1. 작문 '표현'
검은색 개버딘 튜닉 수트에 검은색 넓은 안경을 쓰고 미소를 짓고 있는 중국어 선생님을 보세요. , 그는 우리가 존경하는 중국어 선생님이십니다.
첸 선생님은 지식이 풍부하고 교육 경험도 풍부합니다. 그의 수업은 항상 편안하고 활기차고 흥미롭습니다. 우리는 특히 그의 작곡 수업을 좋아했습니다.
그의 강의는 늘 재미있고, 유머러스하고, 매혹적이어서 우리를 흥미진진하게 만든다. 우리는 자신도 모르게 작곡과 사랑에 빠지고 점차적으로 글쓰기의 "신비"를 조금씩 이해하게 됩니다.
"딩 벨" 수업종이 울렸습니다. 이번 시간은 작곡 수업입니다. 첸 선생님이 교실로 성큼성큼 들어왔습니다.
오늘은 유난히 들뜬 모습으로 연단으로 걸어가던 그는 "학생 여러분, 오늘 정말 행복해요. 제가 왜 행복한지 아세요?"라고 웃으며 말했습니다. 이어 첸 선생님은 "오늘 아침에 장터에 가서 늙은 암탉 두 마리를 1위안으로 샀는데, 네가 불행할 수 있다고 생각하니? 반 친구들이 폭소했고, 장진은 너무 웃어서 말도 못 했다"고 말했다. 허리를 곧게 펴십시오.
첸 선생님이 또 농담하시는 게 틀림없다고 생각했어요. 뜻밖에도 첸 선생님은 "정말 저는 거짓말을 절대 안 해요. 못 믿으시면 제가 읽어드릴게요"라며 진지하게 말했다.
그 말대로 작문집을 들고 읽어줬다. 큰 소리로 . 알고 보니 한 동급생은 아버지와 함께 닭을 사러 장터에 갔다고 적었습니다. 그의 아버지는 단 1위안만 내고 크고 살찐 암탉 두 마리를 샀습니다.
학생들은 첸 선생님이 일부 학생들이 사실을 무시하고 엉뚱한 내용을 꾸며낸 에세이를 썼다고 비난하고 있다는 사실을 문득 깨달았습니다. 첸 선생님은 "아무리 설명이 생생하고 말이 풍부해도 비현실적인 글은 의미가 없고 좋은 글도 아닌 것 같다"고 말했다.
인과 같은 실수를 자주 하는 것 같다. 예전에는 가을 소풍을 쓸 때 항상 "봄 풍경은 밝고 꽃은 피고..."라고 썼는데, 그 이후 학생들은 에세이를 쓸 때 반암나무와 감나무를 늘 신중하게 생각하고 깊이 이해해야 합니다. 희망? 안녕 주파수 엄지마을 푸 고통 딱정벌레와 딱정벌레? br> 또 다른 작곡 수업입니다. 오늘은 언제나 상냥한 첸 선생님이 갑자기 첸 준을 붙잡고 문 밖으로 끌고 나갔습니다.
우리 모두 너무 무서워서 감히 숨도 쉴 수가 없었습니다. 뜻밖에도 첸 선생님은 문을 닫고 뒤를 돌아보며 웃으며 말했다. "학생 여러분, 긴장하지 마세요. 이제 시력을 테스트하고 싶습니다.
첸준을 아시나요?" !" 학생들은 일제히 대답했다. 이어 첸 선생님은 “오늘 첸준이 어떤 색깔과 스타일의 옷을 입고 있다고 생각하시나요? 가죽신인가요, 천신발인가요, 아니면 운동화인가요?”라고 물었고, 모두가 이 질문에 깜짝 놀랐고, 아무도 아무 말도 하지 않았습니다.
잠시 후 첸 선생님이 첸 준을 교실로 불러서 살펴보니 하늘색 지퍼 셔츠를 입고 계셨습니다. 남색 바지와 Jiefang 운동화를 착용했습니다.
첸 선생님은 웃으며 우리에게 "이것을주의 깊은 관찰이라고합니다. "라고 말씀하셨습니다. 그런 다음 세심한 관찰에 대한 몇 가지 짧은 이야기를 들려 주신 다음 캠퍼스 정원을 관찰하도록 주선하셨습니다.
이번에는 좀 더 주의 깊게 살펴봤습니다. 우리는 화스케의 각 꽃과 식물에 대해 색깔부터 모양, 생활 습관, 생활 패턴까지 심층적으로 관찰했으며 일부는 관련 참고서를 참고하기도 했습니다.
이번 작문에서는 다들 더 잘 썼어요. 이번 사건을 통해 우리는 주의 깊게 관찰해야만 좋은 글을 쓸 수 있다는 것을 깨달았습니다.
첸 선생님께서 공부와 작문을 이렇게 지도하십니다. 이렇게 훌륭한 중국어 선생님이 계시다니 기쁘지 않을 수 있겠습니까? 우리는 어떻게 글쓰기에 강한 관심을 갖지 않을 수 있습니까? . 2. 캐릭터의 태도를 설명하는 방법에 대한 수업 계획
캐릭터의 태도를 설명하는 방법에 대한 수업 계획 1. 튜토리얼: 학생 여러분, 인생은 다채롭고 인생의 사람들도 다른 색깔을 가지고 있습니다. 일부는 직립하고 직립합니다. 어떤 사람은 유창하고, 어떤 사람은 낙관적이고 개방적이며, 어떤 사람은 감상적입니다.
