일상적인 학습과 업무에서 우리는 항상 종이를 만지거나 사용해야 한다. 논문을 쓰면 우리가 독립적으로 생각하고 혁신할 수 있는 능력을 키울 수 있다. 너는 항상 논문을 쓸 방법이 없니? 다음은 내가 상담사에게 반 관리를 잘 하는 방법에 대한 안배이다. 모음집 읽기를 환영합니다.
담담상담사가 반 관리 업무를 잘 하는 방법 요약: 당대 대학생을 더 좋은 사람으로 양성하기 위해서는 교사도 많은 새로운 방법을 흡수하여 학생들과 많이 교류해야 하며,' 선생님' 의 신분만을 이용하여 학생을' 억압' 해서는 안 된다. 교사는 먼저 몸소 실천해야 하며, 자신을 엄격히 요구하는 전제 하에 각종 방식을 운용하여 당대 대학생의 관리에 적응하고 더 잘 가르치려고 노력해야 한다.
키워드: 카운슬러; 교육; 의사 소통 명성
첫째, 중국 대학의 수업 관리 문제
(a) 반 간부 조직의 리더십이 강하지 않다.
이것은 주로 반위와 단 지부 내부의 분업과 책임이 불분명하고, 상호 협조가 원활하지 못하며,' 한 사람이 하는 일, 모두가 보는 것' 의 수동적인 국면이 자주 나타난다. 반 간부들은 조직리더십이 부족하고 집단은 핵심 역량이 부족하기 때문에 실제 업무에서 학생들이 참여하지 않고, 협력하지 않고, 동의하지 않는 등 불협화현상이 발생하기 쉬우며, 반 집단의 적극성과 창조성을 충분히 발휘할 수 없다. 또한 상담사는 선진적인 반 관리 이념이 부족하고, 작업 방법이 잘못되어' 도맡아 대체' 또는' 방임 자류' 라는 두 가지 경향을 형성하기 쉬우며, 반 집단 자기서비스, 자기관리, 자기교육의 기능이 잘 구현되지 않도록 한다.
(b) 수업의 교육 기능을 약화시킨다.
반 정면 여론의 약화, 집단 여론의 다원화로 인해 반은 단결과 건강 위주의 집단문화 분위기를 형성하기 어려워 학생들이 열심히 공부하고, 사회 실천 활동에 적극적으로 참여하고, 종합능력과 자질을 향상시키기 위해 노력하여 많은 학생들이 막막한 가운데 시간을 허송하고, 배우지 못하고, 자질 확장과 지식 확장이 부족하다.
둘째, 카운슬러는 수업 관리를위한 대책과 제안을 잘 수행합니다.
선진적인 반 관리 이념을 세우고 반 건설의 핵심 역량을 심화시키다.
우선 학생 중심의 업무 이념을 세워야 한다. 상담사는 학생들의 내면적 수요에서 출발해야 하며, 현재 대학생의 특성과 쉽게 발생하는 문제에 따라 학생들이 올바른 수요 수준과 구조를 형성하도록 돕고, 학생의 성장을 위한 다양한 가능한 조건을 만들어 학생의 내재적 동력과 잠재력을 극대화해야 한다. 둘째, 인격 배양의 이념을 고수해야 한다. 학급 관리에서 상담사는 학생 개성에 대한 합리적인 지도와 양성에 중점을 두어 특기와 흥미가 있는 학생들이 특기를 발휘할 수 있는 플랫폼을 찾을 수 있도록 해야 한다. 또한 상담사는 반 구성원의 성격 우위를 잘 발견해 학생들이 자아를 과시하고 능력을 키울 수 있도록 도와야 한다. 흥미와 특기가 부족하지 않은 학생들의 경우, 상담사는 그들이 적극적으로 흥미를 키우고, 끊임없이 개인의 우세를 형성하며, 그들이 자신의 밝은 점을 찾을 수 있도록 지도해야 한다. 또한 교사는 학생의 자기관리 이념을 확립하고 학생의 자기관리와 교육 기능을 충분히 발휘하며, 반 관리 모델에서 학생의 자율과 자주를 실현하여 학생들이 진정으로 반 관리의 주인이 되도록 해야 한다.
