국어교사 R&D 요약 1 저는 교학 일선에서 온 중학교 국어 교사입니다. 오랜 기간 과중한 교학 임무와 진학 스트레스로 교육교학 문제에 대한 체계적인 사고와 연구가 부족하기 때문에 업무에 많은 스트레스와 곤혹이 있고 체계적인 학습과 충전이 절실히 필요하다고 생각합니다. 우리 시 중학교 새 수업이 실시된 이래 새 교과 과정 기준은 원래 교과 개요에 비해 크게 바뀌었고, 해당 교재에도 많은 새로운 내용과 큰 변화가 있었다. 따라서 커리큘럼 표준의 개념을 올바르게 이해하는 방법, 중학교 수학 과정을 전체적으로 파악하는 방법, 교재를 작성하려는 의도, 신구 교재와의 관계 처리 방법, 새로운 교과 과정 표준의 이념으로 교육을 실시하는 방법, 새로운 이념으로 학생들의 학습 결과와 학습 과정 등을 평가하는 방법 등을 이해할 수 있습니다. , 모두 내 앞에 놓인 도전적인 과제다.
요 며칠 동안의 학습을 통해, 우리는 학습활동이 정말로 나의 기존 사상, 지식, 경험에 대한 과학적 세례라고 느꼈고, 우리 사상 중 현대교육의 요구에 맞지 않는 많은 낡은 관념을 씻어내고, 나의 지식보고를 위해 신선한 피를 수송하고, 앞으로의 교육에서 새로운 개혁을 더욱 실시하기 위해 최첨단 플랫폼을 구축했다. 동시에, 교육 및 교수 관리에서 크게 향상되었으며, 시야를 넓힐뿐만 아니라 많은 고급 교육 및 교수 개념을 배웠습니다. 동시에 연구성 학습이라는 새로운 학습 모델에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 시대는 고품질의 교육을 요구합니다. 지식 경쟁이 갈수록 치열해지는 오늘날 교사들이 직면한 도전도 갈수록 커지고 있다. 시대와 함께 발전해야만 지식의 최전선에 설 수 있다.
훈련 기간 동안, 나는 줄곧 열정적이고, 적극적으로 공부하고, 교수 관련 전략을 배우고, 교실 교육 실천을 전개하고, 교육 이론의 관점을 이해하려고 노력하며, 에센스를 흡수했다. 적극적으로 생각하고 진지하게 토론할 수 있다. 그동안 공부와 훈련은 나에게 소중한 충전 기회였다. 처음 드러난 지식경제, 어떻게 자질교육을 실시할 것인가, 어떻게 교학과 관리 수준을 더욱 높일 것인가, 어떻게 교학과 과학연구 능력을 향상시킬 것인가 하는 것은 우리 각자가 직면한 가장 현실적인 문제이다. 이제 교육학교는 우리가 함께 모여 서로 교류하고, 서로에게서 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 함께 개선할 수 있는 기회를 제공합니다.
훈련 과정의 발자취를 돌이켜 보면 자신의 교육 이론 이념이 세례를 받았고, 교육과학의 이론 학습이 승화되었으며, 사덕에 대한 새로운 인식이 생겼다. 이제 학습 경험을 요약해 보겠습니다.
첫째, 학교는 자기 관리에 중점을 둡니다.
학교 자기관리제도의 건립과 발전은 학교가 자율적으로 발전하고 학교 운영의 효율을 높이는 관건이다. 학교는 자신의 조건, 학교 문화 특색, 학교가 있는 지역의 실제 수요 등에서 학교 기반 특색을 지닌 관리 체계를 구축해야 하는데, 이것이 현대 학교 제도 건설의 핵심이다. 높은 수준의 현대 교장도 새로운 건설 과정에서 점차 성장하고 성숙할 것이다.
둘째, 교실은 자율 교육에 중점을 둡니다.