이렇게 아름다운 삶을 마주하면서 우리는 손에 펜을 들고 사람들 앞에 생생하게 제시하여 사람들의 마음을 감동시키고 감동을 주며 삶의 진정한 의미를 드러내야 합니다. . 이전 수업에서는 캐릭터 동작 묘사와 외모 묘사에 대해 배웠습니다. 오늘은 캐릭터 묘사 방법인 표정 묘사에 대해 계속해서 배워보겠습니다.
2. 표현 설명의 개념과 예.
1. 교사: 사람들의 사진 몇 장을 보겠습니다. 가장 먼저 보이는 표정은 무엇인가요? 투영을 보여주세요: 미소 교사: 그의 표정이 어디서 보았는지 구체적으로 말해 줄 수 있는 사람이 있나요? (눈썹, 눈, 입 등을 통해 캐릭터의 미소를 말함) 2. 달이 차고 기우고, 사람도 기우고 이 사람 보세요. 투영을 보여줍니다: 울음 (학생들은 눈물, 눈썹 등을 통해 우는 표정에 대해 이야기할 수 있습니다.) 3. 다음에는 이 사람의 표정에 대해 이야기할 사람은 누구입니까? 투영을 보여주세요: (학생은 놀란 표정을 눈과 입으로 표현합니다.) 4. 이 사람을 다시 보세요, 그 사람의 태도는 어떤가요? 쇼 투영: (학생들은 화난 눈썹, 입, 코 등을 통해 자신의 화난 표정을 볼 수 있습니다.) 5. 요약: 분석을 통해 우리는 행복, 분노, 슬픔, 기쁨과 같은 사람들의 표정과 태도의 변화가 일반적으로 사람의 눈썹, 입, 눈 등의 변화를 통해 표현되며 때로는 생각에 잠겨 고개를 숙이거나 주먹을 쥐고 흔드는 등 사람의 미묘한 움직임을 통해 표현됩니다.
흔히들 “얼굴은 사람의 감정을 나타내는 바로미터”라는 말을 하는데, 이는 표정과 인물의 생각, 감정의 관계가 매우 밀접하며, 내면의 활동이 화면에 나타나는 경우가 많다는 것을 보여준다. 사람의 얼굴.
사람이 기쁠 때는 눈썹이 기쁨으로 가득 차고, 근심할 때는 눈썹이 붉어지고, 괴로울 때는 얼굴이 슬프고, 헤치고 나아가는. 그렇다면 캐릭터의 표정에 대한 설명은 무엇일까요? 표정 묘사란 캐릭터의 얼굴의 미묘한 표정과 변화를 묘사하는 것입니다.
표정 설명은 구체적으로 얼굴 표정을 의미합니다. 소위 '캐릭터 표현'이란 캐릭터의 외모, 언어, 행동이 모두 밀접하게 통합되어 있는 개념이다. 매우 창의적입니다. 즉, 그 표현은 사람들에게 자세와 외모로 표현될 수 있는 몇 가지 명백한 속성이 있다는 느낌을 줍니다.
사람에 대해 글을 쓸 때 '표현이 무엇인가'라는 개념에 '얽매일' 필요는 없고, 할 때 그 사람의 행동, 말, 표정을 생생하게 적으면 된다. 뭔가, 그게 바로 "캐릭터의 표정 설명"입니다. 6. 캐릭터 설명의 예: 1. 그녀의 작은 입에는 표정이 풍부합니다. 행복하면 입술을 말아 올리고 화가 나면 삐죽한 입에는 작은 기름 냄비를 걸 수 있습니다.
이 입에서 나오는 말은 때로는 사람을 화나게 하고 흐느껴 울게도 하지만 때로는 사람들을 한없이 웃고 웃게 만들 수도 있다. 2. 그녀의 얼굴은 활짝 핀 흰 난초 같고 얼굴에는 미소가 가득하며 만족스러운 기쁨이 넘칩니다.
3. 그녀는 이 말을 듣고 얼굴에 기쁨의 물결이 일면서 수영장에 던진 조약돌처럼 웃음을 터뜨렸습니다. 4. 중국어 수업시간에 선풍기 돌아가는 소리에 멍하니 '낚시'를 하고 있던 중, 선생님이 질문에 대답하기 위해 그를 불렀다.
그는 일어 서서 최선을 다해 눈을 뜨고 선생님을 바라보았습니다. 뒤에있는 반 친구들이 몇 번이나 반복하는 것을 듣고 갑자기 "살아난"듯이 평소의 영성을 되찾았습니다. 짙은 미소. 큰 눈구멍 속에서 잠시 도움을 청하는 듯 좌우로 맴돌다가, 잠시 생각에 집중하는 듯 사려깊은 듯, 마침내 도움을 기다리고 있었다. 그는 뒤에 있는 반 친구들로부터 입술을 움직이기 시작했고, 말을 더듬은 후 마지못해 선생님으로부터 '용서'를 받았습니다. 그를. 3. 예시문을 공부하세요: 교사: 아래의 예시문을 보고 작가가 캐릭터의 표정을 어떻게 포착하여 묘사하는지 알아보세요.
예: 그녀는 나에게 다가와 미소를 지으며 고개를 숙이고 바지 주머니에 손을 넣었습니다. "당신의 씨앗은 어디에 있습니까?"