(b) 과학적 클래스 관리 시스템을 구현 하 고 클래스 관리 지원을 강화 합니다.
안정적이고 조화로운 반은 합리적이고 명확한 반 제도에 달려 있다. 따라서 상담사는 반 업무의 현실에서 출발해야 하며, 대학생의 심신 발전의 특징에 따라 학교의 각종 규칙과 제도를 성실히 집행하는 기초 위에서 반 행동 규범을 구체화하여 반 민주적 참여제도, 반위 건설제도, 반 감독제도, 반무공개제도, 심사 장려제도 등을 수립해야 한다. 이렇게 해야 학급 관리가 따라야 하고, 근거가 있어 학생들이 자기교육, 자기조절, 자기구속의 좋은 행동습관을 길러 학생의 민주의식과 책임감을 키우고 집단의 효율적이고 원활한 운영을 보장할 수 있다.
(3) 효율적인 학급위원회를 설립하여, 반 경영 집행력을 높이다.
좋은 학생 간부 대열은 지도원 반 관리 이념을 실현하는 중견력이다. 반 간부 선발에서 상담사는 민주경쟁, 임인위현의 원칙을 고수하고 성별, 성격, 특기 등을 겸비하며 선발능력이 강하고 자질이 높으며 인품이 좋고 조직 리더십과 의사 소통 능력이 좋고 청렴하고 위신이 있는 사람을 선발해야 한다. 반 간부 관리에서 상담사는 높은 기준과 엄격한 요구 사항, 업무 책임을 명확히 하고 감독 심사를 실시해야 한다. 또한, 카 운 셀러는 수업 간부의 훈련을 잘 해야 합니다, 일반적인 지도와 정기적인 교환 훈련을 결합, 클래스 간부의 개인적인 특성과 작업 책임에 따라 분류 및 지도, 지속적으로 학생 간부의 종합적인 품질과 작업 수준을 향상 시킵니다.
(4) 올바른 계급 여론을 키우고 집단주의의 영향을 확대하다.
정확한 반 여론은 좋은 반풍 형성에 유리하다. 거대한 교육력을 형성하고, 훈도, 감염, 모든 구성원을 제약한다. 건강 여론의 형성은 긍정적인 교육을 강화해야 하고, 본보기의 대동이 필요하며, 지도원의 감성적 이성이 필요하며, 여러 가지 형식으로 사물에 대해 통일되고 정확한 인식을 가질 수 있도록 해야 한다. 또한 상담사는 개인의 매력에 영향을 주고 학생들을 이끌고 올바른 가치관, 인생관, 세계관을 형성하여 학생들의 진실하고 선량하며 단결된 우애의 좋은 품행을 형성해야 한다.
(5) 풍부한 반 활동을 전개하여 반 구성원의 응집력을 높이다.
풍부한 학급 활동은 학생들의 전면적인 발전을 촉진할 뿐만 아니라, 학생들의 집단적 명예감을 불러일으키며, 그들의 집단의식과 협력정신을 키우는 데 도움이 된다. 따라서 교사는 학생의 특성에 따라 각종 활동을 전개해야 한다. 교사는 디자인 활동을 할 때 참신함, 실용성, 재미, 인센티브의 요구 사항을 반영하고, 학생을 최대한 유치하고, 학생에게 접근하고, 학생들을 적극적으로 참여시키고, 반의 응집력을 높여야 한다. 행사 형식으로 교사는 사상정치교육 위주의 시리즈 주제반회와 단일행사를 조직해 지식기술 위주의 각종 지식기능 시리즈 대회를 개최하고 문체활동 위주의 각종 오락스포츠 시리즈 대회를 개최할 수 있다. 활동 내용에서 교사는 애국주의, 집단주의, 규율 준수, 도덕적 수양 등 사상 교육 활동을 안배할 수 있다. 문명 예절, 사랑 헌신, 이미지 형성, 인간관계 등 소양 미육 내용을 필요한 보완물로 삼을 수도 있다.
(6) 우수한 반 문화를 조성하여 반 학풍을 감화력으로 한다.
