시, 햇빛처럼, 나에게 따뜻함을 가져다 준다. 시는 오후의 찬바람처럼 나를 편안하고 편안하게 한다. 시는 멘토처럼 나에게 많은 교훈을 주었다. 시의 바다를 거닐면서, 나는 많은 반짝이는 것을 보았다. 그것이 바로 인류의 지혜이다. 나는 손을 뻗어 시의 속삭임을 포착하고 주웠다.
"거위, 거위, 거위, 노래가 노래하고 있다. 백발이 푸른 물을 날리고, 붉은 손바닥이 맑은 파도를 휘젓는다." 푸른 하늘, 푸른 물, 붉은 손바닥, 흰 깃털이 나를 아름다운 그림으로 데려왔다. "봄날 아침, 나는 가볍게 깨어났고, 사방은 온통 새들의 노래였다. 그런데 지금 그날 밤, 그 폭풍이 생각나서 얼마나 많은 꽃을 꺾었는지 모르겠다. " 자연의 속삭임은 나로 하여금 그것의 신비에 대해 호기심을 느끼게 했다. 할머니의 자장가와 어린 시절에 대한 환상과 함께, 나는 미성숙한 어린 시절에 천천히 자랐다.
학교에 가다. 맹교의' 유자송' 을 읽다. 석양 아래 한 노모가 창가에 앉아 한 바늘로 옷을 꿰매는 것을 본 것 같다. 눈에는 자애와 기대로 가득 차 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 그로부터 본연의 정을 읽었고, 나의 어린 마음에 감사의 씨앗을 심었다. 공 지젠 (gong zizhen) "낙화는 무정한 것이 아니라 봄진흙으로 변해 더욱 보호된다. 클릭합니다 나는 헌신의 아름다움을 안다. 왕보를 읽었지만, 중국이 우리의 우정을 유지하는 한 천국은 여전히 우리의 이웃이다. 나는 우정의 가치를 이해했다. 문천상 () 의' 예로부터 누가 인생에 죽지 않고, 심조사 ()' 를 읽다. 생명 외에 우리가 표현해야 할 더 중요한 것이 있다는 것을 이해하게 해 주세요.
시에서 나는 고금과 손을 잡고 세계와 대화를 나누었다. 나는 시를 사랑하고, 깊이, 간절하게 사랑한다.
중학교에 들어가다. 두보의' 망악' 을 읽고, 사람들이 원대한 이상과 포부를 가져야 하고, 큰 뜻을 품고, 이 세상을 소중히 여겨야 한다는 것을 알게 되었다. 육유의' 산하는 의심의 여지가 없고, 어둠 속에는 또 다른 마을이 있다' 를 읽다. 나에게 구학의 길이 울퉁불퉁하고 우여곡절이 있다고 말해라. 나는 용감하게 맞서고, 감히 도전해야 한다. 그래야만 무지개를 볼 수 있다. 굴원을 읽는' 길은 멀고, 길은 멀고, 수리는 멀고, 나는 위아래까지 찾아간다' 는 것을 나는 인생의 길이 우여곡절과 길다는 것을 보았다. 우리는 인내의 정신과 과감한 탐구의 정신을 가져야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 나는 시를 읽고 읽은 것은 "생은 영웅이고 죽음은 영웅이다." 영웅적 기개 "꽃잎은 눈물처럼 떨어지고 외로운 새는 그들의 슬픔을 노래한다" 고 적혀 있다. 비극적입니다. 나는 "천 개의 손가락을 보고, 머리를 숙여 유자우로 삼다." 라고 읽었다. 사랑과 증오 나는 "고촌은 자기 연민을 느끼지 않고, 나라를 지키고 싶다" 고 읽었다. " 나라를 걱정하는 정.
만약 내가 시의 바다를 거닐고 있다면, 그 파도와 청량함이 이미 내 마음을 침범하여 내 삶에 녹아들게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)