얼굴이 붉어진 그녀는 눈꺼풀을 치켜올리며 부끄러워하며 서 있는 나를 쳐다봤다. 요구 사항: 1. 텍스트를 직접 읽고 등장 인물의 표정에 밑줄을 긋습니다.
2. 생각해 보십시오. 이 설명은 어린 소녀에 대해 무엇을 묘사합니까? 3. 요약 : 작가는 획수가 몇 개 밖에 안되는데 수줍은 소녀가 모든 사람 앞에 서있는 것 같습니다. [간단한 설명] 이 설명에서 저자는 “입술을 오므리고 미소를 짓고, 고개를 숙이고, 바지 주머니에 손을 넣고, 얼굴이 붉어지고, 윗 눈꺼풀을 치켜 올려 흘끗 쳐다본다” 등 어린 소녀의 구체적인 묘사를 포착했다. 나한테”라며 수줍은 표정을 짓게 만들었다. 4. 표정 묘사의 기능: 1. 짧은 에세이를 제시합니다.
생각하기: 이 구절은 그들의 태도에 대해 무엇을 설명합니까? 이렇게 글을 쓰면 어떤 이점이 있나요?
교사: 짧은 구절 두 개를 더 즐겨 보세요. 구절에 등장하는 인물들은 어떤 모습인가요? (1) 남동생은 쑨징슈 할아버지가 이야기하는 것을 가장 좋아합니다. '스타 토치' 프로그램에서 쑨 할아버지가 이야기하는 것을 방송할 때마다 동생은 반도체 라디오를 앞에 놓고 고개를 기울이고 두 손으로 턱을 잡습니다. 그는 작은 손으로 귀를 가까이 대고 라디오 스피커에 기대어 즐겁게 귀를 기울였습니다.
잠시 눈이 휘둥그레지고, 한참을 크게 웃다가 작은 주먹으로 테이블을 내리치고, 입이 잠시 크게 벌어져 침이 흘렀지만 그러지 않았다. 심지어 그는 그것에 매료되었습니다. (2) 얼굴은 붉어졌고, 손은 여전히 귀를 긁고 있었다.
몸이 수시로 뒤틀려 매우 어색해 보였다. 마음의 준비가 안 된 탓인지 첫 문장만 4번만 말했고, “음, 아” 등 조동사도 많이 덧붙여 자연스럽게 학생들의 폭소를 자아냈다.
당황해서 고개를 숙이고 눈으로 땅만 바라보고, 얼굴은 붉어지고 땀이 나고, 손은 계속 바지를 잡아당기고, 발은 앞뒤로 움직이고, 온몸이 그럴 수도 있다. 살짝 흔들리는 걸 보니. 입이 열렸다 열렸고, 입안에서 혀가 어색하게 움직였다.
2. 학생들은 자신의 답변을 분석합니다. 3. 요약: 페이지의 멋진 설명은 매혹적인 남동생과 수줍은 동급생을 생생하게 표현합니다.
4. 표정 묘사의 기능: ① 인물의 내면 세계를 표현하고 인물에 생기를 불어넣습니다. ② 인물의 성격을 묘사하고 인물의 특성을 반영합니다. 5. 통합 연습: 보충 문장: 아래 수평선에 캐릭터의 표정을 설명하는 문장을 채워보세요.
뚱뚱한 소년이 떠나려고 할 때 갑자기 어머니가 돼지고기 조림 한 접시를 들고 들어오는 것을 보았습니다, ______________. . 3. 작문 작성법
작문을 빠르게 작성하세요. 주제를 강조하고 자료를 정리하세요. 무엇을 쓰든 먼저 무엇을 표현하고 싶은지, 어떤 이유를 써야 할지 결정해야 합니다. 당신은 설명하고 싶어합니다.
너무 많은 원칙을 가지지 마세요. 초보자는 하나의 원칙을 바탕으로 글을 쓰는 것이 가장 좋고, 너무 욕심을 부리지 마세요. 주제를 강조할 수 있도록 자료가 배열되어 있습니다.
2. 한 가지를 철저하게 작성하세요. (1) 자신이 정말로 아는 것을 쓰고, 잘 모르는 것에 대해서는 쓰지 마십시오. (2) 하나의 주제를 중심으로 작성하고 한꺼번에 변경하지 마십시오.
(3) 문제를 파악할 수 있다면 똑같지는 않을 것입니다. 우리는 주의깊게 보고, 문제를 보고, 등장인물을 보고, 장소를 보고, 시간을 보고, 관련되는 것들을 모두 살펴봐야 자연스럽게 독특한 글을 쓰게 됩니다.
3. 수정 및 자세히 읽기: 기사는 수정되어야 합니다. 첫째, 불필요한 말과 농부가 잡초를 뽑는 것처럼 힘든 말을 제거하십시오.
그런 다음 단어를 주의 깊게 수정하세요. 그런 다음 그것을 처리하고 중요한 문장이 강력하고 감정적이 되도록 가르칩니다.
수정 시에는 자신의 글을 더 읽어보세요. 여기서 말하는 '읽는다'는 것은 소리내어 읽는다는 뜻입니다. 다른 사람에게 책을 읽어주고, 다른 사람의 작품을 더 많이 읽어 보세요.