반 문화는 한 반 집단의 정신적 면모를 반영할 수 있으며, 반 구성원들이 학습과 생활 과정에서 장기적으로 축적한 가치관, 태도, 행동 규범이다. 우선 우량한 학풍으로 반풍 건설을 이끌어야 한다. 상담사는 교사들과 협력하여 학생들이 학습 목표를 명확히 하고, 학생들의 학습 적극성을 동원하여' 즐겁고 근면하며 공부를 잘한다' 는 좋은 분위기를 조성해야 한다. 둘째, 반가, 반휘, 반 생일 등을 통해 반 본연의 관념을 강화하고, 반 주류정신을 형성하고, 학생들이 반에 대한 정체성을 갖게 하고, 반에 대한 소속감을 갖게 한다. 조건을 다시 만들어' 따뜻하고 조화로운' 반 분위기를 조성하다. 반 모임, 세미나, 반 블로그, QQ 그룹 등을 통해. , 학급 본연의 관리를 강화하고, 구성원 간의 소통과 교류를 촉진하고, 반 문화를 인심으로 깊이 파고들고, 집단의식을 모든 사람의 정신집으로 내몰았다.
상담사가 반 관리 업무를 잘 하는 방법 2 요약 반 관리는 상담원의 가장 기초적이고 중요한 일이다. 좋은 반 관리는 학생의 성장과 고교 인재 양성의 질 향상에 유리하다. 학급 관리의 기획자, 멘토, 구현자로서 멘토는 교육 이념을 고수하고, 업무 경험을 요약하고, 끊임없이 작업 방법을 축적하고 혁신해야 한다.
키워드 상담원 클래스 관리 생각; 방법
"국무원 중앙 정부의 대학생 사상정치교육 강화 및 개선에 대한 의견" 에 따르면 반은 대학생의 기본 조직 형태이며 대학생 자기교육, 자기관리, 자기서비스의 주요 조직 전달체다. 좋은 반 관리는 학생의 성장과 고교 인재 양성의 질 향상에 유리하다. 카운슬러는 수업 관리 능력을 지속적으로 향상시켜야합니다.
첫째, 이념을 고수하고, 자식을 사랑하며, 마음을 다한다.
학급 관리 업무를 잘하려면 상담사가 먼저' 사랑 교육' 이라는 업무 이념을 고수하고, 상담자라는 직업을 사랑하고, 자기 반의 학생을 사랑하고,' 모든 것을 학생을 위한 모든 것' 이라는 원칙을 고수하고, 사상 향상, 생활 적응, 학업지도, 정서적 곤혹감, 전공 성장, 직업을 전심전력으로 해결해야 한다
둘째, 법칙을 찾고, 배치를 계획하고, 경험을 총결한다.
고교 상담사는 여러 반을 동시에 관리하기 위해 종종 다른 학년, 다른 전공 방향을 포함한다. 복잡하고 다양한 학생 집단과 여러 시기의 업무 요구에 직면하여, 상담사는 반드시 반 관리의 법칙 (예: 오사상, 9 월 방향, 6 월 5438+ 10 월 장학금 평가) 을 찾아내야 한다. 신입생 입학 직후 반위 구성, 기말고사 전 준비동원회, 졸업생 취업지도 등 사전 계획 배치도 추진한다. 또 업무 경험을 자주 요약해야 한다. 예를 들어 반 관리를 잘하려면 반풍 건설, 학풍 건설, 기숙사 문화 건설, 심리건강교육, 반 활동, 반 간부 훈련 등 관련 업무를 잘 해야 한다.
셋째, 관례를 잘 하고, 제도를 세우고, 규정 준수를 독촉한다.
반을 잘 관리하려면 반드시 제도적 제약이 있어야 하며, 일상적인 규범을 잡는 것이 가장 중요한 임무이다. 예를 들면 교실 출석, 기숙사 위생 및 취침 시간, 안전검사 등을 엄격하게 관리하는 것이다. 반 간부와 토론하고, 반 학생이 통과한 후 반 관리 조례를 제정해 학생들이 진지하게 준수할 것을 촉구할 수 있다. 잘하는 학생은 상을 받아야 하고, 규율을 위반한 학생은 좋은 학습과 생활습관을 길러 줄 수 있도록 벌을 받아야 한다.
