1. 이 문장 가 어떻게 풍경 의 주요 특징 을 묘사하고, 자신의 생생한 인상 과 느낌 을 풍경 에 대한 묘사 에 녹아들게 하는 것 을 배우다.
2. 의인화, 비유 등 수사방법이 경물 묘사에서 작용하는 것을 체험하고 경물을 생동감 있게 묘사하는 방법을 배운다.
3. 학생들이 조국을 사랑하는 감정을 자극하고, 학생들이 심미능력을 배양하도록 지도한다.
클래스 일정:
세션 2 개
강의 내용:
제 1 종
1. 새로운 과정을 소개합니다.
2. 본문을 처음 읽고 본문의 내용과 문맥을 대충 이해합니다.
3. 본문을 자세히 읽고 분석합니다.
제 2 교시
1. 본문을 계속 읽고 분석하다.
2. 본문의 작문 예술을 총결하다.
3. 본문을 반복해서 읽는다.
4. 학생들에게 글쓰기를 지도하다.
교육 과정:
제 1 종
첫째, 새로운 과정을 소개합니다.
작가 라오스는 중국 현대 유명 작가로 언어 예술의 거장으로 불린다. 그의 소설' 낙타쇼코' 와 연극' 찻집' 은 중국 현대문단에 광범위한 영향을 미쳤다. 그의 산문도 신선하고 아름답다.' 제남의 겨울' 이 그 중 하나이다.
제목' 제남의 겨울' 은 묘사된 장소와 계절을 분명하게 설명했다. 제남은 산둥 성, 남쪽은 유명한 천불산으로 도심에서 5 마일, 동쪽은 불모산, 서쪽은 마안산과 리스로 제남의 천연 장벽을 형성했다. 모두 구릉으로 가장 높은 천불산으로 해발 285 미터에 불과합니다. 제남의 겨울 기후는 중국 북방의 다른 곳과 매우 다르다.
그럼 저자가 묘사한 제남의 겨울은 어떤가요? 우리 함께 공부하고 감상합시다.
본문을 두 번째로 읽다.
1. 교사는 본문을 시범적으로 읽는다.
학생들은 자유롭게 낭독하고 함께 본문을 읽을 수 있다. 동시에, 그들과 사전은 새로운 단어의 발음과 의미를 찾을 수 있다.
본문의 대략적인 내용과 문맥을 이해하다.
1. 본문을 처음 읽는 것을 기초로 독학 개요를 전시하여 학생들에게 다음 세 가지 질문에 중점적으로 대답하도록 요구하다.
제남의 겨울은 일반적으로 어떤 특징이 있습니까?
② 어떤 장면이 문장 중에 구체적으로 설명됩니까?
③ 저자는 풍경을 어떻게 묘사합니까?
위의 세 가지 문제를 논의하고 명확히하기 위해 학생들을 조직하십시오.
전문은 따뜻하고 맑은 겨울을 둘러싸고 제남의 산, 물, 도시, 눈 등의 경치를 묘사했다.
이 글은 먼저 자신의 감각적 관점에서 제남 겨울의 따뜻하고 맑은 특징을 총화한 뒤 제남 따뜻한 겨울의 세 가지 화면, 즉 햇빛 아래 제남 전경, 눈 뒤의 아름다운 산경, 겨울의 제남수를 묘사했다.
본문을 자세히 읽고 분석하다.
학생들에게 문단별로 본문을 읽도록 지도하고, 질문을 하면서 토론하게 하고, 학생들이 본문의 각 단락의 내용, 묘사방법, 언어에 대해 간단한 평론을 쓰도록 지도하다.
각 단락의 질문과 프롬프트는 다음과 같습니다.
1. 제 1 항
① 글에서는 제남 겨울의 따뜻하고 맑은 특징을 어떤 각도에서 썼습니까? 어떤 표현을 사용하나요? 이 단락은 아래와 무슨 관계가 있습니까?