4. 두려워하지 마세요, 당황하지 마세요. 그냥 평범한 영어로 쓰세요. 무엇을 쓰고 싶은지, 어떻게 쓰고 싶은지 잘 생각해 보세요.
먼저 개요를 작성하고, 첫 번째 문단에 하고 싶은 말, 두 번째 문단에 하고 싶은 말을 정리해보세요... 마음 속에 개요와 탄탄한 기초가 있으면 처음에는 힘들지만 나중에는 쉽게 쓸 수 있습니다.
또한, 좋은 글을 쓰려면 부지런한 관찰, 부지런한 축적, 부지런한 글쓰기, 부지런한 연습이라는 '네 가지 근면'을 해야 합니다. Heart Composition Network: Wu Di 누군가는 차세대가 일반적으로 일관되게 말하는 능력이 필요할 것이라고 예측한 적이 있습니다. 왜냐하면 그들은 작업을 처리하기 위해 자연스러운 음성 언어를 사용하고 기계에 작업을 명령해야 하기 때문입니다. 천 단어를 쓰고 한 번에 끝내야 합니다. 왜냐하면 그들의 시간은 소중하기 때문입니다. 그리고 그들은 가능한 한 짧은 시간 안에 그들의 삶과 일에 써야 할 것들을 써야 합니다.
현대 사회는 빠른 속도의 고효율 시대로 접어들면서 학생들의 작문 능력에 대한 요구 사항이 더 높아졌습니다. 그러나 최근 몇 달간 온라인 설문 조사를 통해 오늘날 학교의 작문 교육이 높은 것으로 나타났습니다. 학생들의 발달 요구를 충족시킬 수 없습니다. 작문 네트워크 - 초·중등 학교 작문 소통 공간 조사 결과, 귀하의 학교 작문 교육에 만족하십니까? 1. 매우 만족합니다.
선생님의 강의는 활기차고 재미있습니다. : 681명 23% 2. 상당히 만족합니다.
선생님의 강의는 매우 진솔하고 학생들이 받아들일 수 있습니다. 555명 18% 3. 느낌이 평균입니다. 선생님의 강의는 새로운 것이 아닙니다.
: 522명 17% 4. 불만족.
선생님의 강의는 지루하고 지루합니다.
: 379명 13% 5. 매우 불만족스럽습니다. 저는 에세이 쓰는 걸 정말 싫어해요.
: 876명 29% ***3013명 조사 참여 조사 시기 : 2003년 10월 조사 대상 : 전국 초·중등학생 현재 초등학교 입시를 앞두고 있거나 적응 중인지 미래사회의 발전, 학생들의 요즘 작문학습이 걱정스럽습니다. 중학교 입학을 앞둔 베이징 초등학생의 경우 일부 학생은 학교 선택 시험을 치르고, 다른 학생은 배치 시험을 치러야 합니다.
중국어 시험에서는 시험 구성이 반드시 직면해야 하는 현실이 되었습니다. 치열한 대학 진학 경쟁 속에서 우리 학생들은 이미 다음과 같은 기본적인 에세이 작성 능력을 갖추고 있습니까? 1. 깔끔하게 작성합니다. 2. 논문이 깨끗하고 깔끔합니다. 3. 주제를 빠르게 검토하고 아이디어를 빠르게 구성합니다. 4. 40분 안에 500단어 이상의 에세이를 작성합니다.
이러한 기본 능력을 과소평가하지 마세요. 학생 작문의 학년 수준이 직접적으로 결정되기 때문입니다. 학생의 작문이 처음 두 가지 기준을 충족하지 못하면 기본적으로 기사는 첫 번째 또는 두 번째 항목에 들어 가지 않습니다. 카테고리. 쓰기 가능성. 처음 두 항목을 강조하는 이유는 무엇입니까? 누구나 쉽게 간과할 수 있는 문제이기 때문이다.
또한 작문 홈페이지에서 2004년 겨울방학 '소재창작반' 학생들을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 학생들의 공통적인 문제점은 다음과 같은 것으로 나타났다. 에세이를 쓰는 것을 별로 좋아하지 않습니다. 좋은 작문을 쓸 수 있다고 믿습니다. 2. 쓰기 속도가 느리고 일반적으로 학생들이 집에서 500 단어 작문을 쓰는 데 1.5-2시간이 걸린다고 합니다. 3. 종이에 틀린 단어를 썼고, 수정액과 수정테이프를 사용하는 데 익숙합니다. 4. 글꼴이 충분히 깔끔하지 않습니다. 5. 내 말하기 능력이 평균이어서 연단에서 감히 말할 수 없습니다. 그러한 초등학교 졸업생들에게는 먼저 우리 선생님들과 부모님들이 학생들이 좋은 글을 쓸 수 있다는 것을 믿어야 하지만, 가장 중요한 것은 학생들이 가능한 한 짧은 시간에 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있도록 목표로 삼은 교육을 부모님과 선생님들이 받아야 한다는 것입니다.
졸업생들 사이에 존재하는 문제에 대해 우리는 주로 다음과 같은 조치를 취했습니다. 첫째, 기본 기술 교육을 실시해야합니다. 먼저 글쓰기에 대한 관심을 높이고 글쓰기 감정을 키우십시오. 중국계 미국인 양첸닝(Chen Ning Yang) 박사는 “성공의 비결은 관심에 있다”고 믿습니다.
