관음중학교는 일본 제국주의 침략과 민족 존망의 관건인 대죽현의 일부 사회현달과 뜻이 있는 사람들이 주가 관음 석교 3 곳에서 자금을 모아 사적으로 창립한 것이다. 개교 초기에 학교는' 건성중학교' 라고 불렸고, 교명은' 시경 주남토끼장' 에서' 무장후건성' 이라는 뜻에서 유래했다. "감각" 은 방어의 도구이다. 이런 시대 조류에서 이런 교명을 채택하면 학교를 운영하는 주관적인 생각 (목적) 이 분명하다. 개교 초기에 학교는 원관문초등학교 (관음교 문창각) 에 설치되었고, 관문초등학교는 관음정가 동쪽 왕우회의실, 접수실로 옮겼다. 정청 오른쪽 끝에 있는 사랑방, 아래층은 안내소의 사무실과 저장실, 위층은 교실입니다. 정청 앞 양쪽에는 1 층과 저택, 위층은 학생 기숙사, 아래층은 학생 식당이다. 교사 기숙사는 사원이나 대전과 신사의 구석에 흩어져 있다. 빈티지 사원, 초라한 학교 건물은 이미 없어졌고, 그 대신 위 아래 사합원 위주의 고층 빌딩을 대체했다. 상사합원은 주로 교육에 사용되고, 하사합원은 학생 거주에 쓰인다. 본청 오른쪽에는 직원 기숙사 건물 두 채가 있고, 밖에는 강당 (학생 식당) 이 있습니다.
관음중학교, 교명이 여러 번 바뀌었다. 당초 대죽현 사립감성 중학교. 1953 인민정부가 인수한 후 대죽현 초급중학교라고 합니다. 현내 다른 중학교가 건립된 후 대죽현 제 1 중학교 중학교라고 불린다. 1958 고등학교가 완공된 후 대죽현 관음중학교라고 합니다. 문혁 기간 동안 관음구는 새 중학교를 입신구로 개명하였다. 4 인방' 을 분쇄한 뒤 본명을 회복했고 관음중학교의 교명은 지금까지 계속 사용되고 있다.
건성 중학교 설립 초기부터 당의 지하노동자들의 지지가 있어 사제들이 당의 좋은 영향을 받게 되었다. 당시 학생들은 매우 가혹한 군사훈련 제도를 보이콧하고, 엄한 체벌을 보이콧하고, 심지어 항일전쟁으로 달려가 해방전쟁 전선에서 용감하게 싸웠다. 전국 해방 후, 그들은 청 산적 반패와 임대료 감면 투쟁에 적극적으로 참여한 것은 모두 * * * 산당 사상의 영향 덕분이다.
해방 후, 중국 * * * 생산당의 지도하에 학교는 연이어 지도부와 조직을 설립하여 당의 교육 방침을 성실히 관철하고, 학교 운영 규모를 지속적으로 확대하고, 교육 교수의 질을 부단히 향상시켰다. 학생으로 볼 때 해방 전 단반 모집에서 4 개 반, 1958 까지 고교가 하나 늘었고 학교는 고교 체계를 구축했다. 문화대혁명 기간 동안 학교의 발전은 방해를 받았지만,' 4 인방' 을 분쇄한 후, 특히 당의 11 회 삼중 전회 이후 학교의 발전이 가속화되고 교육 교수의 질이 현저히 향상되었다. 1978 은 대선지역 2 1 의 중점 중학교 중 하나로 확정됐으며 대죽현 중점 중학교이기도 하다. 학교는 당의 지도하에 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 학교 운영 지도 사상을 끊임없이 수정하며, 교학개혁을 견지하고, 덕지체 미노교육을 견지하고, 전체 학생을 향해 견지한다. 교학의 질이 끊임없이 향상되어 수많은 다른 계층의 인재를 양성했다. 학교는 여러 차례 현위 현정부에 의해' 문명단위',' 선진단체' 등의 영예로운 칭호를 수여받았다. 노조와 연대위원회도 상급기관에 의해' 근로자의 집',' 오강사미 선진 단체',' 노동조합 선진 단체',' 선진단 지부',' 선진단체' 로 선정되었다. 