800 자 안팎의' 반에 건의를 하겠다' 는 작문을 써 주세요. 가자.

이번 호에서 작문이 가장 진지한 선생님과 반 간부를 보는 것으로 추산된다. 도시 전역에 있는 그렇게 많은 학생들의 지혜와 관찰력에 집중해 학급 개혁에 대한 건의를 제기했기 때문이다. 물론 한 번 읽어 볼 만하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 만약 몇몇 수업이 모두의 의견에 따라 개선될 수 있다면, 너는 샤오윤 언니에게 알려주는 것을 기억해야 한다. 아마도 우리는 전화로 피드백을 구할 수 있을 것이다. 동심에 대해 몇 마디: 모반에는 어떤 개선이 있고, 모반에는 무엇이 추가되었는가? 얼마나 재미있어요.

사실 좋은 건의가 많이 나오지 않은 것은 아쉽지만, 네가 다 썼으니 선생님들에게 보여 줄 수 있다. 만약 그들이 받아들여진다면, 너의 뇌세포는 낭비되지 않을 것이다.

팬 슈팅 (Shu ting) 은 모두가 자신의 우상을 가져야한다고 말했다. 다음 호를' 나의 우상' 으로 바꾸는 게 어때? 그러면 우리가 왜 그를 숭배하는지, 우리가 그를 좋아하는지 등을 설명할 수 있을 거야. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 아이돌의 역할은 여전히 크다. 많은 사람들이 우상 숭배 때문에 어떤 사업을 좋아한다. 샤오윤 언니는 너의 작은 머리 속의 우상이 누군지 정말 모른다. 시간이 있다면 여러분의 작문에 따라 아이돌 순위를 매겨 선전 초등학생 중 1 위 아이돌이 누구인지 확인할 수 있습니다.

고체 수비대 초등학교 6 (2) 반; 지도 교사: Zhu Wenjing

작성자: 예

최후의 만찬

우리 반에 대해 말하자면, 예전에는 모두 우리 반을 "설탕을 주지 않으면 말썽을 부린다" 고 불렀다. 학생들은 참깨 크기의 물건을 만나면 흥분하여 학교의 규칙과 제도를 모두 까맣게 잊어버린다. 모두가 손오공 같다. 기회를 잡으면 한바탕 소란을 피울 것이다! 이제 졸업을 앞두고 6 년 동안 동창을 한 동창들이 곧 갈라질 것이라는 생각에 우리' 들원숭이' 도 이별 전의 슬픔에 휩싸였다. 이를 위해, 나는 하나를 제안한다: 마지막 저녁 식사!

사실, 나는이 "설탕을주지 않고 장난치는 수업" 을 떠나기를 꺼려했습니다. 매일 세고 있습니다. 어떻게 하면 이 수업을 더 기념할 수 있을까? 기말고사 후에 우리는 큰 모닥불 파티를 열 것을 제안한다. 학교의 큰 운동장에서 휘영청 밝은 달빛을 맞으며, 우리는 서늘한 바람이 부는 마루에 앉아 이별 이야기를 하고, 시끄러운 시간을 회상하고, 맛있는 닭날개를 굽고, 우리의 절묘한 일을 연출할 것이다. 그날은 분명 가장 기억에 남는 날이자 가장 즐거운 날이었을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언)

6 년간의 초등학교 생활이 곧 끝날 것이다. 비록 우리는 장난이 심하고 장난이 심하지만, 우리의 6 년 동안 우리는 이미 자매의 우정이 생겼다! 선생님, 모든 학생의 마음속에 아름다운 추억을 남길 수 있는 기회를 주세요.

부성초등학교 2 반 (1); 강사: 엄검영

저자: 양찬

나는 갈망한다

나는 푸조 초등학교에서 공부한 지 거의 2 년이 되었지만, 줄곧 반 간부가 된 적이 없다. 그 이유는 다방면이고, 성격이 내성적이고, 성적이 보통이기 때문이다. 성적이 우수한 학우들이 금빛이 반짝이는 반 간부 카드를 달고 있는 것을 볼 때마다 나는 그들을 부러워할 수 없었다. 나는 내가 하나 가질 수 있기를 바란다.

선생님, 오늘 제가 가장 큰 용기를 내서 조언을 드리겠습니다. 반 간부가 번갈아 갈 수 있습니까? 벼슬의 맛을 맛보고 능력을 단련시켜 보겠습니다. 능력은 제한되어 있지만, 나는 진보를 갈망하고, 선생님의 관심을 갈망하고, 학우의 지지를 갈망하고, 반에 대한 공헌을 갈망한다. 선생님, 제가 원하는 걸 줄 수 있어요?