작문 훈련은 학생들이 작문에 대한 관심이 강할 때만 효과적입니다. 심리학에서도 흥미는 현재의 요구와 관련되어 있다고 말합니다. 따라서 학생들의 글쓰기에 대한 관심을 높이는 방법은 여러 가지가 있지만, 학생들에게 글쓰기의 목적을 교육하는 것 외에도 가장 중요한 점은 학생들이 쓴 글을 감상하는 것입니다. 학생들이 성공적이고 행복한 경험을 하도록 하세요.
또한 에세이 주제는 상황과 시대에 맞춰야 하며, 학생들의 실제 생활과 일치해야 하며, 제안은 학생들의 흥미를 자극할 수 있도록 가능한 한 새로워야 합니다. 글을 쓰고 학생들에게 쓸 내용을 줍니다. 또한 학생들이 글쓰기 자료를 축적하도록 지도하는 데 주의를 기울여야 한다. 축적된 자료는 첫째, 전형적이어야 하고, 둘째, 정확해야 하며, 셋째, 암기해야 한다는 세 가지 사항에 주의를 기울여야 한다.
단순히 노트에만 의존하는 것이 아니라 두뇌 암기, 암기의 활용을 강조할 필요가 있습니다. 자료가 많을수록 더 빨리 쓸 수 있습니다.
글쓰기 언어를 풍부하게 하는 것도 필요합니다. 글쓰기 언어를 풍부하게 하는 방법 중 하나는 과외 독서를 암기하고 강화하는 것입니다. 더 많은 책을 읽을수록, 암기에 익숙해질수록, 작문은 더 매끄럽게 되고 언어는 문학적 우아함을 갖게 될 것입니다.
글쓰기 능력 훈련 글쓰기 능력의 수준은 글쓰기 속도에 직접적인 영향을 미칩니다. 글쓰기 능력 훈련을 강화하고 학생들에게 좋은 글쓰기 습관을 기르고 표준화되고 깔끔하게 글을 쓸 수 있도록 요구할 필요가 있다.
이 조치들을 매일 꼭 해야 할 4가지 연습으로 요약합니다. 매일 60분씩 연습해야 합니다. a. 10분간 캘리그래피 연습, 속도 연습을 해보세요. b. 언어 감각을 키우기 위해 약 1,000 단어를 5분간 소리내어 읽어 보세요. c. 말하기 능력을 향상시키기 위해 5분간 약 12,000 단어를 읽어 보세요. d. 둘째, 작문 수준과 시험 응시 능력을 향상시키는 것입니다. 중국어 교사의 경우 기본 접근 방식은 먼저 엄격한 제한 시간 내에 작성하는 것입니다.
속도를 높이려면 각 작문을 하나의 수업 시간, 즉 45분에만 할당할 수 있으며 수업 시간에 보고서를 작성해야 합니다. 학생들은 질문을 빠르게 검토하고, 아이디어를 빠르게 떠올리고, 기사를 빠르게 레이아웃 및 계획하고, 빠르게 작성해야 합니다.
4. 표정 묘사에 대한 튜토리얼이 있나요~
교육 목표: 1. 인지 목표: 표정 묘사의 구체적인 내용과 외모 묘사의 역할.
2. 목표 이해: 관찰을 통해 다양한 기분과 조건에 따른 다양한 사람들의 외모 특성 변화를 파악합니다. 3. 기술 목표: 다양한 각도에서 등장인물의 모습을 관찰하는 능력을 향상시키고, 글쓰기 훈련과 연습을 통해 다양한 인물의 모습과 다양한 분위기를 묘사하는 기술을 습득합니다.
4. 정서적 목표: 편안하고 민주적인 교육 분위기에서 자기 관찰, 토론 및 기타 형식을 통해 학생들이 독립적으로 탐구하고, 독립적으로 지식을 습득하고, 성공적인 훈련 사고 방식으로 학생들의 글쓰기를 육성하도록 지도합니다. 관심. 혁신 포인트 디자인: 학생 개발을 기반으로 하고 독립적이고 혁신적인 학습을 목표로 삼고 다양한 각도에서 사례를 선택하여 학생들의 다양한 사고를 배양하고 현대적인 수단을 사용하여 사진을 표시하고 학생들이 자신의 안경으로 생활을 관찰하도록 안내하고 파악합니다. 비교를 통한 차이 특징, 교육은 민주적이고 편안하며 조화로우며 독립적인 학습을 완전히 구현하며 다각도 훈련은 학생들이 감히 말하고, 감히 생각하고, 감히 자신의 진정한 감정을 자신의 언어로 표현할 수 있도록 안내합니다.
교육 과정: 1. 주제 소개: 1. 간략한 소개: "사람들의 이야기 쓰기". 요점: (1) 사람에 대한 서술 쓰기는 중요한 서술 유형입니다.
(2) 인물에 대해 글을 쓸 때는 친숙하거나 주의 깊게 관찰한 인물을 선택해야 하며, 등장인물의 특징을 담아내야 합니다. (3) 사람을 쓰는 기술에는 외모 묘사, 행동 묘사, 언어 묘사, 심리적 묘사 등이 포함됩니다.
2. 제목 공개 : 이번 구도 트레이닝에서는 외모 묘사에 대해 함께 배워보겠습니다. 3. 칠판 쓰기 주제: "외모 설명".