교실 수업은 교사와 학생으로 구성된 쌍방 활동으로 교사와 학생, 교육, 학습이 공동으로 통제하는 시스템이다. 받아쓰기에 주의하고, 선생님이 말씀하시고, 학생이 묵묵히 듣는다. 이런 고지식하고 경직된 교수법은 종종 학생들을 우울증 상태로 만들어 더 이상 적용되지 않는다. 빨리 돌리지 않으면 교실에서 양방향 교류의 폐쇄 루프를 형성할 수 없게 되고, 교사가 통제력을 상실하고, 교육의 원래 의도에 어긋나게 되고, 학생들이' 독서 습관' 을 길러 수학을 배울 수 있게 할 수 없게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 독서 습관, 독서 습관, 독서 습관, 독서 습관, 독서 습관, 수학 학습 능력 향상) 그래서 공부에서 나는 깊은 감명을 받았고, 체득도 많았고, 수확도 많았고, 이득이 많았습니다.
1, 교육 모드의 변화. 새로운 수업은 과정과 방법, 학생들의 감정, 경험, 경험에 초점을 맞추고 있다. 교사의 관념이 바뀌었을 뿐만 아니라 교사의 역할도 변했다. 교사는 수학 학습의 주최자, 멘토, 협력자여야 한다. 또한 관념을 바꾸고, 학생들을 해방시키고, 삶을 배우고, 숭고한 정신 영역을 추구하도록 유도하고, 건전한 인격을 키우고, 인격력으로 그들을 감염시켜야 한다는 것을 깨달았다. 교사는 새로운 교육 이념, 합리적인 지식 구조, 숙련 된 교육 모니터링 능력, 숙련 된 교실 교육 관리 예술, 전문가의 멋진 설명을 듣고, 나는 깊이 영감을 받았다: 교실 수업에서, 나는 어떻게 수업을 더 잘 디자인하고, 적합한 교수 모델을 선택하고, 어떻게 다양한 수업을 잘 할 수 있는지, 어떻게 교실 수업의 예술을 추구할 수 있는지 배웠다. 강의와 대화를 통해 교실 수업을 추구하는 예술을 통해, 나는 교육이 과학이자 예술이라는 것을 깨달았다 .....
2. 교실 수업의 변화. 새로운 교실 수업은 학생을 주체로 하여 교학의 질을 높여야 한다. 동시에 예술성에 주의를 기울여야 하고, 가능한 한 좋은 수업을 해야 한다. 또한 강의와 평가를 강화하여 우리의 교육 수준과 능력을 높여야 한다. 이 단계에서 나는 열심히 공부하고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 자신을 단련하고, 교실 수업에 대해 깊은 이해와 사고를 가지고 있다. 결론적으로, 학습 훈련, 실천 반성을 통해, 나는 점차 새로운 교육 교수 이념을 세우고, 교실 교수와 교수 과학 수준을 높였다. 하지만 저는 제가 아직 부족한 점이 많다는 것을 잘 알고 있습니다. 앞으로의 일에서, 나는 교육 교수 이론을 많이 배우고, 과학 이론으로 자신의 실천을 지도하고, 교육 교수 행위가 교육 규율과 학생 발전에 부합되도록 해야 한다. 동시에 축적에 주의를 기울이고, 연구를 배우고, 끊임없이 자신의 자질을 높여야 한다. 나는 대규모 원격 학습을 진행하여 새로운 교과 과정 개혁을 총결할 것이며, 교육 이념, 교육 내용, 교수 방법, 교수 과정 등에서 큰 변화가 일어났다.
셋째, 교수법과 학습 방법의 동기화
학생의' 학습' 이 내인이라면 교사의' 교육' 은 외인이고, 외인은 내인을 통해 작용한다. 따라서 교실 수업을 개선할 때, 교사는 학생들에게 어떻게 공부하는지 가르쳐야 한다. 현재 대부분 방법에서 방법에 이르는 단일 지도로 충분치 않다. 진정한 학습법 지도는 교육과 학습의 동기화여야 한다. 즉, 학생 학습 과정에서 교사는 기회를 놓치지 않고 학생들에게 법률을 공부하도록 지도해야 한다. 이 표적은 매우 강하고 전형적인 의의가 있다. 학생이 공부하자마자 쓸 수 있으니, 즉시 효과를 볼 수 있다. 연구와 훈련은 가르치는 과정에서 가르치는 방법과 배우는 방법이 일치하며, 그들의 목표는 같은 인지 과정을 가리키고 같은 임무를 완수하는 것이라고 나에게 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 가르치는 방법과 배우는 방법은 대부분 같은 문제의 양면이다. 따라서 변증적으로 가르치는 방법과 배우는 방법을 통일하는 데 능숙해야 하며, 제때에 신속하게 전환을 받아야 한다. 이제 학생들의 학습 과정을 예로 들어 가르치는 방법과 배우는 방법을 다시 동기화해야 한다는 것을 설명하겠습니다.