복전 초등학교 5 반 (1); 지도 교사: 리우

저자: 양명

교실에 큰 종을 하나 달다.

나는 우리 반이 교실에 큰 종을 걸어야 한다고 생각한다. 바로 칠판 위에 있다. 왜요 이것은 이유가 있다.

"벨. 벨." 벨이 울린 지 얼마 되지 않아 우리는 앉아서 선생님의 강의를 들었다. 곧 작은 목소리가 내 귓가에 울려 퍼졌고, 나는 또 그 사람인 덩, 더 이상 앉을 수 없다는 것을 알았다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그가 무슨 말을 하고 있는지 아세요? 나는 그가 목을 움츠리고 책 한 권으로 얼굴을 가리는 것을 보았다. 그는 짝꿍 리에게 물었다. "몇 시예요?" 리는 그를 상대하지 않고 여전히 정신을 집중하여 듣고 있다. 그는 포기하지 않을 것이다. 잠시 후, 그는 눈을 가늘게 뜨고 그녀에게 물었다. "몇 시예요?" " 리는 칠판을 계속 쳐다보며 조급하게 말했다. "나도 몰라!" " "시계 좀 봐." "내 수업에 영향을 주지 마! 클릭합니다 이씨가 작은 소리로 물었다. 나도 지긋지긋하다: 사람의 말은 그 이름과 같다. 그러나 짝꿍은 계속 어리석게 웃는다. 정말 뭐가 웃기는지 모르겠다. 몇 분 후, 그 성가신 목소리가 또 울렸다, 아아! 등타오는 하루에 20 ~ 30 번' 몇 시' 를 물어야 멈출 수 있다. 이 "모기" 는 언제 윙윙거리는 소리를 끝낼 수 있습니까? 그리고 그' 히히' 의 어리석은 웃음이 나를 짜증나게 한다!

나는 리와 상의해서 선생님께 건의를 하나 했다. 교실 앞에 큰 종을 걸어 수시로 한눈에 시간을 볼 수 있어 성가신 소리가 빨리 사라지게 한다.

Dapeng 센터 초등학교 5 (3) 반; 지도 교사: Shu cuiping

저자: 양빈

"원숭이 잡기" 프로그램

"하하, 선생님은 아직 안 오셨어요." 이 말은 우리 반에 퍼졌다. 삶은 닭날개처럼 터졌다. 정말 시끌벅적하다. 선생님이 없을 때 학생들이 소란을 피우는 것을 막기 위해 반 전체에 원숭이를 잡는 계획을 하나 제시하고 싶다.

반장은 당연히' 원숭이 잡기' 계획의 지휘자인' 옥제' 로,' 원숭이' 들 앞에서' 선생님이 없을 때 학생들은 열심히 공부하고 열심히 공부해야 한다' 는 칙령을 내렸다. 뛰어다니거나 싸우는 것을 금지하다. 위반자는 봄나들이와 같은 과외 활동에 참가하는 것을 금지한다. 장난꾸러기 왕 장검이 듣고 반박하고 싶었지만 옥제의 위엄 있는 모습을 보고 소리도 내지 못했다.

사냥원숭이' 프로그램의 외교부장은 우리 부반장이다. 그는 살인자가 있다. "만약 네가 수업시간에 학생들의 공부에 심각한 영향을 미치고, 여러 차례 교육을 받으면서도 변하지 않는다면, 가정학교 네트워크를 통해 너의' 좋은 일' 을 부모님께 보고해라. "와, 이 수법은 너무' 손해' 야. "좋은 일은 외출하지 않고, 추행은 천리에 퍼진다" 고 할 수 있다. 이런 사소한 일로 명성을 떨치다니, 너무 수지가 맞지 않는다.

원숭이 잡는' 프로그램에서 자비롭지 않은 관음보살은 당연히 없어서는 안 된다. 바로 우리 반의 학습위원이다. 우리에게 연습문제를 해주고, 아름다운 작문을 읽고, 글쓰기를 연습하고, 우리에게 학습상의 지도를 좀 해 주고, 우리가 할 일이 있게 해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 더 중요한 것은, 우리가 잘 할 때, 반드시 관련 선생님에게 말해야 한다는 것이다. 이때 선생님의 미소는 한 마디로 우리에게 수여된' 맛있는 복숭아' 가 될 것이다.

물론, 이' 원숭이 잡는 계획' 에서 가장 중요한 인물 중 하나는, 바로 모든 것을 할 수 있는' 여래불' 인 우리 담임 선생님이다. 비록 그가 멀리 하늘가에 있지만, 우리가 소란을 피우기만 하면 반드시 그의 손바닥에서 벗어날 수 없을 것이다.

