공부하는 동안 일부 사람들은 자기가 완전히 독학할 수 있다고 느꼈고, 선생님의 도움을 받을 필요가 없다고 생각했다. 물론, 우리는 독학으로 인재가 된 사람들이 있다는 것을 안다. 하지만 심사숙고할 만한 것이 많다. 일반인의 시간과 정력이 제한되어 있기 때문이다. 한 가지 문제를 연구하는 데 너무 많은 시간을 쓰면 다른 일을 할 시간이 거의 없기 때문이다. 때로는 무용지물을 많이 할 때도 있고, 선생님을 찾아 자신을 가르치는 것도 중요하다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
사회에 들어가면 우리는 더 이상 책에 집중하지 않는다. 이때 책에 있는 많은 물건들이 모두 공중 누각들이라는 것을 알게 되었고, 많은 것들이 열심히 공부해야 한다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 말 한마디에 특히 감명을 받았는데, 만권책을 읽는 것은 만리길보다, 만리길을 걷는 것은 스승의 길보다 못하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그렇다면 우리는 왜 선생님의 지도가 필요한가, 아니면 선생님을 찾아 우리를 지도할 때 어떤 이득이 있을까?
첫째, 어떤 선생님은 직접 초점을 잡을 수 있다는 것을 알고 있다
문제를 해결할 때 문제의 핵심을 파악하고 주요 모순을 해결해야 한다. 그러나 새로운 사람은 항상 중요한 문제가 어디에 있는지, 특히 새로운 분야에 진입하는 것을 알지 못한다. 우리가 학교에서 연구를 할 때, 새로운 분야를 알고 싶으면, 문헌을 좀 더 보면 된다. 하지만 직장에서는 의지할 자료가 별로 없다. 이때 개인적인 경험에 더 중점을 두기 때문에 선생님을 찾아 자신을 지도해야 한다.
둘째, 지식체계화
한 사람이 낯선 영역을 더듬거나 시간을 낭비하는 경우 많은 것을 시험해야 한다. 시도하는 과정은 많은 사람들이 올 때 없어서는 안 될 과정이다. 석두 만지면서 강을 건너 매우 조심스럽게 걸었지만 걸음이 느려졌다. 비록 약간의 지식을 이해할 수 있다 해도, 인식은 일방적이고 체계적인 지식은 없다.
셋째, 적시에 의사 소통할 수 있는 멘토가 있습니다.
우리는 삶에서 많은 의문을 겪게 됩니다. 한 가지를 배우는 것은 지식과 기존의 인식을 통합하는 것이 중요하기 때문입니다. 그래서 다른 사람이 간단해 보이는 것은 자기에게 반드시 쉬운 것은 아니다. 다른 사람이 어려워 보이는 일은 자신에게 꼭 어려운 것은 아니다. 이해의 사각지대를 만났을 때, 자신을 도우며 자신을 계발할 사람이 필요하다. (존 F. 케네디, 이해명언)