학생의 학습 과정은 (1) 의 5 단계로 나눌 수 있다. 이것은 학습 과정의 시작이다. 이 단계에서 학생들은 무엇을 배워야 하는지, 무엇을 달성해야 하는지 알게 될 것이다. (2) 인식. 이 단계에서 학생들은 사물의 우선순위를 분명히 하고, 물체를 배경에서 분리하고, 가능한 한 빨리 새로운 것을 옛 인상과 연결시켜야 한다. (3) 사고. 인식을 바탕으로 배운 내용을 비교, 분석, 종합하여 과학적 개념과 지식 체계를 형성한다. 지식을 종합한 후 서열로 정리하고 얻은 지식을 기존 지식 체계에 통합한다. (4) 적용. 배운 지식을 공고히 하는 기초 위에서 배운 지식을 새로운 학습, 실천, 실험 또는 테스트에 적용한다. (5) 평가. 자신의 학습을 평가하고 평가에 따라 학습 방법을 효과적으로 조정하다. 만약 교실 수업이 위의 다섯 단계를 각 단계에 침투한다면, 교사는 전파, 수료, 의혹 해결뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들이 이해하고 기술을 습득하여 학습의 황금 열쇠를 얻을 수 있도록 지도하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 세 번째와 네 번째 단계에서 문제를 논의하고 대답하는 것이 정보 전달의 주요 과정이다. 이 가운데 교사와 학생은 모두 정보의 원천이자 수취인이다. 학생 스스로 종합하고, 요약하고, 비교해야 합니다. 다섯째, 6 단계 자측자결은 교실 정보 전달의 궁극적인 부분이다. 그들의 임무는 학습 과정의 귀납, 응용, 평가와 동일하며 받은 정보에 대한 피드백과 강화이다. 비교를 통해, 우리는 가르치는 방법과 가르치는 방법이 동시에 진행될 수 있고, 동기화만이 교사의 주도적 역할과 학생의 주체 역할을 진정으로 부각시킬 수 있다는 사실을 쉽게 알 수 있다.
넷째, 총결산이 부족해서 개선하기 위해 노력한다.
비록 내가 과거에 약간의 작은 성과를 거두었지만, 여전히 깊이 생각해 볼 만한 많은 문제들이 있다.
우선, 나는 공부하는 것을 좋아하지 않으며, 공부할 시간도 쓰지 않는다. 이것은 현재 가장 큰 문제이다.
둘째, 나는 축적과 글쓰기를 좋아하지 않는다. 임무를 잘 처리하고, 질을 추구하지 않고, 자신에게 너무 많은 요구를 하지 마라. 일과 교수를 대하는 것은 좀 흐리멍덩하다. 일에 열정과 주동성이 부족하다. 이번 학습을 통해 자신의 학교로 돌아간 후, 나는 자신의 감정, 체감, 교수법을 교육에 적용한다. 나는 내가 배운 이념과 교수법을 모든 선생님에게 전수하고, 농촌 교육의 낡은 모델을 변화시키고, 현대화된 교육 환경을 조성하기 위해 노력하며, 학생들의 종합적인 자질과 교육의 질 향상을 촉진하고, 농촌 학교와 도시 학교의 격차를 점진적으로 개선할 수 있도록 최선을 다할 것이다. 동시에 앞으로의 업무 학습에서 1, 꾸준히 책을 읽고 좋은 책을 읽는다는 것을 깨닫게 되었다. 독서 계획을 잘 세우고, 항상 스스로 꾸준히 공부해야 한다는 것을 일깨워 준다. 2. 교육에 더 많은 관심을 기울이고, 교육을 진지하게 책임지는 사람이 된다. 제때에 얻은 작은 경험을 기록하다.