최근 몇 년 동안, 전교의 수십 명의 교직원은 연이어 국가교위, 성, 지방, 현, 현구에 의해' 모범교사',' 지역 신장정 공략',' 우수 당무 종사자' 로 평가되었다. 학생의 덕, 지혜, 신체가 전면적으로 발전하다. 몇 년 동안 매년 서너 명의 학생이 대선지역' 삼좋은 학생',' 우수한 학생 간부',' 신장정 돌격수' 로 선정되었다. 수백 명의 역사학과 학생들이 전 현 3 대 우수 학생으로 선정되었다. 학생 한 명이 성 운동회에서 금메달 세 개, 은메달 두 개, 동메달 한 개를 땄다. 고교와 중학교 졸업생이 고등교육에 들어가는 비율도 어느 정도 높아졌다. 국내 일부 주요 대학에는 관음중학교를 졸업한 학생들이 있다. 8 1, 한 농민의 아이가 처음으로 중국 과학기술대학의 대문을 두드렸고, 그들 중 많은 사람들이 높은 수준의 과학기술 인재가 되었고, 일부는 바다를 건너 해외 유학을 했다. 일부는 과학 연구 기관에서 열심히 일합니다. 고등 교육에 들어가지 못한 사람들은 고향으로 돌아갔고, 그들 대부분은 사회주의 건설에 긍정적인 공헌을 하여 문화가 있고 이상적인 차세대 농민이 되었다. 많은 사람들이 모범 근로자, 직업가정, 민영교사, 구향행정간부가 되었으며, 많은 사람들이 실천 단련을 거쳐 현내 일부 부문의 지도직에 올랐다. 많은 우수한 청년들이 징집되어 조국의 변방해방을 지키며 조국의 사화를 지키고 있다. 수십 년 동안 학교 성적이 뛰어나 관음중학교는 국가교위가 출판한' 전국중학교 명부' 1988 에 등록되어 있다.
50 년 동안 관음중학교는 자신의 전통을 형성하여 자신의 특색을 만들어 냈다. 요점은 다음과 같습니다.
첫째, 당의 교육 방침을 확고히 관철하다. 해방 후, 이 교육 방침의 표현은 시기마다 다른 제법이 있지만, 모두 진지한 연구와 전면적인 관철을 받았다. 교육과 학교는' 문화대혁명' 에서' 4 인방' 의 파괴를 제외하고는 왼쪽 또는 오른쪽 간섭이다. 1960 전후의 자연재해든, 1974 문혁의' 개방학교' 의 영향이든 관음중학교는 그런 매우 어려운 환경에서' 교육의 질에 힘쓰는' 일을 포기하지 않았다. 문혁 후 수능을 회복하기 전에 진학을 추천하는 방법을 실시하다. 관음중학교는 여전히 당의 교육 방침을 관철하고 학생의 자질을 높이기 위해 노력한다.
두 번째는 고난과 고난 속에서 자신감을 가지고 발전을 구하는 것이다. 관음중학교는 창업 초창기에 민영 성격으로 몇 차례 폐쇄해체에 임박해 모금만으로는 유지하기가 어려웠다. 당시 많은 등록교사들은 * * * 산당 이데올로기의 영향을 받아 국가가 인재를 양성하는 것이 가장 중요하다고 판단해' 밥만 있으면 학교가 갈 수 있다' 는 요구를 했다. 재정난에 직면하여, 그들은 자동적으로 임금을 포기하고, 또 하나의 어려움을 이겨내고, 국가 해방을 맞이할 때까지 꾸준히 해나갔다.
1950 년대 관음중학교는 많은 어려움에 직면했다. 학교의 발전을 위해 교사의 수와 질에 대한 요구가 갈수록 높아지고 있다. 그때, 한편으로는 당의 중심 업무에 협조해야 하고, 다른 한편으로는 교육의 질을 잘 해야 한다. 이런 상황에서 관음중학교는 지도자부터 선생님까지 추가 조치를 진지하게 분석해' 3 년 낙후된 면모를 바꾼다' 는 목표를 제시했다. 고생과 노력으로, 나는 해마다 얼굴을 바꾸었다. 그 후 55, 57 년 초 품질이 꾸준히 향상되었습니다. 이를 바탕으로 1958 은 제 1 회 고 3 학생을 모집했고 학교는 완전 중학교로 발전했다. 1978 은 지역 중점 중학교로 확정됐다.
