜 이해해야 합니까
바이오리듬 전시 문장을 배우다: 바이오리듬은 우리의 일상생활과 밀접한 관련이 있다. 문장을 읽다.
마지막 단락을 읽다.
셋；삼；3
전문을 살펴보다
순서를 알아내려고 노력하다
1. 이 본문을 다 배우다
당신은 생명의 시계에 대해 얼마나 알고 있습니까?
2. 본문을 묵독하다
문장 단락 사이의 관계를 생각해 보다. 단락 사이의 관계를 지적하는 곳에서 간단한 논평을 하다. 이름을 통해 교류하다.
사
연습을 마치다
적당히 확장하다
1. 본문은 예를 들어 재미있는 생체 리듬을 소개한다.
관심 있는 학생은 수업 후에 관련 예를 더 수집할 수 있다.
모두 교류합시다. 이 글의 저자가 쓴 또 다른 책인' 생물 일화' 도 볼 수 있다.
2. 수업이 끝난 후 교실에서 두 번째 문제를 완성한다.
3. 수업 후 예습 18 과' 나무 그늘 하나 드릴게요'.