마지막으로, 현대 교육 이론의 학습을 강화하여 배워서 응용하다. 1, 교실 수업을 적극적으로 개혁하여 학생들이 쉽고 즐겁게 공부할 수 있도록 합니다. 교학 효율을 제고하고, 학생들의 학업 부담을 경감하다. 2. 교과반을 주동적으로 맡다. 자신의 교수 능력을 끊임없이 연마하다. 3. 프로젝트 연구에 적극적으로 참여하여 프로젝트에서 자신의 교육 과학 연구 능력을 높이다. 4. 교육 반성을 꾸준히 쓰고, 끊임없이 자신의 교육 경험을 축적한다.
국어교사 연구업무는 눈부신 진주 22 개를 총결하여 장양어 학교 기반 연구팀이 되어 소박하고 윤택하며 소박하고 반짝였다. 정교한 모든 진주, 흰색, 분홍색, 성격은 다르지만 부지런하고 배우기 쉽다. 광채는 다르지만 영롱하다. 슬픈 살구단, 그윽한 향기가 흐르고, 생색이 향기롭다.
I. 우리를 단결시키다
중국어 훈련팀에 들어서자 아름다운 웃음이 우리의 열정을 드러내고, 배우기를 좋아하는 눈 한 켤레가 근면한 물보라를 치우고 있다. 이곳은 성 () 시 () 현 () 각급 간부 교사의 성장의 요람으로, 국어 교사의 전공 발전을 위한 옥토이다. 경험 많은 중장년 교사는 우리 훈련 집단의 핵심이다. 지혜로운 청년 교사는 우리 훈련팀의 중추이다. 우리는 손잡고 어학 교육로를 걸으며 아름다운 음표 한 줄을 남겼다.
둘째, 우리는 학자입니다
책은 우리가 세계의 신비를 탐구할 수 있는 돋보기이다. 책은 어둠 속의 등불로, 우리에게 따뜻함과 빛을 가져다 준다! 수업이 끝난 후 우리는 독서 열풍을 일으켰다. 사서오경 국학중용은 우리 책상에 꼭 필요한 것이다. "교실 수업을 지혜로 가득 채우는 도전", "지우항이 교학방법집을 읽다", "위선생이 국어교육에 대해 이야기하다", "교육의 이상" 등의 책이 우리의 보물이다. 교육 이론을 읽고, 우리는 과학적 교육관으로 자신을 풍요롭게 하고 보완한다. 학습 교육을 예로 들자면, 우리는 훌륭한 선생님에게 우리의 목표와 성공의 희망을 볼 수 있다. 문학 고전을 음미함으로써 우리는 놀라지 않는 미묘함을 체득했다. 정교한 독서 노트는 우리의 박학한 증거이다. 모든 독특한 교육 반성은 우리의 지혜의 결정체이다. 두터운 서예 속에서 우리는 나날이 성숙해졌다.
셋째, 우리는 찾고 있습니다.
1, 학교 기반 연수.
(1) 난초 페어링은 성장을 촉진합니다
9 월에는 계화향이 나고, 서소진 선생님은 우리 학교로 전근했고, 동학년 백본 교사인 진발동과 서 선생님은 블루도움말 협의를 체결했다. 이 신성한 종이 계약은 신임이자 책임이다. 그 이후로 진 선생님의 책상 옆에는 의자가 하나 더 있었고, 진 선생님의 교실에는 책상이 하나 더 있었다. 수업시간 동안 진 선생님과 서 선생님은 항상 유쾌하게 모여서 경험을 요약하고 득실을 분석했다. 블루블루 페어링 활동에서 서 선생님은 자신감을 얻으며 내력을 강화하고 빠르게 성장했다. 새 선생님의 보고 수업에서 그녀의 반은 만장일치의 호평을 받았다.
(2) 햇빛 아래 수업하여 개선을 촉진하다.