2. 외모 묘사의 구체적인 내용에 대한 초기 인식 및 이해. 1. 반 친구들에게 반 친구들의 외모에 대해 말해달라고 요청하세요.
2. 외모를 설명할 때 어떤 면에 중점을 두나요. 3. 교사와 학생은 외모 설명의 구체적인 내용을 공동으로 요약합니다.
(외모, 의복, 표정, 자세 등) 3. 다양한 캐릭터의 외모 특징 파악 1. 다양한 연령, 직업, 정체성, 성격, 성별의 캐릭터의 외모 특징을 이해하고 관찰한다. . A. 슬라이드를 보여줍니다(의사, 군인, 교통경찰, 교사, 채소 농부, 운동선수 등).
슬라이드에 있는 다양한 직업의 사람들을 관찰하고 그들의 옷, 태도 등에 어떤 특징이 있는지 말해 보세요. B. 예를 읽고 다양한 연령대의 사람들의 외모 특성을 생각해보십시오. (예시 1: 링링은 2살 미만이고 통통합니다. 장밋빛 작은 얼굴에 물안경을 끼고 있습니다.
땋은 머리가 하늘로 솟아 있고 분홍색 머리띠가 펄럭입니다. 특히 귀여운 것은 영리한 작은 입이다.)
(예 2: 노인의 눈썹과 수염은 모두 회색이다. 그러나 그의 얼굴은 회색이다. 그는 여전히 있다.
새 녹색 면 재킷과 면 바지를 입고 머리에 새하얀 수건을 두른 노인은 땅바닥에 쪼그려 앉아 마른 담배를 피우고 있다. 행복하게.)
요약: 등장인물들은 연령대도 다르고, 외모와 태도에서도 각기 다른 특징을 갖고 있다. C. 생각해 보세요. 다양한 성별과 다양한 성격(예: 온화함, 폭력적, 진지함, 장난기 많음, 미소 짓는 등)의 사람들의 외모에는 어떤 특징이 있습니까? (토론) 2. 교사-학생 요약, 요약: 묘사 대상이 다르기 때문에 등장인물의 나이, 성별, 성격, 정체성, 직업 등도 다르다.
따라서 인물의 생김새를 묘사할 때, 인물의 유의미한 차이점을 파악하여 서로 다른 인물을 표현해야 합니다. 4. 캐릭터의 생각과 감정의 변화로 인한 외모의 변화에 주목하세요.
1. 프로젝션 또는 비디오 녹화. "행복함", "고통", "화남", "슬픔"의 네 장의 사진을 보여주세요.
학생들에게 다양한 분위기에 따른 캐릭터의 외모(특히 표정)의 다양한 특징을 주의 깊게 관찰하고 비교하고 생각해 보도록 요청하세요. 2. 학생 관찰, 테이블 토론, 교사 견학 안내 및 언론의 자유. 3. 예시를 제시하세요.
(예시 1: 기쁠 때마다 얼굴이 빛나고, 짧고 탄탄한 몸매에 충전된 듯 에너지가 넘쳐 눈매와 피부가 잊혀지지 않는 모습을 더해준다. (예시 2: 다시 가슴 아픈 아픔이 엄습했다.. 양손으로 차를 꼭 움켜쥐고 숨을 참았다.
그녀의 얼굴은 종이처럼 하얗다.
식은땀이 이마와 관자놀이를 적시고, 감은 눈에는 눈물이 가득 차서 떨리는 긴 속눈썹이 물에 잠긴 듯 아랫입술을 꽉 깨물더니 핏자국이 흘렀다…) (예시 3) : 그는 정말 화가 났고, 원래 희던 얼굴이 붉어졌고, 이마의 정맥이 튀어나왔고, 그의 이빨도 크게 악물었습니다...) (예 4: 그는 최선을 다해 참았고, 긴장했습니다. 그녀는 입술을 다물고 아이처럼 흐느낌을 참았지만, 여전히 눈물이 차올라 그녀의 눈가에 환하게 젖어들었다. 잠시 후 그녀의 눈에서 두 방울의 큰 눈물이 천천히 뺨을 타고 흘러내렸다.
4. 요약: 외모를 묘사할 때에는 특징만을 묘사하는 것이 아니라, 등장인물의 생각과 감정의 변화로 인해 나타나는 외모의 변화도 함께 묘사해야 합니다. 따라서 인물을 묘사할 때에는 인물의 표정을 적고 인물의 정신세계를 충분히 반영하는 것이 더욱 중요합니다.
5. 외모 묘사의 역할. 외모 묘사는 인물에 대한 서사뿐 아니라 사건이나 장면에 대한 서사에도 활용될 수 있다.
6. 수업 시간에 제안을 작성하고 연습해 보세요. 1. 선생님이나 반 친구의 모습을 소개하는 문단을 작성하고, 누가 가장 비슷한 글을 썼는지 비교해 보세요.
2. 영상 재생: (동급생 장밍(Zhang Ming)이 체육대회에서 열린 100미터 달리기 종목에서 결승선을 빠르게 통과해 1위를 차지했습니다.) 결승선을 통과한 장밍의 모습을 한 문단으로 표현해주세요. 생생한 표정에 주목해주세요.