넷째, 데이터 아카이빙, 파일 작성, 중점
반 상황을 잘 아는 것은 반 관리의 기초이다. 상담사는 학급 총수, 남학생, 여학생, 단원, 당원, 소수민족 등의 데이터를 제때에 업데이트해야 한다. 학생 이름, 성별, 클래스, 학번, 주민등록번호, 연락처, QQ, 기숙사 번호, 전공, 직위, 집 주소, 부모 이름, 직업, 단위, 연락처 등 기본 정보를 포함한 학생 정보 저장소를 구축하고 개선합니다. 경제적 어려움 학생 기록 보관소, 심리적 문제 학생 기록 보관소, 가족 불완전 학생 기록 보관소, 학습 장애 학생 기록 등과 같은 특수 학생 정보 기록 보관소를 분류하여 직장에서 특수 학생에게 필요하고 적절한 관심, 도움 및 지도를 제공하여 건강한 성장을 보장합니다.
다섯째, 교실에 깊이 들어가 학생들을 배려하고 감정을 쌓는다.
상담사가 학급에 깊이 들어가고, 학생에 깊이 들어가고, 학생들을 이해하고 배려하며, 학생들과 깊은 감정을 쌓는 것이 학급 관리의 기초이다. 감정을 세우는 것은 일조일석의 일이 아니라, 더욱이 형식이 아니다. 상담사와 학생이 감정을 쌓는 기본 방법은 퇴근을 많이 하고, 낮잠을 많이 자고, 속마음을 많이 나누고, 활동을 많이 조직하는 것이다. 수업을 자주 알아보고, 수업이 심각하지 않은 이유를 제때에 이해하고, 교육을 비판하고, 적극적으로 지도한다. 여가 시간에 학생들과 자주 이야기를 나누고, 그들의 가정 상황, 최근 학습생활, 부딪친 좌절과 어려움을 이해하고, 학생이 생각하는 것을 하고, 학생들의 걱정을 걱정하며, 다양한 방법과 경로를 통해 학생들이 어려움을 해결하도록 돕는다. 기숙사에 자주 가서 친구처럼 학생들과 이야기를 나누며 교사와 학생을 더 친밀하게 만든다. 반 활동을 자주 조직하고 참가하며, 반의 일원으로서 계획을 세우고, 열심히 참여하고, * * * 동창들과 영욕을 함께 합니다. 주제반을 통해 학생들과 격려의 이야기를 나누고 학생들에게 긍정적인 에너지를 전달하는 경우가 많다. 명절에 학생들에게 항상 축복을 보내 학생들이 가족의 따뜻함을 느끼게 한다. 학생과의 좋은 관계를 맺을 때 학생회는 상담사를 더욱 신뢰하고 상담원의 관리에 더욱 복종한다.
여섯째, 활동을 전개하고, 인심을 결집하고, 자질을 높이다.
상담사는 학급 응집력을 높이고 학생들의 종합적인 자질을 높이는 관리 목표를 달성하기 위해 학생들을 효과적으로 조직하고 지도해야 한다. 예를 들어 겨울 방학이 학교에 온 후 학생들을 조직하여' 설 다과회' 를 개최하여 학생들이 중국 전통문화교육을 받는 동시에 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 점차 향수에서 벗어나 가능한 한 빨리 반 집단생활에 적응할 수 있도록 한다. 매 학기마다' 기숙사 문화예술제' 를 개최하며 문명기숙사 등급, 기숙사 별 등급, 기숙사 디자인 등급을 통해 편안한 기숙사 환경과 적극적인 기숙사 분위기를 조성한다. "독서회", "일대일 도움" 등의 활동을 세워 학생들의 독서 학습을 유도하다. 학생을 조직하여' 학교 운동회',' 농구 경기' 등의 활동에 적극적으로 참가하여 학생의 체질을 강화하고 집단의 명예감을 높이다. 강연대회',' 토론대회' 등의 활동을 통해 학생들의 종합적인 자질을 높이다.
참고 자료:
[1] 장샤오웬 이건화. 고교반 관리의 문제점과 대책 [J]. 교육교학포럼, 20 13(50):267~268.
[2] 피청파. 대학 카운셀러의 수업 관리 실습 및 혁신 기술 혁신 가이드, 2015 (7):189 ~190.