이렇게 한 무리의 몽상가들이 햇볕을 쬐고 싶어한다. 이것은 카운티 실험 초등학교 중간 언어 교사 팀입니다.
초청 경기 수업은 주전장이다.
우리 모두는 아무리 우수한 선생님이라도 모든 수업이 반드시' 멋진' 것은 아니라는 것을 알고 있다. 교사가 연구에서 "흥미 진진한" 것을 추구하도록 안내하는 것이 중요합니다. 우리의 따뜻한 팀에서 수동적인' 푸시 수업' 은 이미 자발적인' 초청 수업' 으로 대체되었다. 우리 훈련 팀에는 종종 이런 상황이 있다.
시나리오 1: 선생님께서 서로 수업을 초대하신다.
김추에 숲이 염료로 덮여 있을 때, 우리는 이런 초청을 받았다. "친애하는 친구들, 오늘 3 교시, 우리는 임선생님을 초청하여 302 반에 꽃시계에 관한 수업을 했다. 신사 숙녀 여러분, 학습 관람을 환영합니다! " 전문가가 너에게 보물, 무료 점심, 모두들 예정대로 약속을 지킨다. 이렇게 조화롭고 열렬한 초청에서, 우리는 즐겁게 독서 교학 중 학습 방법을 교묘하게 지도하는 심포지엄을 진행하였다. 초청반은 행복 속에서 계속되고, 우리도 행복 속에서 수확한다.
상황 2: 선생님이 자발적으로 강의를 초청한다.
1 1 월, 관빈 선생님은 우리 팀의 독서학법 지도 특집 훈련에 참가해 영감을 받아 그룹 내 선생님을 초청해 수업을 듣게 되었다. 수업이 끝난 후 선생님들은 독서 교학 중 학습 방법의 원활한 지도에 대해 토론했다.
이렇게 복평하는' 밀문반' 은 복연의' 초청반' 이 된다. 이것이 바로 교사가 진정으로 필요로 하는 것이고, 교사가 적극적으로 참여하는 것이다. 우리는 항상 청년 교사가 적극적으로 명사 교실에 들어가는 것을 보고 기뻐하며, 백본 교사는 수시로 청년 교사의 교실에 들어간다. 우리는 서로 돕고, 서로 의지하고, 함께 성장한다.
(3) 의사 소통을 공유하고 촉진하는 법을 배우십시오.
모든 훈련 행사에서 우리는 즐거운 순간을 맞이한다. 바로 나누는 법을 배우는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리가 공유하는 내용은 다채롭다: 독서 느낌, 교수 곤혹, 수업 사고 등. 우리가 공유하는 형식은 지역조건에 따라 결정된다. 통로에서의 홀가분하고 간절한 교류는 일련의 공개 수업 후의 공통된 풍경이다. 사무실의 공식적이고 열정적인 포럼은 대사인 묵보를 읽은 후 우리의 내면이 피어나고, 추유할 때 붉은 땅을 두루 도는 풍경에서 우리 모두를 나누는 것이 편하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 교류, 학습, 공유가 우리 훈련 활동에서 또 하나의 아름다운 풍경이 되었습니다!
2, 연구에서.
성급 프로젝트' 고전 독서와 사제 국어 소양 향상' 의 시범 단위로 우리 학교는 문화 전승 분위기가 짙고 좋은 토양이 프로젝트의 싹트고 성장을 위한 풍부한 영양을 제공한다. 학교는 캠퍼스 환경 건설을 중시하고, 고전시사원지를 개척하고, 토가 문화 현관을 건설하는 것은 모두 학생들의 독서 과정에서' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 역할을 했다.
