첫째, 1999 부터 학교는' 수능 잡는 것은 일반 고등학교처럼 고등학교 1 학년부터 시작해야 한다' 는 구호를 제시했다. 학교는 제 1 책임자책임제를 실시하여 수능 업무를 학교 의사일정에 올려놓았다. 학교는 교직원들이 수능 사상을 교육교학과 관리의 전 과정을 관통하도록 격려했다. 모두들 대학입시를 위해 계획을 세우고, 기세를 부리며, 강한 대학입시 분위기를 적극적으로 조성한다. 전교가 풍청, 풍청, 생기발랄한 양호한 교육교육 국면을 형성하여 수능을 준비하는 사상이 교사와 학생의 마음속에 뿌리를 내리고 싹을 틔웠다.
둘째, 수능 멘토 팀이 끊임없이 강화되고 있다. 학교는 교사의 직업윤리, 지식 수준, 교수 능력 등의 요소를 종합했다. 매년 문화수업, 전문과 백본 교사를 선발하여 고 3 계 교편을 충실히 하고, 학생 시험 전 과외와 시험 전 교육 업무를 잘 한다.
셋째, 수능 개요, 교재, 학생을 심도 있게 연구하고 매년 과학, 규범, 특색, 효과적인 문화수업, 전문학과 과외방안을 마련한다. 전공 수업이 많고 교학 임무가 무거운 현실에 대비해 교사를 조직하여 전공 교재의 통합을 고품질로 완성하여 교학 효율을 높였다.
넷째, 고 3 부문 담임 선생님' 교실 사무제', 고 2 고 3 부문' 월고시제' 를 실시한다. "밖으로 나가세요, 들어오세요" 라는 방식을 취하고, 종횡관계를 강화하고, 80 명의 지도 간부와 백본 교사를 시 안팎의 일반고등학교와 직업학교에 선발하여 공부하고, 다방면으로 교학 정보를 참고하고, 교수법을 개선하고, 과외의 목표성을 높인다.
다섯째, 수능 지표를 명확히 하고 인센티브를 높인다. 학교는 각 전공과 각 반에서 실제로 출발하여 수능 지표의 총수를 학과 1 급에 도달하여 제때에 각 전문반으로 분해했다. 학교는 수능 성적이 우수한 사제 65438+ 만원을 누적해 사제' 교육' 의 적극성을 크게 동원했고, 교사 6 명은 레이시' 고등직업교육 선진 개인' 이라는 칭호를 받았다.