셋째, 당의 교육 사업에 충실하다. 관음중학교의 지도자와 교직원은 고군분투하는 정신을 가지고 있다. 당원, 토박이 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. 그 하얀색 공포의 날, 일부 동지들은 반역자의 밀고로 잠시 당 조직과 연락이 끊겼다. 해방 후, 그들은 역사적 이유나 어떤 오해로 인해 불공정한 대우를 받았다. 그럼에도 불구하고, 그들은 자신의 직무에서 여전히 직책을 지키며 당의 사업에 충성한다. 전교 교사는 당의 사업을 매우 중시하고, 인재를 양성하는 것을 자신의 책임으로 삼고, 적극적으로 교학개혁을 진행하고, 교학 법칙을 탐구하고, 대담하게 실천하고, 진지하게 총결하고, 끊임없이 교육의 질을 향상시키고, 원만하게 교학 임무를 완수하였다.
넷째, 당의 지식인 정책을 진지하게 관철하다. 관음중학교는 교직원의 적극성을 충분히 동원하고, 직장에서 대담하게 사용하고, 사상적으로 그들을 돕고, 정치적으로 그들에게 관심을 갖고, 업무상 부담을 줄일 뿐만 아니라, 그들에게 각종 심학 기회를 제공한다. 그들은 곧 교학의 중추가 되었다. 학교는 또한 대담하게 교사 중에서 중급 이상 간부를 발탁하고, 어떤 것은 주관 부서에 추천하여 상급자가 선발하여 사용한다.
다섯째, 학교 내부 관리가 엄격하고 과학적이며 체계적이다. 학교 업무에는 자신의 법칙이 있다. 수업, 수업. 개학 방학은 모두 표상이다. 어떻게 교학을 조직하고, 어떻게 학생을 지도하고, 전면적으로 교학의 질을 향상시키는 것이 본질이다. 관음중학교의 지도 간부는 모두 학습 방면의 전문가이며, 대부분 학교의 한 학과 교수의 선두주자이다. 어떤 학과에 관한 한. 그들은 당연히 전문가가 되어야 한다. 그러나 그들은 이것에 만족하지 않고, 더 높은 수준의 추구를 가지고 있으며, 주로 학교 관리, 교육 업무에 대한 조직 지도력을 표현하고, 표면에 머물지 않고, 더 깊은 수준에서 이론 연구를 진행하여 학교 업무의 법칙을 탐구하고 있다. 지도력, 정치사상, 교학행정, 후기의 업무를 건전하게 하는 각종 규칙과 제도를 건립하여, 규율이 있고 무질서하지 않게 할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 정치명언) 학교는 처음부터 정상 궤도에 오르기 위해 계획 수립, 계획 이행 검사, 기말 모든 업무의 총결산을 특히 중시한다. 수년 동안, 이것들은 이미 완전한 체계를 형성했다. 이것은 근본적으로 일의 맹목성을 근절했다. 특히 업무 총결산은 한 학기, 어떤 부서, 어떤 개인의 계획, 산발적인 경험의 총결산을 심화시키는 데 더 유리하다.
관음중학교는 비바람을 겪었지만, 장렬한 70 년이다! 오늘 전교생들은 충만한 열정으로 당 중앙의 지시를 배우고, 당의 교육방침의 정신적 본질을 파악하고, 개혁을 심화시키고, 학교를 잘 운영하며, 조국의 사화 건설을 위해 더 많은 필요한 인재를 양성하기 위해 노력하고 있다.
오늘날의 관음중학교 복숭아와 리가 천하에 가득하고 봄빛이 아름답다. 내일 관음중학교의 미래는 더욱 휘황찬란할 것이다!