7. 방과후 숙제 1. 주변에 다양한 연령, 성별, 직업, 정체성, 성격을 가진 사람들을 관찰하고, 그들의 기분에 따른 외모 특징에 주목하고, 가장 눈에 띄는 캐릭터를 선택하세요. 외모 일기에 대한 기사를 작성하십시오. 2. 과외 독서는 눈을 묘사한 문장을 발췌하고, 인물의 눈 묘사에서 작가의 다양한 특징을 생각해 보고, 자신의 독서 경험을 한두 문장으로 적어보세요. 5. 작문 "표현"은 800 단어 이상이어야합니다
창밖의 바람은 거침없이 불고, 비단보다 작은 떨어지는 소리와 함께 찰칵 소리의 조화로운 음악을 들으며 내 마음은 침착해야 하는데 마음이 불안하고 불안했다. 방과후의 소리는 금세기의 종말을 의미했다. 허파.
짙푸른 우산과 가녀린 여인이 눈에 들어왔다. 주위가 온통 안개로 뒤덮여 있었다. 어머니의 팔을 붙잡고 떨리는 몸에… 심장도 쿵쾅쿵쾅 뛰었다. 온몸의 털이 곤두섰고, 광화가 페이구이에게 소리치는 것을 듣자 갑자기 입에도 여드름이 났다.
엄마에게 "엄마, 얼마나 기다렸어요? 춥죠?"라고 묻자 떨리는 목소리가 "춥지 않아요. 오래 기다리지 않았다"고 태연한 미소를 지었다. 그의 얼굴은 억지스럽고 약간 약했습니다.
6. 표정, 언어, 움직임을 기술한 에세이
내 사촌
나에게는 순진하고 귀엽고 똑똑하고 생기 넘치는 사촌이 있습니다. 질문을 하면 검은 눈이 튀어나오는데, 사촌이 웃으면 하얗고 깔끔한 치아가 드러나는 게 정말 흥미롭습니다.
Expression 제 남동생은 할머니 집에 살았는데, 할머니에게 작은 얼룩무늬 고양이를 좋아한다고 말했어요. 할머니는 사촌이 하는 말을 다 들어주고, 작은 얼룩무늬 고양이를 사러 가라고 하더군요. 할머니는 또 다른 고양이를 사주셨어요. 생기 넘치고 귀여운 고양이를 본 사촌은 재빨리 달려가서 귀여운 고양이를 쓰다듬으며 노래를 불렀습니다. 아름다운 작은 고양이 노래. 이때 작은 고양이가 발톱으로 사촌의 바지를 긁었고, 그것을 본 할아버지는 작은 고양이를 집어던져 버렸습니다. "할아버지, 젠장, 이 작은 고양이는 현명하지 못해요. 교육을 시켜야 하는데 어떻게 버릴 수 있나요? 나도 현명하지 못해요. 저까지 버리실 건가요? 이 말을 듣고 모두가 웃었어요!" 할아버지는 재빨리 그것을 집어들었습니다. 작은 고양이는 그의 사촌에게 말했습니다: "예, 새끼 고양이는 무식합니다. 내 동생이 그것을 교육합니다!"
또 한 번은 내 사촌이 집에서 놀고 있었습니다. 할머니 말을 듣지 않고 자전거를 가지고 놀자고 하다가 실수로 자전거를 뒤집어 손가락이 눌리게 되었고, 이때 할머니는 울음소리를 듣고 뛰쳐나갔습니다. 이 장면을 본 그녀는 화가 나고 웃겨서 그를 무시했습니다. 그는 잠시 후 울음을 그치고 할머니가 자신에게 관심을 갖고 있는지 손가락 사이로 들여다보며 걸어갔습니다.
사촌동생이 너무 웃기고 귀엽네요! 7. 수업 중 선생님의 표정과 모습을 400자로 표현해주세요
선 선생님은 우리 반 선생님이에요. 그는 중간 키에 길고 둥근 얼굴에 말을 잘하는 입이 있습니다. 이 입에서 나오는 말은 항상 너무 생생하고 유창합니다. 녹슬지 않는 씨앗처럼 끊임없이 학생들의 마음속에 이상과 지식의 씨앗을 뿌리고, 큰 빗자루처럼 학생들의 마음속 먼지를 가차없이 쓸어냅니다. 선 선생님의 눈은 특히 밝고 바닥의 물 타일은 녹색 연꽃에 빛나는 이슬 방울과 같고 옥 접시에 매끄러운 진주와 같습니다. Sun 선생님은 또한 한 쌍의 예리한 귀를 가지고 계시며 항상 Sun 선생님이 외부의 "적 상황"을 "감지"하도록 도와주시는 충성스러운 파수꾼입니다. 예쁜 코는 선선생님의 친절함과 친절함을 더욱 돋보이게 합니다.
한번은 선생님 컴퓨터에서 여러 코스웨어의 제작 시간이 23시부터 5시 사이라는 것을 우연히 발견했습니다. 선생님이 어떻게 작업하셨는지 상상하기 어렵습니다. 또 한 명은 졸음에 휩싸인 뒤 다음 날 아침 일찍 강의를 하기 위해 의기양양하게 연단에 섰다. 또 한번은 선생님이 책상 서랍에서 무심코 팔보죽 한 캔을 꺼내 마시면서 옆에 있던 동급생에게 “안 마시면 너.” 장님이 될 거야." 하지만 저는 '선생님이요? 아침도 안 먹고 우리를 가르치려고 학교에 오셨나요?'라고 생각했습니다.
