첫째, 독서에 집중하고 문제를 발견한다. 학생들에게 읽는 과정에서 오자를 읽지 않고, 글자를 넣지 않고, 글자를 빼지 않고, 끊임없이 문장을 읽도록 요구하면, 교과 과정의 본문의 주요 내용을 간단히 요약할 수 있다. -응?
공자는 "독서는 깨진 만권처럼, 글씨는 신처럼 쓴다" 고 말했다. 독서는 지식을 얻을 수 있을 뿐만 아니라 자신의 부족함을 발견하고, 문제를 발견하고, 자신의 깨달음을 정련하고, 이런 것들을 교실로 가져와 급우들과 공유하고, 선생님과 교류하며, 자신의 자신감과 학습 열정을 키우는 데 큰 역할을 했다.
둘째, 발췌한 독서 노트를 작성하다. 수업 전에 본문을 예습할 때 자신이 좋아하는 단어, 성어 또는 문장을 좋아하는 방식이나 기호로 표기하고, 공책에서 좋은 단어와 아름다운 문장을 발췌하고, 자신이 이해하지 못하는 단어를 다른 방식으로 표기한다. 먼저 수업 시간에 급우들과 의견을 교환한 후에 선생님께 이해를 청하다. -응?
장기적으로 이렇게 하면 아름다운 글을 많이 축적하고 국어 지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라 자신의 표현능력을 크게 향상시켜 국어의 종합적인 자질을 제고하는 목적을 달성할 수 있다. -응?
셋째, 정보를 얻고 수집하십시오. 예습할 때, 학생들은 사전, 사전 등의 공구서를 이용하여 단어와 구의 음, 모양, 의미를 찾고 단어와 구 근처에 필기를 하여 독서에서 단어를 이해하고 인상을 깊게 할 수 있다. 현재 컴퓨터는 대부분의 가정에 진입했고, 학생들은 인터넷에서 정보를 찾고 문장 관련 자료를 수집할 수 있다. -응?
교실에서 학생들에게 자신의 수확을 보여주고, 자신의 관점을 교환하고, 자신의 견해를 발표할 수 있는 충분한 시간을 준다.
넷째, 학생들에게 질문하는 법을 가르친다. 어떤 학생들은 어차피 선생님이 수업해야 한다고 생각하는데, 예습과 게으른 공부에 시간을 쓰고 싶지 않다. -응?
어떤 학생들은 질문을 할 줄 모른다. 이런 마음가짐에 대해, 우리는 학생들에게 한 문제를 해결하는 것보다 한 가지 문제를 제기하는 것이 더 중요하다는 것을 알리고, 문장 제목에서 질문하는 것과 같은 질문을 하는 방법을 가르쳐야 한다. 방과후 질문에 따라 문장 중심구를 찾아라. (존 F. 케네디, 공부명언) -응?
그런 다음 작업 전 목록에 어려운 질문을 적어서 누가 가장 많은 질문을 하는지 확인하게 한다. 문제를 발견하기 위해 아이들은 문자, 내용, 레이아웃, 저자, 시대적 배경에 대한 의문점을 찾기 위해 머리를 쓸 것이다. -응?
이에 대해 교사들은 그들이 진리를 아는 태도를 충분히 긍정하고, 질문의 질을 칭찬하며, 그들의 질문 열정을 자극하고, 그들이 머리를 써서 이러한 문제들을 해결하도록 격려해야 한다.
확장 데이터:
초등학교 국어 본문 예습 방법:
첫째, 묵묵히 보다. 모르는 단어와 이해할 수 없는 단어가 있기 때문에 새로운 텍스트를 얻는다. 본문을 처음 읽을 때 묵독으로 이해할 수 있다. -응?
첫 번째 묵독에는 두 가지 요구 사항이 있다. 하나는 본문의 대의를 이해하는 것이다. 예를 들면 본문이 무엇을 썼는지, 누구를 소개했는지, 우리에게 어떤 지식을 말했는지, 어떤 감정을 표현했는지 등이다. -응?
목적은 전문에 대한 완전한 초보적인 인상을 갖는 것이다. 두 번째는 모든 새 단어를 정확히 찾아내 자신이 이해하지 못하거나 잘 이해하지 못하는 문장 아래에 밑줄을 긋는 것이다. -응?
둘째, 질문하세요. 사전을 찾아보거나 다른 사람 (동창, 선생님, 학부모 포함) 에게 자신이 모르는 단어를 제대로 읽어 자신이 모르는 단어의 의미를 이해하는 것이다. -응?
셋째, 소리내어 읽어라. 본문을 읽는 것이다. 일단 네가 새로운 단어를 알게 되면, 너는 큰 소리로 그것들을 낭독할 수 있다. \ "세 번 눈. 큰 소리로 읽는 것이 가장 좋다. 이렇게 하면 문장 내용을 이해하고 기억하는 데 도움이 된다.
예습은 보통 세 번 읽으면 된다. 처음으로 새 단어의 발음을 공고히 하고 본문을 유창하게 읽는 데 중점을 두었다. 두 번째로 문장 내용과 사상적 의미에 주의를 기울이고, 사람, 일, 사물, 경경, 작가가 설명하고자 하는 것을 이해한다. 세 번째로 문장 구조와 표기법에 주의를 기울이다. -응?
넷째, 추출. 초등학교 코스웨어 수업 안의 연습 총결산은 축적해야 할 어구와 내가 배우고 참고할 가치가 있다고 생각하는 어구를 추출하는 것이다. -응?
다섯째, 생각하다. 일련의 예습 활동을 통해 학생들은 본문의 내용과 특징에 대해 초보적인 이해를 하였다. 이때 그들은 여전히 조용히 생각하고 있어야 한다.