1. 얀 에임스 코메니우스
얀 에임스 코메니우스는 1592년에 태어나 1670년에 사망했습니다. 체코어를 모국어로 하는 모라비아인이자 체코의 위대한 민주주의 교육자이자 현대 서양의 창시자입니다. 교육 이론에 따르면 그는 밀러 가문에서 태어났습니다.
주요 작품으로는 '모성교육학교', '대교학론', '언어와 과학개론', '세계의 도해' 등이 있다. 그 중 『그림의 세계』는 서양 교육 역사상 최초의 삽화가 포함된 아동 교육서이다. 그는 수업제도와 이에 관련된 학년제, 수업일제, 고시제도 등을 이론적으로 최초로 정리한 사람이다.
2. Pestalozzi
Pestalozzi도 Pestalozzi를 번역했습니다. 18세기 말과 19세기 초 스위스의 유명한 민주주의 교육자. 1746년 1월 12일 취리히에서 태어났다. Pestalozzi의 주요 사상 작품인 "Lienhard and Gertrude"는 "현명한 부부"로도 알려져 있습니다. 이 책에서 제안하는 중요한 교육 아이디어는 주로 다음과 같은 측면을 포함합니다.
(1) 날카로운 비판은 계층적입니다. 국가 교육 시스템.
(2) 교육의 목적은 인간의 모든 재능과 능력을 종합적이고 조화롭게 발전시키는 것입니다. 교육자가 어린이에게 미치는 영향은 어린이의 본성과 일치해야 합니다.
(3) 기초 교육 이론을 만듭니다. 교육 과정은 가장 단순한 요소에서 시작하여 점차적으로 복잡한 요소로 이동해야 한다고 믿어집니다.
(4) 교육에 대해. 페스탈로치는 교육의 전반적인 목적에서 출발하여 지적교육을 도덕교육, 체육교육, 노동교육과 긴밀히 통합하여 교육교육의 관점을 제시하고 학교교육이 교육의 수단이 되어야 함을 지적하며 가장 엄격한 심리적 교육을 요구한다. 예술. "단순함, 일관성 및 조화의 최고 상태"를 달성하기 위해. (교육의 심리학화)
(5) 교육을 수공업 및 농업 생산과 통합합니다.
3. 요한 프리드리히 헤르바르트
요한 프리드리히 헤르바르트는 19세기 독일의 철학자, 심리학자, 과학교육학의 창시자였다. 과학교육의 창시자는 '과학교육학의 창시자'로 알려져 있다. 세계교육사에서 '교육과학의 아버지'로 불리는 그의 교육사상을 반영한 대표작 '일반교육학'은 과학적인 교육학 체계를 갖춘 최초의 책으로 인정받고 있다. 그는 교육의 교육 원리를 제안한 최초의 교육자였습니다.
비고츠키(Vygotsky) 비고츠키(1896-1934)는 구소련의 심리학자이자 '문화사적' 이론의 창시자인 비고츠키라고도 번역된다.
비고츠키의 아동발달관은 아동의 사회적 상호작용과 실제 문화활동 참여가 발달의 필수조건임을 전제하고 있으며, 동시에 진화과정에서 인간의 정신적 능력도 발달해 왔다. 의사소통이 필요합니다.
또한 비고츠키는 교육과 발달의 관계를 설명하면서 '근위 발달 영역' 이론을 제시했다. 그는 교육은 아이들이 도달한 수준을 고려해야 하며 아이들의 발달보다 앞서야 한다고 믿었습니다. 이를 위해서는 아이의 발달 수준을 파악하는 것이 필요하다.
4. 존 로크
존 로크(1632.8.29(인신년) ~ 1704.10.28), 영국의 철학자, 경험주의의 창시자이자 최초의 포괄적인 인물 입헌민주주의 사상을 정교하게 다듬은 것은 철학과 정치 분야에 중요한 영향을 끼친다.
그의 『교육』은 서구 교육 역사상 처음으로 교육을 체육, 도덕교육, 지적교육의 세 부분으로 나누어 이를 자세히 논하고 있다.
환경과 교육의 역할이 크다는 점을 강조하고, 체력과 도덕적 인격에 대한 힘든 훈련을 강조합니다. 이러한 사상은 현대 서구 교육 사상, 특히 18세기 프랑스 교육자들에게 깊은 영향을 미쳤습니다.
전체 책의 주제는 '신사 교육', 즉 로크가 신사라고 믿는 영국 부르주아지와 신흥 귀족의 자녀 교육에 대해 논의하는 것입니다. 귀족의 품행을 갖추고 상류층과 정치무대에 활동하며 기업가의 진취적인 기상을 갖추고 부르주아경제를 발전시킬 수 있는 실무능력을 갖추어야 한다.
신사들은 교육을 받아야 한다. 스포츠, 도덕 교육, 지적 교육. 그의 교육사상에는 인간의 마음은 백지와 같다는 점, 개념과 지식은 모레로부터 나온다고 믿는 '백지론'도 포함된다. 인간이 이렇게 다른 이유는 교육 때문이다.” “봉건적 위계교육을 폐지하고 누구나 교육을 받을 수 있도록 주장한다.
5. 장 피아제(Jean Piaget)
장 피아제(Jean Piaget)(1896년 8월 9일 출생, 1980년 9월 16일 사망), 스위스의 현대 심리학자 중 가장 유명한 사람. 그는 어린이의 인지 발달을 다음과 같은 4단계로 나누었습니다.
(1) 지각 조작 단계(감각-운동 단계, 0~2세).
(2) 전조작기(전조작적 사고 단계, 2~7세).
(3) 구체적 조작기(구체적 조작적 사고 단계, 7~11세).
(4) 형식적 조작 단계(형식적 조작 사고 단계, 11세부터 발달해옴).
그는 지능의 본질은 적응이며, "지혜는 적응"이며 "적응의 가장 진보된 형태"라고 믿습니다. 그는 도식, 동화, 조절, 균형이라는 네 가지 기본 개념을 바탕으로 자신의 적응 이론과 구성 이론을 정교화했습니다.
피아제는 심리학이 타고난 성숙이나 후천적 경험에서 비롯되는 것이 아니라 행동에서 비롯된다고 믿었습니다. 즉, 행위는 지식의 원천이자 주체와 객체 사이의 상호작용의 매개자이다. 가장 초기의 행동은 타고난 무조건 반사입니다.
아이들은 태어날 때부터 다양한 무조건 반사로 외부 자극에 반응하고, 자신에게 필요한 신호를 내보내며, 주변 환경과 상호작용합니다.
이후 전개되는 다양한 활동과 심리작용은 어린이의 심리발달에 있어 주체와 환경의 상호작용을 매개하는 역할을 한다.
아이들의 심리발달에 영향을 미치는 다양한 요인을 분석해 성숙도, 실무경험, 사회적 환경의 역할, 균형의 4가지 기본 요인으로 정리했다. 처음 세 가지는 발달의 세 가지 고전적인 요소이지만 네 번째 조건은 실제 원인입니다.
바이두 백과사전 - Jan Arms Comenius
바이두 백과사전 - Pestalozzi
바이두 백과사전 - John Free Derich Herbart
바이두 백과사전——John 로크
바이두 백과사전——장 피아제