선 선생님은 다른 선생님들처럼 촌스럽고 인색하지 않으세요. 선생님은 우리 반에서 아주 장난기 많은 친구에게 "너의 마음은 내 베개와 같다"고 말씀하셨습니다. 너무 크다(선생님 베개는 하트 모양 베개다)”라는 말에 학생들은 폭소했다. 사실 이런 흥미로운 것들이 셀 수 없이 많습니다. 이런 것들이 평소 긴장되어 있던 교실 분위기를 좀 더 편안하게 만들어줍니다.
선 선생님이 가르치는 수업은 너무나 다채롭다.
선 선생님은 학생들의 두뇌 속에 있는 모든 지혜의 끈을 뽑아 아름다운 음악을 연주하시는 피아노 연주자이시며, 선 선생님은 언제나 학생들을 아름다운 곳으로 인도하시는 여행 가이드이십니다. ;순 선생님, 당신은 지루한 공부를 행복한 즐거움으로 바꾸는 유머의 달인이십니다.
8. 표현에 관한 40자 에세이
표현의 진정한 의미
숲 속의 맑은 샘이다
숲 속의 밝은 달이다 조용한 밤
매혹적이지만 찾기 어렵다
...
어떤 사람들은 말해요
표정은 맑은 물웅덩이와 같다
표지는 없다
p>사람의 마음을 분명히 한다
어떤 사람들은 말하지만
표정은 푸른 풀이다
언제나 따라오죠
세상이 가볍고 설렌다
어떤 사람들은 말하죠
표정이 대나무 우산 같다
그렇죠 현명한 생각
비와 이슬을 막는 의지
p>어떤 사람들은 말해요
표정은 베일과 같다
해석 흐릿한
안개 속에서 꽃을 본 신비 9. 캐릭터 설명 단편 (표정 묘사, 행동 묘사가 있는 것이 가장 좋음)
50대이다. 고도 근시 안경을 착용하고 있습니다. 그는 조심스럽게 안경을 벗고 옷자락으로 렌즈를 닦았다. "어허..." 그가 말하려던 순간 갑자기 뭔가가 떠올랐다. 그는 서둘러 접시에서 그것을 찾아내더니 서둘러 주머니를 뒤져 성냥 한 상자를 꺼냈다. 그리고는 "어허"라고 말했다. 그는 자신감을 갖고 두 번이나 일어섰고 유난히 큰 목소리로 "이제 선생님이 실험하는 모습을 지켜보자!"라고 말했습니다.
교실은 혼란에 빠졌습니다. 마오 선생님은 화를 내며 문 앞에 서 있었습니다. 그의 머리에서는 김이 뿜어져 나왔고, 그의 코 끝에는 반짝이는 땀방울이 맺혀 있었습니다. 그의 눈썹은 화가 나서 치켜올려졌지만 입은 활짝 웃고 있었습니다. 그가 우리를 보았을 때 그는 충격에 눈을 깜박였고 그의 얼굴 근육은 갑자기 영화의 "정지 프레임"처럼 움직이지 않고 얼어붙었습니다. 우리는 모두 거기에 못 박힌 나무 조각과 같습니다.
노인의 손재주가 매우 뛰어나다. 그의 손에서 점토 인형이 탄생하는 데는 몇 분 밖에 걸리지 않습니다. 그가 또 다른 진흙 공을 집어 들고 먼저 둥근 모양으로 만든 다음 손으로 부드럽게 문질러 부드럽고 매끈하게 만드는 모습을 지켜보세요. 그런 다음 다시 문지르면서 점차적으로 사람의 머리, 몸, 다리를 분리했습니다. 그는 왼손으로 점토 인형을 잡고 오른손으로 머리를 만지작거렸다. 잠시 후, 점토 인형은 형편없는 모자를 썼다. 10. 표정에 관한 에세이
야, 내가 평소에 어떤 표정을 짓는지 알고 싶니? 그럼 와서 살펴보세요.
첫 번째 표현은 화가 났을 때 입이 직사각형이 되고, 가끔 턱이 두 개 생기고, 이빨이 드러나고, 눈도 훨씬 작아지는 모습을 소개합니다! 무섭거나 귀엽나요?
두 번째로 소개하고 싶은 것은 수줍을 때 입을 다물고 살짝 웃으며 입과 코를 손으로 가리고 눈을 꼭 감는 모습이에요! 부끄러울 때 이런 표정을 짓는 게 유치한 것 같지 않나요?
세 번째는 웃는 표정인데, 입도 웃고 눈도 웃고 있는 표정이 많을 텐데요! 얼굴은 둥글다. 매우 사랑스럽습니다. 나는 나에게 친절하고 웃는 사람을 좋아합니다.
네 번째 표정은 눈을 크게 뜨고 놀란 표정! 입도 크게 벌려져 있습니다. 얼굴 모양은 타원형으로 변했고, 귀는 꼿꼿이 섰다. 마치 앤디 라우를 본 듯, 마치 이상한 나라에 와 있는 듯한 낯설고 아름다운 풍경을 본 것 같았다.
다섯 번째 표현도 사람들이 가장 좋아하는 표현으로, 남을 도운 뒤의 표현인데, 이 표현은 다른 사람을 행복하게 해주는 행복한 표현입니다. 저도 다섯 번째 표현이 가장 마음에 들어요.
당신은 나 중 누구를 가장 좋아하나요? 친구들에게 말하고 들어보세요.