안락초등학교 2 반; 지도 선생님: 조

작가: 장일비

여학생은 남학생을 관리한다.

우리 반에는 남학생이 많고 3 분의 2 를 차지하며 대부분 장난이 심하다는 이상한 현상이 있다. 여학생은 비교적 적고 모두 귀엽다.

나는 이 상황에 대해' 올바른 약을 투여해야 한다' 고 생각한다. 즉-우리 반의 소녀들이 소년들을 잘 돌보게하십시오. 나는 한 여자가 남자 두 명을 데리고 갈 것을 제안한다. 물론, 조 선생님도 말을 듣지 않는 학생에게 게시물을 쓰고 연습문제를 하는 것과 같은 특권을 주어야 한다. 이런 식으로, 나는 소년들이 더 순종 할 것이라고 믿는다.

건의에 대해 말하자면, 우리 반의 작은 문제는 정말 적지 않다. 예를 들어, 어떤 학생들은 항상 뒷문 식당에서 간식을 사는 것을 좋아합니다. 비위생적이고 안전하지 않다. 나는 이 학생들이 이렇게 탐욕스럽지 않기를 바란다.

요즘 우리 반에서 심각한 문제가 하나 생겼는데, 일부 학우들의 연필은 항상 영문도 모른 채 없어졌다는 것이다. 나는 선생님이 반에서 두 명의' 작은 경찰' 을 선택해서 조사를 해서 펜을 훔친' 세 번째 손' 을 찾을 것을 건의한다. 그에게 펜을 모두 넘겨주도록 하는 것이 가장 좋다, 그에게 펜을 쓰지 않고 숙제를 하느라 허둥지둥하는 느낌을 맛보게 하는 것이 가장 좋다.

사실, 장난 꾸러기 학생들도 많은 장점을 가지고 있지만, 종종 그들의 결점에 가려져 있으며, 교사의 급우들이 발굴해야 한다. 선생님이 그들을 반 간부로 만들 수 있다면, 의외의 수확이 있을 수 있을까? 우리 반에는 개선이 필요한 곳이 많지만, 나는 여전히 우리 반을 매우 좋아한다. 반의 모든 동창들과 선생님을 좋아한다. 나는 그들에 대한 희망이 충만하여, 우리 반이 갈수록 좋아질 것이라고 믿는다!

Zhongfu 초등학교 새로운 언어 사회 4 (3) 수업; 강사: 장영매

저자: 황월영

갓 구운 반칙

월요일에 반회를 열자 교실 안이 후라이팬처럼 끓었다! 왜요 장 선생님이 학생들에게 토론하라고 해서 반 전체에 건의를 해 주었다. 평소에 이런 장면을 보면 선생님은 화를 내실 거예요. 하지만 지금은 담임 선생님이 이런 시끌벅적한 장면에 미소를 짓고 있어요!

곧 두 학교가 형성되었습니다: 소녀와 소년.

"남학생은 수업이 끝나고 쫓아가서 여학생을 몇 번 때려서 장영이를 울게 했다. 또 한 번은 주임이 보고 즉석에서 비판을 받았다. 나는 남학생에게 이러지 말 것을 건의한다. 그렇지 않으면 필서나 세척을 받아 더 많은 일을 하게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). "

"좋은 점은 모두 너희 여자들이 차지하고, 매번 너희들의 흑판 신문인데, 우리는 한 부도 없다. 나는 남학생과 여학생이 교대로 칠판 신문을 낼 것을 제안한다. "

"너희 남자들은 수업 시간에 손을 들어 말하는 일이 거의 없다. 모두 우리와 선생님의 협조에 달려 있다. 얼음 속은 전부 너야. 나는 네가 앞으로 말을 하지 않으면 너에게 작문을 한 편 더 쓰라고 생각한다. "

"체육시간에 너희 여자들은 건드리지 않고 울고, 선생님의 동정을 벌고, 재미있는 게임을 할 수 있어, 우리는 계속 뛰고 있어. 나는 여자들이 좀 더 강해지고, 우리에게 게임을 할 수 있는 기회를 줄 것을 제안한다. "

"너희 남학생들은 거의 방송하지 않아, 우리 배우가 많아서, 반에 가산점을 줄 수 있어. 나는 네가 더 많은 공헌을 할 것을 건의하고, 모두들 함께 반에 공헌할 것을 건의한다! "

"어떤 사람들은 빨간 스카프를 착용하지 않았기 때문에 처벌을 받는다. 그들에게 방필원에 출근하라고 건의하다. 클릭합니다

얼마나 강렬한가!

