먼저 교과서를 말하다.
이 본문은 인교판 고 1 권 제 2 단원의 자독본문이다. "분석평가, 귀감 흡수" 을 단원 학습의 중점으로, 학생이 이미 선생님에 의해 두 편의 본문을 읽는 정신에 근거하여, 이 본문의 지위와 가치를 충분히 이해하며, 학생의 연구성 읽기 능력을 배양하는 전범이다.
둘째, 교육 목표에 대해 이야기하다.
"새로운 개요" 는 국어학과의 성질이 "가장 중요한 교제 도구" 이며 인류문화의 중요한 구성 요소라고 규정하고 있다. " 다른 말로 하자면, 국어 교육은 그 지식성과 도구성을 반영해야 할 뿐만 아니라, 그 인문성과 사상성도 반영해야 한다.
셋째, 교육의 초점과 어려움에 대해 이야기하십시오.
"나와 지단" 은 매우 길지만, 그것의 맥락은 매우 분명하다. 그것은 생활 자체에 관한 문제이다: 사람은 삶의 고난을 어떻게 보아야 하는가. 전문은 두 부분으로 구성되어 있는데, 첫 번째 부분은 고대 원림 풍습, 나의 사상, 두 번째 부분은 어머니에 대한 나의 이해에 관한 것이고, 두 번째 부분은' 정' 의 의미에 관한 것이다.
넷째, 교수법:
나와 지단' 은 철리와 감정으로 가득 찬 산문이다. 그것의 가장 큰 특징은 감정이 강하고 글이 아름답다는 것이다. 학생들이 자신을 이해하고 체험하고 감정의 자기승화를 완성할 수 있다면, 선생님이 직접 그들에게 소위' 경험' 과' 교훈' 이라고 말하는 것보다 훨씬 더 심오할 것이다. 그래서 저는 이 수업에서 주로' 읽기' 방법을 사용했습니다. 다양한 형태의 독서가 이번 수업에서 일치했습니다.