[3] 심춘화, 장가준. 고교 상담사가 반 관리를 잘하다. 몇 가지 아이디어 [J]. 길림 교육학원 저널, 2016 (2):113 ~115
요약: 이 글은 고직 미취학 교육학과 학생의 특징과 문제점을 결합해 멘토가 여러 채널을 거쳐 다방면으로 고직 미전 교육반 관리를 전개하고 합리적인 반 관리 체계를 구축해야 한다고 제안했다.
동시에, 카운슬러는 학생들의 특성에 따라 사상 정치 교육과 학급 관리의 새로운 방법을 끊임없이 탐구하여 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하고 학생의 종합적인 자질과 능력을 향상시켜야 한다.
고등 직업 전문 학교 수업은 고등 직업 교육, 교육 및 관리 활동의 기본 단위이며 카운슬러는 대학생의 사상 정치 교육, 수업 관리 및 일상 생활 관리의 주최자, 지도자 및 구현자이며 대학생의 재학 및 사회 실천의 리더이기도합니다.
고등 전문 학교 상담사는 고등 전문 학교 학생들의 독특한 특징에 따라 새로운 작업 방법을 끊임없이 탐구하여 학생 일을 더 잘 할 필요가 있다.
첫째, 고등 직업 전문 학교의 취학 전 교육 전공 특성
현재 취학 전 교육은 사회에서 뜨거운 주제입니다. 다른 전공에 비해 고등 전문 학교의 취학 전 교육과는 그 특수성이 있다.
우선, 취학 전 교육은 성비율이 심각하게 불균형한 전공으로, 여학생이 남학생보다 많다. 성비 불균형은 반 관리에 약간의 어려움을 초래할 수 있다. 여학생들이 전문기술을 배우는 열정이 더 높지만 일상적인 인간관계에서 더 많은 갈등을 드러내며 반 집단의 융합에 불리하다.
둘째, 학생 구성이 복잡하고 자질이 고르지 않다. 학생들은 각기 다른 곳에서 왔고, 서로 다른 생활 경험과 교육 배경을 가지고 있으며, 학생 구성이 복잡하고 자질이 고르지 않아 반 관리에 큰 도전을 가져왔다.
셋째, 학생들은 자신의 전공에 대해 직업적 정체성이 부족하다. 학교에서는 많은 학생들이 수능 실패, 학습 기초가 부족하거나 가족의 애원 때문에 고위직에 다닌다. 이런 이유로 학생들이 고직학교에 입학하는 마음가짐이 좋지 않아, 무형중에 무거운 부담을 지고 자포자기하기 쉽다.
동시에, 대학 캠퍼스 환경은 그들에게 더 독립적이고 자유로운 공간을 주어 그들이 학습의 방향과 동력을 잃게 했다. 넷째, 인터넷에 지나치게 의존하면 인생 계획이 막막하다. 현재 고등 전문 학교 학생들의 대부분은 90 대 이후이다. 이 학생들은 인터넷과 함께 성장하는 세대이다. 그들은 대부분 인터넷에 중독되어 있다. 수업시간에도 그들의 손은 핸드폰을 떠난 적이 없다. 학생들의 인터넷에 대한 지나친 의존은 반의 일과 집단활동에 무관심하고, 선생님과 학부모의 가르침에 무관심하고, 생활에 대해 더욱 혼란스러워하게 한다.
둘째, 고등 직업 전문 학교의 취학 전 교육 전공 수업 관리의 새로운 길
(a) 사람들을 사랑하고 교육하며 학생들과 의사 소통하는 다리를 놓으십시오.
교육의 임무 중 하나는 학생들이 사랑을 느끼고 사랑을 배우도록 하는 것이다. 카운슬러는 사랑을 해야만 사랑을 받을 수 있다. 사랑의 교육 과정에서 멘토는 우수한 학생뿐만 아니라' 낙후된' 학생들뿐만 아니라' 중간' 학생들에도 관심을 가져야 한다.
교육을 사랑하는 것은 고정적인 공식이 아니라 마음과 마음의 교류이다. 상담사가 지불하는 한, 취학 전 교육 학생들은 반드시 느낄 것이다. 연애를 통해 양성된 사제관계를 통해 동창관계, 기숙사 관계, 반관계, 학풍, 교풍의 전면적인 향상을 촉진할 수 있다.