마지막으로 장 선생님은 학생들의 의견을 총결하였다. 10 반 규칙이 새로 나왔다!

관란 센터 초등학교 블루플라워 문학사

작가: 사곤수

좌석, 자유롭게 조합합시다.

우리 반은 인원이 상당히 많고, 학생 성적도 고르지 않다. 선생님은 자리를 배정할 때, 종종 좋고 나쁨을 어떻게 조화시킬지를 고려해서, 우리는 자주성을 잃게 된다. 이렇게 하면 너는 항상 너와 성격이 맞지 않는 사람을 결탁할 것이다. 이렇게 되면 너의 성적은 향상되지 않을 뿐만 아니라 오히려 많은 일이 생길 것이다. 그래서 나는 자리를 배정할 때 자유롭게 조합할 것을 제안한다.

이렇게 하는 데는 적어도 두 가지 이점이 있다. 우선 자유조합석을 통해 우리의 학습 적극성을 높이는 데 도움이 된다. 우리는 그룹 때 짝꿍의 습관, 취미, 성격 등을 고려했기 때문이다. 모두들 앞으로의 학습에서 교류회를 토론하는 것이 더욱 편리하고 열정적이다. 이렇게 하면 성적 향상에 도움이 되지 않나요?

둘째, 좌석의 자유조합을 통해 학우 간의 우정을 심화시킬 수 있다. 짝꿍들이 모두 좋아해서 다 좋다. 평소에 함께 지내면 자연히 좀 더 포용하고 마찰을 줄일 수 있다. 만약 모두가 이렇게 착하다면, 학우들 사이의 감정이 깊어질 것이고, 반은 좋아질 것이다.

샤오윤 언니, 내 말이 일리가 있다고 생각하니? 나는 선생님께 여러 번 말했지만, 그녀는 항상 여러 가지 이유로 나를 거절한다. 답답해요!

북두초등학교 4 반

저자: 자상우

꽃의 이름을 함부로 지어서는 안 된다.

우리 반은 단결하고 우호적인 반 집단이다. 우리는 서로 돕지만 한 가지 단점이 있다. 이게 뭐야? 그것은 다른 사람에게 이름을 짓는 것을 좋아하는 것이다.

화명을 취하면 무슨 해로운 점이 있습니까? 만약 사람들이 마음대로 꽃명을 선택한다면, 사람을 불편하게 하고,' 전쟁' 을 일으킬 수 있다. 반의 많은 학생들이 나를' 제임스 통통'' 제임스 코끼리' 라고 부른다. 이때 나는 먼저 입싸움을 할 것이다. 만약 내가 이기지 못한다면, 나는' 전투' 하고 무엇이든 할 것이다. 예외 없이, 나 자신도 다른 사람에게 꽃명을 짓는 것을 좋아한다. 제 이름은 양판용입니다.' 양꼬치' 입니다. 양은 특히 화가 납니다. 나도 이신영' 닭조각면' 이라고 부르고' 남자여자' 라고 부르는 것을 좋아한다. 이때 싸움은 필연적이다. 사실, 모든 학생의 이름은 의미 있는 것이지, 함부로 고치는 것이 아니다. 마음대로 꽃명을 짓는 것을 좋아하는 것은 원래 단결하고 우애했던 우리 반 집단의 큰 결함이다.

저부터 시작하길 바랍니다. 학우들이 서로 존중하고, 다른 학우들에게 함부로 화명을 붙이지 말고, 다시는 화명을 부르지 마세요.

의정 초등학교 3 (2) 반

저자: 왕령

나는 추측한다.

나는 캠퍼스 운동장 가장자리에 녹색 소나무를 심고 싶다. 모든 녹색 나무는 새들을 위해 둥지를 만들 것이다.

둘째, 나는 나의 반을 위해 도서 코너를 만들고 싶다. 학생이 괜찮다면 도서 코너에 가서 책을 읽을 수 있다.

셋째, 나는 나의 반을 위해 아름답고 밝은 꽃을 심고 싶다. 한차례의 미풍이 불어오니, 꽃향기가 사람을 상쾌하게 한다.

넷째, 나는 반 벽에 아름다운 그림을 걸고 싶다. 그것은 교실을 다채롭게 할 수 있다.

5. 제 반을 위해 정수기를 설치하고 싶습니다. 학생이 물을 가지고 있지 않으면 정수기에 가서 마실 수 있다.

이것은 나의 제안이다. 우리 학교도 마찬가지라면 얼마나 아름다운가!