우리는 적극적으로 행동 연구를 전개하여 자신의 교육 교수 실천에서 작은 과제를 정련한다. 예를 들어, "행복한 숙제" 에 대한 연구 주제는 주로 이러한 측면에서 시작됩니다. 첫째, 교과 과정 표준 정신을 정확하게 이해하고, 다른 학년 과제의 교육 목표를 구체화하여 모든 교사가 교육에 비례감을 가질 수 있도록 하는 것입니다. 두 번째는 혁신적인 작문 방법이다. 우리는 즐거운 운동 지도 전략의 업무 연구를 전개하여 교사 간의 경험 공유를 실현하였다. 셋째, 학생 활동을 광범위하게 전개하다. 우리는 학생들이 청강석보와 학교의 캠퍼스 사이트에 적극적으로 기고하여' 학생 단련원' 을 만들어 학생들에게 전시할 수 있는 플랫폼을 제공하도록 격려한다. 김추 10 월, 우리 학교 3 학년 국어 선생님은' 즐거운 숙제' 에 대해 토론하고 있었고, 우동니 선생님이 내놓은' 선생님이 화가 났다' 숙제 지도 수업은 교사와 학생들의 환영을 받았다. 유 선생님은 자신의 다채로운 공연을 최대한 활용하여 학생들이 선생님의 화난 태도, 목소리, 동작을 관찰하고, 주변 학생들의 동태를 만지고, 또래들의 심리를 헤아려 보고, 제때에 말하고, 글을 쓰도록 훈련시켰다. 3 학년 아이들은 그 자리에서 이런 훌륭한 연습문제를 남겼다.
선생님이 화가 났어요.
딩, 수업을 시작했어요. 선생님은 성큼성큼 연단에 올라 좌우로 두 바퀴를 보고 아무 말도 하지 않고 우리를 2 분 동안 바라보았다. 그의 표정이 매우 엄숙해서 정말 무섭다.
저는 매우 긴장했습니다. "우리가 뭘 잘못했나요?" 라고 생각했습니다.
잠시 후 선생님께서 두 팀장을 연단으로 부르실 때까지 우리는 감히 소리를 내지 못했다. 오! 그들은 벤에게 연락하는 것을 잊었다. 그들은 고개를 숙이고 사과처럼 얼굴이 빨개졌다. 선생님이 그들을 엄하게 꾸짖자 나도 안심했다.
생각지도 못했는데, 선생님께서 또 당직생을 강단에 부르셨다. 나는 궁금해서 선생님의 화난 강의를 듣고, 우리는 모두 멍해져서 연단이 난장판이라는 것을 알았다. 나는 그것이 끝났다고 생각했고, 선생님은 다시 읽기 시작했다. "지난번에 몇 명이 작문을 끝내지 못했는데."
모두가 우울할 때 선생님의 안색이 음에서 청으로 바뀌었다. 알고 보니 이것은 선생님이 연기한 연극이었다.
당황한 내 마음이 단번에 진정되어 처음엔 큰일이라고 생각했다. 알고 보니 괜히 한바탕 놀랐다.
하지만 앞으로 잘 표현하고 선생님이 매일 환한 미소를 짓도록 노력해야 한다.
아이들은 생생한 글로 전체 수업을 생생하게 묘사하고, 유 선생님은 교묘하게 숙제를 지도하는 방법을 그룹에서 효과적으로 보급했다.
3. 풍부하고 다채로운 활동에서 찾다
국어 교사의 전문적 자질을 높이기 위해 우리는 국어 교사 중에서 다채롭고 효과적인 활동을 펼쳤다. 우리는 서예 팀을 구성하여 자발성과 정리를 결합하는 원칙을 채택했다. 임등 청년 교사들은 정기적으로 훈련팀에 경필과 연필 서예 작품을 제출한다. 우리는 고전 명작과 12 초등학교 교재를 독자로 하여 실감나는 독서에서 정서를 키우기 위해 독서회를 설립했다. 우리는 동니, 진발동 등 한 무리의 집필 애호가들이 물속에서 글쓰기를 즐기는 수필팀을 결성했다. 풍부한 활동은 교사의 전문적인 자질 향상을 효과적으로 촉진시켰다.
학생들의 국어 소양 배양은 장기적인 시스템 공학이다. 초등학교 국어 학습이 양성한 것은 학생의 기본적인 소양으로, 우리는 시종 학생의 미래에 초점을 맞추고 있다. 개학한 지 얼마 되지 않아 우리는 3, 4 학년 전체 학우를 조직하여 이창시의' 성실 여러분 이야기' 인터넷 공모 대회에 참가하여 문장 189 편을 올렸다. 우리 팀은 120 우수 작품을 수여했다.