명료함: 글에서는 자신이 느끼는 각도에서 제남 겨울의 따뜻하고 맑은 특징을 썼다. 작가는 제남과 그의 생활습관의 북평을 그가 막 떠난 런던과 열대 지방과 비교해서 제남 겨울의 따뜻한 햇빛의 특징을 부각시켜 자연스럽게 제남이 정말 보배로운 감탄을 자아냈다. 따라서 전체 텍스트의 마지막 문장에서 저자가 이 문장 글을 쓰는 목적은 제남을 찬양하는 것임을 알 수 있다. 이 단락의 대비 방식은 우여곡절이다.
이 글은 항상 제남의 따뜻하고 맑은 겨울을 묘사하며, 전문을 총결하여 뒤의 상세한 묘사를 위한 길을 깔고 있다. 그래서 이 단락과 아래는 모두 총점이다.
(2) 글 loud 는 무슨 뜻인가요? 제남의 겨울에는 바람이 없다. 소리를 빼면 되나요? 왜요
Clear:loud 라는 단어는 일반적으로 큰 목소리를 가리키는 데 사용된다. 하지만 문맥으로 볼 때, 이것은 눈부신 햇빛을 가리킨다. 제남의 겨울에는 바람이 없다. 즉 제남 겨울의 바람은 맹렬하지 않고 부드럽다는 것이다. 음자를 빼면 바람이 없다고 말하는 것은 비현실적이다.
제 2 교시
(분석 텍스트를 계속 자세히 읽으십시오)
2. 제 2 항
작가는 제남 고대 도시의 지리적 환경을 어떻게 묘사합니까? 작가는 어떤 각도에서 제남의 귀여움을 썼습니까?
명확한: 제남은 사면이 산으로 둘러싸여 있는데, 이것은 제남 지리 환경의 특징이자 기후가 온화한 원인이다. 작가는 사람들의 감정과 심리 묘사에서 제남의 귀여움을 보여 주었다. 작가는 제남을 아기에 비하고, 구시 가지 주위의 언덕을 작은 요람에 비하며, 의인화적으로 이 도시를 썼다. 햇빛에 햇볕을 쬐고 따뜻하고 편안하게 잠들었다. 산 쓰기: 조용히 귓속말: 걱정하지 마세요. 여기가 따뜻할 거예요. 이런 이상 경지의 고요함, 따뜻함, 편안함의 특징을 재현했다.
제남인들이 훈춘과 연계된 것은 그들이 따뜻한 겨울에 있었기 때문이지만 봄이 아직 오지 않았을 때 그들은 서두르지 않았다. 또한, 그들은 미소를 짓고, 안정되고, 의지하고, 제남인들의 이 자선겨울에 대한 진실한 그리움을 표현하고, 제남동에 대한 작가의 무한한 사랑을 표현했다.
제 3 항
이 단락도 산에 관한 것이고, 작은 눈이 산을 염색한 후의 경치이다. 그렇다면 작가는 어떤 각도에서 어떤 장면을 묘사했습니까? 토론 후 수업 시간에 말하다.
청: 작가는 색채와 변화의 두 각도에서 산의 나지막한 소나무, 황초, 박학한 경치를 묘사했다. 나무 꼭대기에 상투를 얹은 흰 꽃이 있는데, 마치 일본 유모 같다. 유설후 드워프 소나무의 아름다운 모양을 비유하고, 눈의 모양은 드워프 소나무가 쓴 것이다. 물줄기가 달린 꽃무늬 원피스는 바람에 날리는 듯 아름다운 산피를 더 많이 보고 싶게 한다. 눈 내린 눈 잔디의 아름다운 풍경의 연상이다. 그 시점에서, 얇은 눈은 갑자기 얼굴을 붉히는 것 같아 분홍색을 조금 드러내고, 의인화한 수법으로 석양 비스듬한 눈의 아름다운 정태를 묘사했다. 작가는 비유와 의인화 수법을 통해 겨울 제남 주변 구릉의 눈과 풀, 눈과 햇빛의 교감을 재현했다.
4. 제 4 항
제남 겨울의 따뜻하고 섬세한 날씨를 쓰고 나서 작가는 시외의 풍경에 시선을 집중했다. 작가는 시내의 협소하고 성외의 넓이와 비교해서 작은 마을로 산비탈을 장식하고, 작은 눈으로 지붕을 염색하여 독자들에게 제남의 전모를 보여 주었다.