(b) 정기적으로 다양한 형태와 목표적인 주제반 회의를 실시한다.
고등 전문 학교 주제반은 주제나 반 학생의 사상, 학습, 일상생활 행위 또는 생활 중의 어떤 문제를 중심으로 조직된 주제교육 활동으로, 일정한 맥락에서 교육 주제를 확립한다.
주제반을 열어 학생들이 머릿속에 선명한' 흔적' 을 남기게 하고, 주제 내용은 일, 학습, 생활의 구석구석을 관통한다.
학급회의 주제는 타깃이 있어야 한다. 어떤 목표를 달성하기 위해서는 상담사가 조사 연구를 잘 하고, 학생의 정신적 면모, 학습 분위기, 현재 존재하는 주요 문제를 잘 이해해야 한다. 그래야 반회의 주제 내용이 학생의 실제에 가까워질 수 있다. 학생들은 반회가 자신과 밀접한 관련이 있다고 느낄 수 있다. 그래야 반회 활동에 관심을 갖고 적극적으로 참여할 수 있다.
(c) 각 장학금 및 교부금을 공정하고 공정하게 평가하십시오.
고등 전문 학교에서 장학금 평가는 학생 업무에서 매우 중요한 내용이다. 상담사는 반 관리에서 인센티브를 충분히 합리적으로 운용하여 반 관리의 실효성을 높여야 한다. 이를 위해서는 상담사가 장학금 신청의 기본 조건을 진지하게 파악하고, 반의 양성 발전을 촉진하며, 좋은 반풍과 학풍을 형성해야 한다. 국가 장학금 선정은 학생들에게 규율과 법을 준수할 것을 요구하며, 위법 행위는 없다.
상담사는 장학금 선정 제도를 세우고, 반 관리에 유리한 일련의 관련 제도를 제정하고, 반 위생 제도, 출석제도, 과외 활동 참여, 성실 등을 장학금과 연계시켜 제도를 개선하고 제도의 구속력을 높여야 한다.
(d) 종합 평가의 합리적인 사용
현재 대부분의 학생들은 게으르고 이기적이어서 자신의 약간의 시간을 빼앗아 다른 일을 하고 싶지 않다. 이때 종합 평가가 실력을 발휘할 수 있다. 매월 초의 통계 종합 평가는 모든 사소한 일에서 모든 학생을 평가한다. 반의 적극적 정도를 효과적으로 통제하고 활동의 참여도를 보장하다.
한편 잠재감화 과정에서 학생들의 각 방면의 품성을 배양하기도 한다. 예를 들어 우리 학교에서 열리는 동계운동회에서는 각 참가자의 서브포인트 배치, 백오피스, 치어리더, 제출 등을 종합평가로 배치하고 평가한다.
이런 접근법의 시행으로 내가 데리고 온 세 반은 운동회 내내 조직되고 적극적이며 단결된 좋은 국면을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언)
결국 취학 전 4 반은 단체 총점 1 등상과 취학 전 1 반 도덕풍상상을 수상했다. 운동회 이후 반 전체의 응집력이 향상되었다. 종합평가의 효과를 보았기 때문에 거의 모든 행사가 이용됐다. 환영 파티 리허설, 방송체조 경기 등이 포함됐다.
(5) 각종 활동과 경쟁을 바탕으로 자질교육을 실시해 학생의 취업경쟁력을 높인다.
고등 전문 학교는 응용형 인재를 양성하고, 학생 기술의 양성, 특히 취학 전 교육 전공을 강조한다. 학교에서는 적시에 각종 행사나 대회를 개최한다. 이러한 활동에서 학생들의 기술이 향상되었고, 좋은 행동 습관이 활동에서 배양되었다.
졸업생을 조직하여 학교를 떠나기 전 기능대보고 공연을 하고, 유명 유치원 원장님을 초청하여 고용인과 졸업생을 위한 좋은 교류 플랫폼을 제공한다. 상담사는 유사한 활동과 대회에 참가하도록 학생들을 조직하고 독촉함으로써 학생들의 종합적인 자질을 크게 향상시키고 향후 취업을 위한 탄탄한 전문기반을 마련하고 학생의 취업경쟁력을 높인다.
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