루유의 『겨울밤의 독서 계시』
고대인들은 학문에 노력을 아끼지 않았으며, 그들의 쿵푸는 젊고 늙었을 때만 성취되었습니다.
종이 위에서 배운 내용은 결국 깨닫게 되겠지만, 이 문제는 반드시 실행되어야 한다는 것을 분명히 알게 될 것입니다.
이 시는 영종 장원(寧宗) 5년(1199) 말에 지은 '자자법을 알리는 겨울밤의 독서'이다. 광고). 시인은 지식 습득에 대한 자신의 견해를 두 가지 측면에서 표현했는데, 하나는 노력이 필요하다는 것이고, 다른 하나는 '실천해야 한다'는 것이다. 시에 표현된 생각은 겨울밤 독서의 경험일 뿐만 아니라 시인의 부지런한 공부 경험의 요약이기도 하다.
시의 첫 두 문장은 고대인의 경험에서 시작됩니다. "무진장"이라는 세 단어는 고대인의 학습과 연구의 정도를 요약합니다. 인내의 원칙은 또한 "젊은 힘"의 중요성을 강조합니다. 그는 아들에게 어렸을 때 좋은 시간을 갖고 열심히 공부하라고 경고했으며, '젊고 강한 기술'에 주의를 기울여야만 미래에 무언가를 얻을 수 있다고 경고했습니다.
시의 마지막 두 문장은 책의 지식과 실천의 관계를 바탕으로 책에서 얻은 지식이 상대적으로 피상적이며 스스로 실천해야 자신의 것이 될 수 있음을 강조합니다. "Behave"에는 최소한 두 가지 의미가 있습니다. 첫째, 학습 과정에서 "behave"는 학습 과정에서 두뇌, 손, 입을 사용하는 것입니다. 우리는 지금 '휴리스틱'을 옹호하고 학생들의 학습 주도권을 동원하고 있지 않습니까? 학생들이 수업 중에 질문하고, 토론하고, 연습하도록 허용하는 것은 학생들에게 실용적인 활동입니다. 물리학, 화학, 생물학 등의 과목은 학생들의 '실천적' 참여 없이는 진행이 거의 불가능하다. 고대인들이 문학과 역사를 공부했다고 하더라도, 기사를 배우는 과정에서 '실천적' 문제도 있었다. 당시 삼백 편을 외워도 외울 수 있다는 옛말이 있지 않습니까? 어떻게 암송해야 할지 모르겠나요? 글의 시작, 끝, 끝을 이해했다면 스스로 글쓰기 연습을 해야 합니다. 그렇지 않으면 선생님이 아무리 훌륭한 강의를 해도 학생들은 글을 잘 쓰지 못할 것입니다. 두 번째는 지식을 습득한 후 '연습'하는 것입니다. 이 '행함'은 사회적 실천을 통해 배운 지식을 스스로 검증하고, 이를 사회적 실천을 통해 자신의 용도로 활용하는 것이 필요합니다. 사회적 실천을 통해 배운 지식.