이 말에는 언덕 위에 작은 마을이 누워 있고, 작은 마을의 지붕 위에 눈이 누워 있다. 왜 한 단어로 여기에 누워 있는데, 문장 대응은 어디에 있습니까?
분명히: 거짓말이라는 단어는 매우 적절하다. 제남 외곽의 작은 마을은 저자에게 생명과 정서를 부여했다. 그들은 모두 편안하게 잠들었고, 이 따뜻하고 햇빛이 드는 선물을 즐기고 있다. 이' 거짓말' 자는 마침 두 번째 단락을 호응하는데, 마치 제남을 작은 요람에 넣어 의인화하여 제남을 묘사한 것 같다.
5. 제 5 항
(1) 작가는 물의 따뜻함을 어떻게 썼습니까?
청: 이 글은 따뜻한 글자를 꽉 눌러 물이 얼지 않는다고 하지만, 녹평초에서 찌고, 물 속의 조류가 일년 내내 저장된 녹색을 모두 꺼냈기 때문에 차마 얼지 못한다고 한다. 물도 다정하게 가지 끝이 긴 수양버들이 물 속에서 사진을 찍게 했다. 이것을 보고 나니 제남의 겨울이 정말 풍채만종이라고 느껴져 안타까움을 자아낸다.
② 저자는 전체 텍스트를 어떻게 수집합니까?
작가는 선명한 인물을 꽉 묶고, 아래에서 위로, 다시 위에서 아래로, 강의 광도에서 전체 공간의 광도를 끌어내어 붉은 지붕, 황초산, 회색 나무 그림자를 융합하여 천수의 광활한 배경 아래 제남 겨울의 장엄한 색채를 그려냈다. 이런 맥락에서 겨울의 제남은 자연스럽게 고도로 요약되고 열정적인 말로 끝난다.
학생들에게 본문의 작문 예술을 총결하도록 지도하다.
1. 학생들에게 글을 다시 한 번 묵독하게 하여 그들이 읽는 동안 작가의 관찰점을 찾을 수 있게 하다.
명료함: 작가는 다른 관찰점에서 제남 겨울의 독특한 아름다움을 다른 각도에서 묘사했다. 두 번째 단락은 내려다보는 각도에서 햇빛 아래 제남을 썼다. 세 번째 단락, 우러러보는 각도에서 유설반백의 산경을 쓴다. 네 번째 단락은 도시에서 교외로, 눈 내린 산촌의 경치를 쓴다. 다섯 번째 단락은 위에서 아래로 내려다보며 제남의 전체적인 이미지를 썼다. 작가는 바로 여러 가지 다른 각도에서 제남 겨울의 따뜻한 햇빛이라는 특징을 생동감 있게 써냈다.
2. 학생들은 다시 토론하여 본문의 각종 표현 방식을 총결하였다.
지우기:
(1) 내가 살던 곳 (베이징, 런던) 을 제남과 비교해 제남의 따뜻한 햇살을 돋보이게 하는 겨울은 정말 보배로운 땅이라고 생각하게 한다.
작가는 제남 겨울의 경치를 꼼꼼하게 관찰하고 묘사했을 뿐만 아니라 독자들에게 자신의 주관적 감정을 이야기해 독자를 감염시켜 마치 환경에 있는 것처럼 보이게 했다.
(3) 비유와 의인적인 수사 방법을 교묘하게 활용해' 겨울의 제남' 을 의미있게 쓰고 작가의 감정을 경물 묘사에 녹였다.
본문을 반복해서 읽다.
큰 소리로 낭독하기 전에, 학생들에게 그들의 감정을 어떻게 읽는지 지도해야 한다. 예를 들어, 본문을 읽을 때, 그들은 글에 묘사된 풍경에 근거하여 상상할 수 있으며, 작가가 묘사한 그림이 그들의 머릿속에 반영될 수 있다.
학생들에게 글쓰기를 지도하다.
학생들을 데리고 나가서 한 곳의 풍경 특징을 현장에서 관찰하고 본문을 모방하여' XX 의 겨울 (봄)' 이라는 짧은 글을 쓸 수 있다.