네 가지 행복한 우리
춘화추실, 주는 것이 있으면 수확이 있다. 반 학기는 짧았지만, 우리와 학생들은 서로 공부하여 정원의 향기를 수확했다. 임은 현급 백본 교사로, 우동니, 다크영은 현급 백본 담임 선생님으로, 왕유춘, 진발동, 리렌란은 교급 백본 교사로, 현급 우수 초등학교 국어 교사로 선정되었다. 임 등 선생님의 문장 등은 각급 신문에 발표된다.
선생님들이 열심히 물을 주어서 우리는 모든 사랑을 즐겁게 보았다. 이이위 등 14 명의 학생의 작문이' 초등학생의 세계',' 청강석' 등 각급 간행물에 발표됐고, 120 명의 학생들이' 성실 여러분 이야기' 공모전에서 학교급' 소작가' 영예라는 칭호를 받았다.
꽃이 피었습니다. 이것은 봄의 행복입니다. 아기의 우는 것은 새엄마의 행복이다. 우리의 행복은 간단합니다. 단결로 인해 우리는 행복합니다. 우리는 책 때문에 행복합니다. 찾기 때문에, 우리는 행복합니다. 우리는 수확 때문에 행복하다! 다음 날, 우리는 생각을 정리하고, 효과적인 교수 및 연구 계획을 공동으로 수립하며, 모든 교수 및 연구 활동을 연구의 출발점으로 삼고, 진정으로 교사의 전문 발전을 위해 봉사해야 한다! 우리는 별빛을 바라보고, 꿈을 품고, 착실하게 연구를 한다면, 반드시 행복한 꿈꾼이 될 수 있을 것이라고 믿습니다!
중국 교사 훈련 업무는 3 시간이 쏜살같이 지나가면서 황급히 불꽃을 일으켰다. 아는 것에서부터 아는 것에 이르기까지, 우리는 이번 오프사이트 훈련의 날을 회상하며 감개무량하다. 인터넷의 일원으로서, 나는 바쁘고 피곤하지만, 나는 충실하게 수확하고 있다. 이 기간 동안 저는 온라인 교육 활동의 플랫폼을 최대한 활용하여 저의 교육 품질과 교육 능력을 향상시켰습니다. 전문가 학자들의 훌륭한 설명과 통찰력, 선생님들의 친절한 평론을 듣고 온라인 토론에서 동료들의 격렬한 토론과 독창적인 견해를 즐겼다. 무수한 일선 선생님의 목소리를 들으면서 동시에 많은 지음을 알게 되어 그들의 풍채를 엿볼 수 있었다.
훈련은 나로 하여금 나의 보잘것없고 무지함을 진정으로 깨닫게 하고, 내가 그야말로 우물 안의 개구리라는 것을 깨닫게 했다. 동시에, 원격 교육은 우리 일선 교사의 교류를 위한 좋은 플랫폼을 마련했다. 그동안 공부와 생활에서 나는 지식과 우정을 얻었다. 훈련을 통해 자신의 국어 기초소양과 종합 업무능력을 전면적으로 제고하고, 앞으로의 발전에 적극적인 촉진 역할을 하며, 교육교육에 대한 새로운 인식을 갖게 되었다. 이제 제가 훈련한 후의 감정과 수확에 대해 이야기해 보겠습니다.
첫째, 책임을 이해하고 관념을 바꾸다.
교사라는 직업은 오래되고 신선하다. 광대한 역사의 깊은 곳에서 나와 밝은 미래로 나아가다. 선생님은 역사와 미래 사이를 배회하고 있다. 역사에 직면하여 교사의 몸은 깊은 전통 문화의 초석이다. 미래 교사의 어깨에 직면하여 영원히 문명 진보의 칠채빛을 반짝이고 있다. 새로운 시대의 교과 과정 개혁에서 우리는 현대 교육 자원을 이용하여 새로운 시대 교사의 이미지를 교정해야 한다. 교사는 과정의 집행자일 뿐만 아니라 과정의 건설자, 개발자, 창조자이기도 하다. 우리는 새로운 시대의 도전에 적응하기 위해 전통적인 가르침과 의혹을 푸는 역할을 바꿔야 한다. 선생님이 학생들에게 물 한 그릇을 주려면,' 긴 물' 이 되어 영원히 새롭고 무궁무진하다. 선생님은 끊임없이 충전해야 하고, 다른 사람을 비추려면' 장등등' 을 해야 한다.
둘째, 교육을 즐기고 행복을 얻는다
이번 훈련은 다양한 교육 전문가 특집 보고서, 교수 학자 연설, 교육 데모 등을 포함한 다양한 형식으로 다양한 내용을 담고 있습니다. 이론 학습과 교수 관찰을 통해 요 며칠 동안의 학습은 관념적으로 나를 세례했을 뿐만 아니라 이론적으로도 나를 높였다. 지식의 축적뿐만 아니라 교수 기술의 성장도 있다. 전문가들의 멋진 강의가 계속해서 내 내면의 감각을 불러일으켰고, 더욱 나의 반성을 불러일으켰다. 이번 이론과 실천의 대화에서 나는 전문가 사상과 이론의 정수를 얻었다. 정보 기술과 학과의 통합' 질문에 대한 전문가의 답변을 통해 멀티미디어 지원 교육의 중요성을 깨달았다. 국어 교육에 정보기술의 응용은 교실을 활발하게 하고, 학생들의 학습 흥미를 높이며, 교육 교수 효율을 높일 수 있다. 교수와 전문가의 설명을 통해, 나는 새로운 교과 과정 아래 초등학교 국어교육에 대한 새로운 인식을 갖게 되었고, 수업 준비에 대해 더 깊은 이해를 갖게 되었고, 교수, 말하기, 평가 수업에 대해 더욱 포괄적인 인식을 갖게 되었고, 또한 내가 교학에서 만난 많은 곤혹에 대한 답을 찾았다.
셋째, 깊은 반성과 명확한 목표.
이번 훈련은 겨울의 녹색처럼 나에게 무한한 희망을 주었다. 동시에, 나는 또한 내 자신의 결점을 더 잘 인식하게 했다! 나는 교과과정을 통해 과거를 반성하고, 곧 다가올 교육개혁을 전망한다. 온라인 토론을 통해 나는 내 생각의 침전과 노래를 찾았다. 새로운 교과 과정 이념, 새로운 교수 방식, 새로운 평가 체계는 나로 하여금 국어 교육 업무를 재검토하고 반성하게 했다. 배움의 길은 아직 멀다고 생각하지만, 교육과 교수에 대한 자신감과 희망이 충만하다. 앞으로의 일에서, 나는 더욱 노력하여, 자신의 수양 향상을 위해 꾸준한 노력을 기울이고, 각종 온라인 교육에 적극적으로 참가할 것이다. 앞으로의 일에서, 나는 항상 자신의 직책을 명심하고, 곳곳에서 솔선수범하고, 각종 교학 임무를 주동적으로 맡고, 학교의 다른 선생님들로부터 배우고, 끊임없이 진보할 것이다.
요컨대, 서두르는 온라인 학습은 바쁘고 피곤하지만, 여기서 얻은 수확은 무겁고, 기분은 즐겁다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 온라인 훈련의 단맛을 맛본 나에게 자신감과 청춘의 활력이 넘쳤다. 앞으로의 일에서, 나는 더욱 적극적으로 탐구하고 실천하며, 끊임없이 자신의 교육 교수 능력을 향상시키고, 동시에 다른 선생님들을 적극적으로 학습에 참여시켜 교사와 학생의 발전을 촉진할 것이다. 우리 학교의 국어 교실 수업을 촉진하는 것이 더욱 효과적이다. 우리 인터넷 훈련을 따라 갑시다! 온라인 학습이 우리 때문에 흥미진진하게 하자! 나는 굳게 믿는다: 나는 공부하고, 수확하고, 진보하고, 나는 행복하다!